望子成龍，望女成鳳，是每一個父母的共同心願。玉不琢，不成器。的確，孩子的健康成長，無一不凝集著父母的希望和心血。然而，怎樣才能培養出孩子健康而樂觀的心態，讓孩子學業有成，擁有一個美好而燦爛的前程，這也許是擺在每一位家長面前的一份難以做好的考卷，需要家長傾畢生的心血與精力來完成。特別是在孩子鮮花般燦爛的中學時代，給予孩子正確有效的學習方法指導，是每位望子成龍、望女成鳳的家長必須面對的問題。
要有一顆平常心
普天下為人父母的，哪個不愛自己的孩子？誰不希望自己的孩子幸福、快樂，取得令人矚目的成功？除了最大限度地滿足孩子的物質需求外，家長們還不惜花費大量時間和精力陪孩子做作業，請家教輔導。此外，還要送孩子上英語班、電腦班。為了培養孩子多方面的才華，家長們還擠出孩子們本來就不多的業餘時間學鋼琴、學舞蹈、學繪畫……當孩子取得好的成績時，家長也沾沾自喜，津津樂道，當孩子成績不如人意時，更多的是訓斥，甚至是拳腳相加。對孩子進行全面的素質教育是必要的，對孩子的健康成長的確是有益的。但這裡有一個前提，這就是做父母的應該有一顆平常心：為了孩子的身心健康，為了孩子的健康成長。
做家長的應該知道，望子成龍，天經地義，但望子成龍過於心切，對孩子催逼太緊，揠苗助長，往往會事與願違，不僅有可能導致天才少年的半途而廢，既便是英雄出少年，一鳴驚人，但由於高期望值下對青少年心理的壓抑與扭曲，也會導致英年夭折。美國數學天才w．J．西迪斯自幼受父親的嚴厲督促，少年有成，11歲時在哈佛大學給教授們講授「四維體」，可以說是一鳴驚人，被認為是未來的世界級數學家。西迪斯15歲從哈佛大學數學系畢業，到28歲因痛恨父親而放棄數學專業，46歲因腦部大出血而死去。一顆希望之星並沒有發出耀目的光華便黯然失色，教訓不能不說是慘痛的。
大資聰穎的少年經過父母悉心教導而功成名就的，已是不勝枚舉。對於看起來平平常常的孩子，只要有耐心，合理引導，同樣也可以取得驕人的成就，這樣的事例也是俯拾皆是。19世紀初，轟動歐洲的天才人物卡爾·威特，出生時體質並不好，思維也有些遲緩，鄰居都認為他屬於「白癡兒」一類。但威特的父親並沒有因此喪失信心，他堅信只要教育得法，即使智力稍差，也能培養成為有用的人。為此，他制訂了全面的早期教育威特的計劃。為了開發威特的智力，他想方設法喚起威特的興趣，並讓威特不斷提問；威特6歲開始學法語，他要求威特在學習時要專心致志，培養他的注意力；
同時，他還非常重視培養威特的品行，給他講古往今來各種善行故事、培養威特不屈不撓的性格，只要發現威特做了好事就及時表揚，激發孩子的信心。由於父親的精心培養，威特到八九歲時已能自由運用德語、法語、拉丁語、英語等6種語言，並通曉動物學、植物學、物理、化學，尤擅長數學。9歲時，威特考上萊比錫大學，14歲被授予博士學位，16歲獲法學博士學位，並被任命力柏林大學的法學教授。
威特被視為神童而引起轟動，其父卻很平靜地解釋，自己的孩子本非神童，自己的出發點也不是要培養神童，「只是想把兒子培養成全面發展的人，想盡力把他培養成健全的、活潑的、幸福的青年」，而自己所做的努力，也就是「擠出自己僅有的一點智慧」。因此，法國哲學家愛爾維修說：「即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。」
心理學研究表明，在一般情況下，人的生理素質差別不大。就智力而言，先天的因素只是給智力的發展提供了必不可少的潛在可能性，要使這種可能性轉化為現實性，關鍵還是後天各種因素綜合發揮作用，這主要靠教育。對於孩子來說，最需要的實際上是能夠幫助自己發展稟賦的環境和父母。因此，對於父母來說，只要有一顆平常心，用平靜而不失睿智的眼睛來透視自己的孩子，瞭解他們的個性、興趣和長處，發掘孩子的天賦潛能，一定能使自己的孩子成為一個健康而成功的人。
培養孩子良好的學習習慣
