高爾基說過，書籍「是人類進步的階梯」，「書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師」。讀書是中學生學習的重要內容，也是中學生獲取知識、陶冶情操的重要手段。讀書也有一個方法問題，方法得當，則事半功倍。
名人的讀書方法
愛讀書是許多偉人的共同特性。這些人在長期的讀書生涯中摸索、總結和形成了適合自己風格的、獨特的讀書方法。這些方法對中學生學會有效的讀書方法有重要的啟迪作用。
1．毛澤東的讀書法
毛澤東畢生珍惜時間，博覽群書。其中「三復四溫」式閱讀和「不動筆墨不讀書」是他主要的讀書方法。他在青年時期就熟讀了《史記》、《漢書》等古籍，並且不斷地重溫；就是到了晚年，對他喜愛的同一本史書，也是反覆研讀，並有讀過一遍書在封面劃上一個圈作記號的習慣，所以，在他讀過的許多書籍中，均留下了他讀過二遍、三遍的圈記。毛澤東在青年時代讀書時即有「讀得多，想得多，寫得多，問得多」的習慣。他的寫作多表現在作內容摘錄，在重要的地方劃上圈、槓、點等符號，作批注以及寫讀書日記、在原書上改錯糾謬。
2．魯迅的讀書法
魯迅在博覽群籍的基礎上，形成了有自己特色的讀書方法。一是泛覽，他提倡博采眾家，取其所長，主張在消閒的時候，要「隨便翻翻」。二是硬看。對較難懂的必讀書，硬著頭皮讀下去，直到讀懂鑽透為止。三是專精。他提倡以「泛覽」為基礎，然後選擇自己喜愛的一門或幾門，深入地研究下去。否則，讀書雖多，終究還是一事無成。四是活讀。魯迅主張讀書要獨立思考，注意觀察並重視實踐。他說：「專讀書也有弊病，所以必須和社會接觸，使所讀的書活起來。」他還主張用「自己的眼睛去讀世間這一部活書」。五是參讀。魯迅讀書不但讀選本，還參讀作者傳記、專集，以便瞭解其所處的時代和地位，由此深化對作品的理解。
3．蘇步青的讀書法
著名數學家蘇步青主張讀書要多讀、精讀、他讀書時，第一遍一般先讀個大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。他就是這樣來讀《紅樓夢》、《西遊記》、《三國演義》的。他最喜歡《聊齋》，不知反覆讀了多少遍。起初，有些地方不懂，又無處查，他就讀下去再說，以後再讀就逐步加深理解。蘇步青讀數學書也是這樣的，他總是邊讀邊想，邊做習題，到讀最後一遍，題目全部做完。他認為，讀書不必太多，要讀的精，要讀到你知道這本書的優點、缺點和錯誤了，這才算讀好、讀精了。
4．華羅庚的讀書法
華羅庚是靠刻苦自學成長的數學家，他的讀書方法有獨到之處。
用慢功夫打基礎。華羅庚初中畢業後自學高中內容，先用慢功夫打好基礎，再逐步加快進度，他用五六年的時間才自學完高中內容。由於學得紮實，到清華大學沒多久，他就聽起了研究主課程。
「厚薄」法。華羅庚把讀書過程歸結為「由厚到薄」、「由薄到厚」兩個階段。當你對書的內容真正有了透徹的瞭解，抓住了全書的要點，掌握了全書的精神實質後，讀書就由厚變薄了，愈是懂得透徹，就愈有薄的感覺。如果在讀書過程中，你對各章節又作深入的探討，在每頁上加添註解，補充參考資料，那麼，書又會愈讀愈厚。因此，讀書就是由厚到薄，又由薄到厚的雙向過程。
推想法。一本書拿到手後，華羅庚先對著書名思考片刻，然後開始閉目推想：這個題目如果自己來做，該怎麼做。待一切全部想好後，再開始閱讀。凡是已經知曉的內容，很快瀏覽而過，專門去讀書中那些新的獨到的觀點，這樣，華羅庚博采眾長，得益很多。
5．王梓坤的讀書法
數學家王梓坤的讀書方法也很有風格。一是抄讀法。王梓坤上中學時，做完功課一有時間，便光顧圖書館。好書借了實在捨不得還，但買不到也買不起，他便下決心動手抄書。抄，他認為總還是抄得起的。他先後抄過林語堂寫的《高級英文法》，抄過英文的《英文大全》，還抄過《孫子兵法》，這本書愛不釋手，則一口氣抄兩份。王梓坤認為，人們只知抄書之苦，未知抄書之益，抄完毫未俱見，一覽無餘，勝讀十遍。二是慢中求快法。他認為，一本書的前一兩章通常是全書的關鍵，因為每門學科都有特定的研究對象，有專門的術語和符號，如平面幾何研究三角形、圓及其他圖形的性質，初等代數則主要研究代數運算。因此，耐心地學好前一兩章，初步掌握這門學科的思想方法，這樣讀下去才會有興趣。他拿到一本書後，開始總是讀得很慢，邊讀邊做筆記，做習題，想一想，算一算，細細閱讀，認真理會，先慢後快，慢中求快。
6．田中角榮的「撕書」讀書法
曾任過日本總理大臣的田中角榮，早年由於家境貧寒，上完高小以後就失去了系統學習的機會。在半工半讀的學習中，他十分注意讀書方法。為了鍛煉自己的記憶力，他一頁頁地背誦《簡明英和詞典》、日文辭典《廣辭林》，採用的辦法就是一次撕下一頁，記熟了就扔了。這鍛煉出他非凡的記憶力。
閱讀策略
中學時期是人生中求知的旺盛時期。有人作過統計，每年學習40周，每週學習50小時，總計為1.2萬小時，它等於一個人參加工作後的全部閱讀時間（3.6萬小時）的1/33，等於一個人畢生閱讀時間（6.8萬小時）的1/36。在這彌足珍貴的閱讀時間裡，怎樣才能取得好的閱讀效果，閱讀策略的選擇十分重要。
1．策略之一：定向閱讀
「人生有涯知無涯」，如果把寶貴的人生閱讀時用於漫無目標的閱讀，無疑也會收效甚微。果戈理的名著《死魂靈》中就有個名叫彼什伽秋的人物，他嗜書如命，什麼書都讀。結果，由於他毫無選擇、毫無目標地閱讀，最終還是一事無成。
中學教育對一個人來說是重要的基礎，常常對一生的成長產生深遠的影響。許多著名的科學家、學者都是在中學時期就確立了終生從事的目標。陳景潤在中學時就決心獻身數學，周仁在中學時就立志於研究中國的古陶瓷。因此，對於中學生朋友而言，在廣泛涉獵的基礎之上，選擇一二個「中心興趣」進行大量的、較為深入的閱讀，一定能夠收到事半功倍的讀書效果。
中學生的課餘閱讀潛力是很大的。有人對中學生的課內閱讀量和課餘閱讀量作過對比統計：初中一年級學生在一學期內所讀的各類教科書約共70萬字，高中一年級學生在一學期內所讀的各類教科書共計130萬字；而在同一時間內，他們在課餘進行感興趣的課外閱讀，閱讀量分別可達700萬字和1000萬字，課內和課外的平均比值為1：9。如此浩大的閱讀量，如果我們能確立自己的中心興趣，按自己的興趣、目標、能力進行定向閱讀，一定會有很大的收穫。
2．策略之二：選擇閱讀
數學家王梓坤說過，讀書要選擇。世上有各種各樣的書：有的不值一看，有的只值看20分鐘、有的可看5年，有的可保存一輩子，有的將永遠不朽。即使是不朽的超級名著，由於我們的精力與時間有限，也必須加以選擇。
選擇閱讀策略有兩層含義：
第一層選擇含義是，「讀第一流的書」。在浩如煙海的圖書文章中，只要經過認真的篩選和比較，你就不難發現，屬於某一學科的第一流的代表著作有哪些，只要熟讀這些著作，你就可以領略學科的全貌，瞭解學科的前沿和發展。
第二層選擇含義是，「讀一流學者寫的書」。所謂的第一流的學者，是指在該學科領域裡最知名、最有權威的科學家、學者。他們站在該學科或研究領域的最前沿，洞察該領域發展源流和發展趨勢。讀他們寫的書，能夠全面、準確地瞭解該學科領域的發展。
要瞭解「第一流的書」和「第一流作者寫的書」，其方法是通過推薦書目瞭解，或是請老師、家長推薦介紹。
3．策略之三：時間巧安排
中學生的學習任務是比較繁重的。除進行課堂學習、課前課後的預習、複習和完成作業外，要抽出時間讀自己有興趣的課外讀物，擴大視野，拓寬知識面，還必須巧妙地安排閱讀時間。