良好的學習習慣，不僅有助於孩子對知識的準確掌握，而且能使孩子勤於學習，善於學習，自覺學習。大都學業有成的人，都有一個共同的特點，就是有一個良好的學習習慣。少年大學生謝彥波就是如此。謝彥波8歲考取中國科技大學少年班，15歲考取中國科學院物理研究所研究生。有人說他是神童，也有人說他大腦特別發達，與一般孩子不一樣。謝彥波自己卻認為：「我並非神童，腦袋與一般孩子也沒有什麼差異。我之所以在學習道路上能夠先行一步，主要是我自幼就養成了個好學的習慣。別人都說我是個學習迷，我認為學習沒有『迷勁』是不行的，思想一分散，就會影響學習。我在小學五年級之前，能夠把初中和高中課程全部學完，就是靠這種毅力取得的。從我本人的學習實踐來看，在學習道路上要想創造點奇跡，必須在幼年時期養成好學的習慣。」
孩子良好學習習慣的養成，同樣有賴於父母日復一日、持之以恆的教育和培養。首先，要培養孩子認真做作業的習慣。孩子做作業的習慣，在很大程度上直接反映出他對學習的態度，因而理應成為對孩子進行學法指導的重點。孩子在做作業時，父母要留心觀察孩子是否安心、專心、細心、耐心、自覺以及是否書寫工整。這些方面在某種程度上比作業是否正確更重要，因為，這些能反映出孩子對學習的真實態度。對於孩子在這些方面的積極表現，家長要給予積極的肯定，對於一些消極表現，家長應及時指出並給予正確的引導。其次，要培養孩子按時完成作業的習慣。學習是一個日積月累的過程，讓孩子養成「今日事、今日畢」的良好作業習慣，天長日久，習慣成自然。家長可以為孩子規定每天固定的作業時間，要求孩子定時自覺完成作業。做作業時，家長可以督促孩子先溫習一天所學內容，然後再著手完成作業，在作業完成之後，還應要求孩子養成自我檢查的習慣。第三，培養孩子獨立思考和完成作業的習慣。當孩子在做作業過程中遇到困難而向父母求教時，父母千萬不要立即給予回答，而應把它作為培養孩子獨立思考、獨立解疑和獨立完成作業的契機，通過提示或引導，讓孩子自己去思考。家長也不是萬能者，因此，當孩子遇到難題時，除給予必要的提示外，還應該就此提醒孩子在課堂時應認真聽講，積極思考，在課堂上解決問題，不留尾巴；同時，還應該在平時多教給孩子一些學習方法，如閱讀的方法、聽課的方法、預習和複習方法。
審時施教
中學生的學習心理和學習活動有很強的規律，因此，家長對子女進行指導時也應遵循子女的學習規律和心理規律，循循善誘，便能收到理想的效果。
學期初要因勢利導，多給予孩子以激勵。新學期伊始，孩子往往因為新的知識、新的環境，萌發一種新的積極進取意識和對新知識的濃厚興趣。因此，他們往往把學期初作為重塑自我形象、努力爭取進步的新起點。這時，家長應因勢利導，鼓勵孩子的進取心，激發和引導孩子的學習興趣，與孩子共同制訂新學期的學習目標，從而給予孩子前進的信心和動力。
學期中家長要留心觀察，循循善誘。到了學期中間階段，孩子由於學習興趣的持久鞏固以及對新知識的順利吸收，會仍然保持很高的學習熱情，此時，家長可給予真誠的祝賀，熱情的鼓勵，同時，也要防止孩子會因此產生驕傲自滿、鬆懈懈怠的不良情緒，既要鼓勵又要嚴格要求；由於孩子學習興趣的減弱甚至消失，或是對新知識的接受有困難而產生畏難情緒時，做家長的切忌對孩子冷言挖苦、訓斥體罰，而是應該以冷靜、寬容態度與孩子一同分析原因，並給予孩子點撥、引導，幫助孩子走出學習困境。
學期結束之際，孩子常常會面臨著考試或升學的壓力。作為家長，此時除了從生活上給予周到的照顧外，更重要的是給孩子一個寬鬆的心理環境。一方面，家長可以對孩子進行複習方法的指導，緩解孩子在學習方法上承受的壓力；另一方面，還可以適當告誡孩子，學習是一個日積月累的過程，切忌一曝十寒，只要平時刻苦認真了，知識當天消化掌握了，考試理所當然地就會取得理想的成績，根本用不著對考試產生顧慮，這樣，有利於緩解孩子的考試心理壓力，同時也給孩子提個醒，學習在平時，平時不努力，考試徒傷悲。這可能給孩子今後的認真學習埋下一個好的伏筆。