零星時間閱讀法。要善於利用課餘之後點滴零星時間閱讀，積少成多。著名數學家蘇步青說過：「我用的是零頭布，做衣服有整料固然好，沒有整段時間，就盡量把零星時間利用起來，加起來可觀得很。」寫下煌煌巨著《物種起源》的生物學家達爾文說：「我從來不認為半小時是微不足道的很小的一段時間。」
整段時間閱讀法。寒暑假、節假日對於愛讀書的中學生來說，是十分珍貴的。同學們在適當娛樂、溫習功課之後，可根據自己的興趣，廣泛涉獵，大量閱讀，多讀書，讀好書。
閱讀方法
1．強記閱讀法
這是一種側重記憶的閱讀方法。（1）讀完文章後，用20秒時間立即回憶一遍主要內容，力求記住。（2）重複閱讀的次數要盡量少。（3）複習同一篇文章時，每次間隔的時間應盡可能地長一些。（4）背誦文章應盡可能準確一些。如果內容不太多，要盡力一次記住；如果內容較多，則採取分段記憶法。
2．跳讀閱讀法
標題、重點跳讀法。閱讀時抓住每本書中的標題、每章前的內容提要或章節後的重要結論，把全書、全文中的主題和中心連貫起來。
首尾句跳讀法。閱讀時，只讀每個自然段落的首尾兩句。這種方法最適合於閱讀科學性著作。抓住首尾句，就能很快地順著全書的發展主線，獲得對全書的總的理解。
中心詞跳讀法。只讀與自己閱讀目標有關的詞和句子，省略去與此無關的其他部分。這種方法既適用於查閱資料，也適用於對已讀過的材料進行分門別類的整理。
3．勾畫閱讀法
這是一種邊閱讀、邊勾畫標記的閱讀方法。第一步是「初讀標記」。在讀第一遍時，以讀為主，同時用一套自己愛用的符號勾畫出要點、難點、疑點。第二步是「重讀整理」。讀完全書後，通過重讀整理初讀時畫的符號，並依據符號複習要點，研讀難點，思考疑點。由於讀完全書後可以融會貫通地理解，很可能感到先前勾畫的難點、疑點已不復存在。經過重讀整理，更改符號，便能明顯地感到書本由厚變薄，知識已牢記在心。勾畫標記要有各種區別意義的符號，並且一以貫之，逐步形成自己慣用的符號系統。慣常採用的勾畫標記有：一要點；二難點；~~~~~疑點；∥重點層次；（）重點段落；×××謬誤；？重要語病；#待摘錄的資料。
4．十步閱讀法
這是一種適合於自學的精讀方法。第一步，精讀。拿到文章，先例覽一兩遍，瞭解概貌。第二步，圈點。將瀏覽中不懂的地方標識符號，以便進一步查閱，還可以將自己感興趣的地方勾畫出來。第三步，釋難。利用工具書或請教以弄清不懂之處。第四步，分析理解文章主題。第五步，歸納。歸納文章的主題、觀點。第六步，評議文章的特點、特色。第七步，摘錄。用卡片或筆記本摘錄佳句或主要觀點、數據、論據。第八步，質疑。在閱讀時發現問題及時記下來，把解疑的結果簡要地記錄下來，便於日後複習或查閱。第九步，注記，記下自己的理解、解釋和意見。第十步，小結。對整個閱讀過程作一個全面歸納總結，並重讀一遍文章，加深理解。
5．三勤閱讀法
這是一種以勤求巧的閱讀方法。勤讀是指在博覽群書的基礎上，挑選出自己最需要的部分反覆閱讀，並且勤寫勤抄。勤抄是對自己閱讀過的書中重點內容、精闢見解、重要數據等用勤抄的辦法來加深理解和記憶。勤讀、勤抄中經過思考，總會有心得體會，因此，要勤於動筆，把心得體會記錄下來。這樣，在勤讀、勤抄、勤寫的過程中，把略讀與精讀結合起來，達到理解內容、發展記憶、學用一致的目的。
6．報刊閱讀法
閱讀報刊的主要方法有：（1）例覽標題、欄目，以瞭解內容概貌，找出閱讀重點。（2）精讀重點內容，可對它邊讀邊記邊評，並作必要的注批摘錄。（3）略讀一般內容。（4）多報參照閱讀。長期堅持以一二種報刊為重點，同時涉獵多種報刊，對一些重要問題擴展思路，加深理解。（5）剪貼、摘抄、編寫目錄或索引，是鞏固閱讀成果、積累資料的有效途徑。
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