假期裡，家長可以將孩子的生活安排得豐富多彩一些，寓教於樂。可以恰當安排時間，督促孩子溫習功課；指導孩子廣泛閱讀一些科普著作、中外文學名著；鼓勵孩子多參加體育文藝活動；有條件的家長也不妨帶孩子外出旅行，看看祖國的名山大川。風景名勝，領略祖國悠久的歷史文化，激發孩子報效祖國的學習熱情。
家長也要有恆心
「十年樹木，百年樹人。」孩子學業成績的取得，決非一朝一夕之功。因此，家長對孩子的學法指導也應滴水穿石，日積月累。像孩子學業有成需要恆心一樣，家長也要有恆心。
汪軍是遼寧省鞍山市的一名下崗女工，她有一個先天不足的女兒，她正是以一個母親所特有的愛心支撐下的恆心，悉心培養自己的女兒，創造了不是奇跡的奇跡。由於難產，汪軍的女兒嚴重先天不足，要把一個先天不足的嬰兒培養成人，談何容易。孩子出生時，汪軍的愛人遠在千里之遙的部隊服役，廠裡也沒有家屬宿舍，她的收入又很低，她只能和女兒住在城邊一座又矮又黑又潮的小房裡。冬天，牆上掛著一層冰霜，為了不讓女兒受凍，她把孩子包好背在背上，推煤，挑水，劈柴，一心要燒暖小屋。
汪軍女兒三歲時，還不太會說話，走路也直摔跟頭。有一次智商測試，醫生告訴她，根據孩子的現狀看，將來上學有一定困難。像每一位母親一樣，在孩子還沒出世的時候，汪軍也曾為孩子描繪過美好的未來。面對體弱多病、智力低下的孩子，汪軍並沒有氣餒。孩子「媽媽，媽媽」的呼喚聲，喚起了她的責任感，也喚起了她的信心和力量。為了孩子的身體健康，汪軍制定並實施嚴格的培訓計劃：跑步、游泳、滑冰、爬山。春去秋來，花開花落，這樣的鍛煉從沒間斷過。
女兒的身體在不懈的鍛煉中一天天強健起來，然而智力低下。汪渾從女兒的興趣愛好入手，遵循教育規律，開始了艱辛的努力。一次女兒說她最喜歡幼兒園教師的手風琴。汪軍考慮到音樂也能促進孩子大腦發育，於是開始攢錢。她省吃儉用，一件背心漏了6個洞，一雙襪子補了又補，女兒的衣褲她一針一線地縫，女兒的玩具、識字卡片、娃娃也都是她親手做的，女兒的歌本也是她用晚上的時間一點一點抄寫的。一年後，汪軍終於為女兒買了一架8個鍵的手風琴，不管颳風下雨，她都堅持用自行車送女兒去學琴，一次也沒拉下。一段時間下來，孩子竟掌握了要領。
孩子在母愛溫暖下一天天長大了。汪軍除了關心她的身體、學習之外，更注重幫助孩子從小學會做人，從小養成良好的思想品德和行為習慣。他們夫妻倆在孩子面前，從不說謊，不談論不健原的東西，也不許願，更不去傷害女兒的自尊心，更多的是鼓勵，多給她做強者的力量和勇氣。孩子也養成了節儉的習慣，但當女兒知道貧困地區的孩子讀不起書時，卻毫不猶豫把自己積攢了一年的零用錢和壓歲錢300元錢資助一位貧困山區的小姑娘，對於她的想法和行為，汪軍給予了充分的支持和肯定。一年後，她又將自己積攢的300元錢捐給了「希望工程」，又資助了一個貧困兒童。
儘管孩子智商平平，但汪軍始終對女兒充滿了信心。看到女兒一天天進步，汪軍就鼓勵她：別人能做到的事情，你一定能夠做到，並鼓勵她自覺地去做自己應該做的事情。十多年來，汪軍就是這樣堅持不懈地養育和鼓勵著女兒一步一個腳印地往前走。現在，她的女兒不僅有了健康的身體，而且養成了很強的勤奮和進取精神。她的學習成績從45分到75分再到100分。她從一個智力低下、先天不足的孩子，成長為少先隊大隊長、團幹部、市三好學生、市特長生、市十佳少年，1995年還榮獲遼寧省首屆雛鷹獎。她還曾多次在市中小學生文藝演出中擔任節目主持人，並被評為優秀節目主持人。汪軍靠愛心和恆心創造出的奇跡，引起了眾多家長的廣泛共鳴，許多人來信詢問她是怎樣培養教育孩子的。1996年，在市婦聯的鼓勵和支持下，下崗後的汪軍辦起了一個校外輔導班，吸收了一些家長認為不好教育的孩子。汪軍像對待自己的孩子一樣，一邊輔導他們學習，一邊學會做人。
普天下的父母都像汪軍一樣愛自己的孩子，普天下的孩子絕大多數都比汪軍的孩子有著更好的天質，若天下的父母都像汪軍那樣，用恆心托起愛的天平，每個孩子一樣都會有一個鮮花般燦爛的未來。
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