蔬菜成熟的季節裡，嘻哈笑著的女孩子們，往往會站在菜園邊上糾纏著，向他們討要一顆粉紅透亮的西紅柿，半根青翠的黃瓜，或是整條青紫的茄子。大家圍著他們爭來搶去，興奮得連呼帶喊。不知這些放射著青春光彩的女孩子們，是否曾經在月光幽幽的夜晚，進入過他們殘缺不全的夢境？
食堂的大師傅要做媒人，試圖把他的外甥女，一個身體有缺陷的姑娘，介紹給「紅臉膛」。
姑娘是小鎮供銷社裡賣菜的售貨員，根據當時的市場行情，大凡能吃上商品糧的姑娘，眼睛只會盯著掙工資的男人，而能夠享受國家工資的男人，卻寧願娶一個四肢健全、容貌嬌好的農村姑娘。姑娘雖然已經二十六歲了，仍然不肯下嫁農村裡比比皆是的健全光棍漢。大學畢業的「紅臉膛」右派，每月工資可是五十幾元。於是這種把女殘疾人和男右派組合在一起的創意，就成了一種人人頷首的美談。
大師傅陪著賣菜姑娘來這間宿舍相親的那天傍晚，我恰好在童老師宿舍中補習數學功課。姑娘走進屋中時，我驚訝地發現她原來正是供銷社裡的駝背姑娘。幾個月前，我剛剛陪伴杏樹嶺的女伴們在她那裡賣掉了沙果、雞蛋，還稱了鹽，然後才拍成了那張珍貴的相片。
姑娘的背上好像倒扣了一口鍋，高高地撐起她淡藍色的碎花襯衫。膚色倒是白淨，但鼻樑上忽閃著一對鬥雞眼。
「紅臉膛」右派有些手忙腳亂，清理了自己堆滿雜物的桌面，請駝背姑娘坐在了他泛著霉味的床邊。那天，他摘掉了一年到頭總是低低地扣在眼睛上方的那頂油膩的雙耳帽。我發現他洗了臉，還理了發，露出了一張五官端正的圓臉。
看見他對著駝背姑娘誠惶誠恐地點頭哈腰，我很是替他感到尷尬，便匆匆地離開了相親的場所。後來聽說，駝背姑娘沒有看上「紅臉膛」，卻相中了伏在燈下批改作業的童老師。
大師傅笑嘻嘻地轉達了駝背姑娘的美意，卻遭到不識抬舉的童老師一口拒絕。
08
對於我經常的造訪，屋中的三個人似乎都很愉快。於是我就放心大膽、無所顧忌地坐在童老師的桌子旁，問他五花八門的問題，然後被他幽默的話語逗得愁雲盡掃，喜笑顏開。
遞交上申請書後，幾個月過去了。天氣漸漸轉暖。這期間，我眼睜睜地看著班裡發展了兩批同學加入「紅衛兵」，他們臂上鮮紅的袖標，在教室內晃來晃去，分外扎眼。
也許是需要慰藉，也許我潛意識裡一直就渴望來自成年人的關懷和溫暖，我和童老師的接觸越來越頻繁。
除了輔導我的數學外，童老師偶爾也會走出門外，在白楊樹的樹蔭下，教我耍幾下大刀，舞一陣單劍。
玩著玩著，我就忘記了煩惱。有時我會像個撒嬌的孩子，有時我會像個淘氣的小妖，哈哈笑著，甩著辮子，手持寶劍，白鶴亮翅，劍鋒逼向童老師鼻尖，追著他滿世界跑。
他總是裝出一副驚恐的模樣東躲西藏，時而隱蔽到迎春花叢後，扮個鬼臉，時而躲到粗壯的楊樹幹後，伸頭探腦。
我陶醉於這種被人寵愛、被人呵護，不用懼怕指責和挑剔的歡樂裡，目光愈加明亮，身姿更為輕巧。一串串清脆的笑聲，自由自在地灑向天空，在楊樹林中環繞。
「渣滓洞」與「紅臉膛」也被我無憂無慮的笑聲所感染，走出煙熏火燎的黑屋，站在門前台階上，暫時丟掉長年累月掛著的面具，露出幾分欣慰的笑。
笑聲也招來了住在同一棟房子裡的姬老師的思考。
一天，姬老師把我叫進他的房間，嚴肅地對我說，要愛惜自己的名譽，以後不要總跟這些人混在一起。
「不僅因為他們在政治上犯過嚴重錯誤，還因為你已經不是小姑娘了，和男性在一起應當小心，尤其是這些有問題的人。」
我的胸口，似乎被塞進了一團發霉的爛草。
雖然滿十五歲了，可我長期營養不足，發育遲緩，身材比同宿舍的農村女生都瘦小許多，對男人和女人之間的事情，也還未形成清晰的概念。
細細琢磨，在與童老師的接觸中，我的確隱隱約約地感受到一種無法言說的愉悅。尤其是那年夏天，他帶領全班同學支軍，領著我們攀上了高高的燕山山脈的時刻。
童老師關切的目光時時落在我身上，似乎怕我受不了炎熱的日曬，怕我扛不動沉重的沙包，怕我踩不穩陡峭的山路，怕我經不起身邊同學的嘲笑。
回程的林蔭大道上，我坐在童老師的自行車後架上，微微倚靠著他寬闊結實的後背。頭頂灑下銀白的月光，迎面撲來山風的涼爽。生活在那一刻，確曾展現著美好。年輕稚嫩的心，在那個靜靜的夜晚，也曾有過瞬間的惶惑，也曾感受到溫柔的輕跳。
直到今天，我也未曾認真分析過那種朦朧的感覺，究竟是對良師益友的敬佩，還是隱藏在心靈深處的對父愛的渴望與尋找，抑或是……
在一個年僅十五歲的女孩心中，我把姬老師的警告看做是對童老師人格的侮辱。捫心自問，我在潛意識裡，似乎是故意與誰在挑戰，無視人言，偏偏要與被歧視、被損害的「牛鬼蛇神」們共同歡笑。
那是個人情冷漠的年月。毋庸諱言，我急迫地渴望來自成年人的關懷，而那些被肆意踐踏的靈魂，何嘗未從一個天真無邪的女孩的笑聲中感受到人間尚存的一絲溫暖？
在童老師面前，我沒有隱瞞姬老師對我的規勸。
童老師沉默了一會兒，問道：「你有沒有看過《畫皮》這個電影？」
我困惑地搖頭。童老師冷笑一聲，三言兩語，講述了鬼如何裝扮成人去騙人的那個故事。
幾天後，一個下著毛毛雨的傍晚，幾個「牛鬼蛇神」站在他們的屋簷下，看著暮色中低沉的天空和在微風中搖動的白楊樹林，觸景生情，教我唱起了一首首懷舊的老歌。
童老師唱起了一首我從未聽過的歌曲。我被歌詞的意境和曲調的淒涼深深感染，纏著他要他教給我。於是，幾個滄桑的男聲裡，夾雜著一個清脆的女聲，一遍遍地在院子裡迴盪。
此時，姬老師的房門打開了。我們停止了歌聲，齊齊回過頭去，等待著新的出乎意料。
姬老師瀟灑的身影在門口閃現。他手中舉著一把油紙花傘，口中唱著一支動聽的歌曲，緩步走下台階，邁入院心。踏著濕漉漉的青磚，他在小雨中扭了幾下台步，然後，眼中閃著不無尷尬的自嘲，加入了我們的談笑。
我的心濕潤了。姬老師唱的那首《叫我如何不想她》的歌，我也從未聽到過。但從捕捉到的幾個字眼和他曖昧的表情來看，我感覺出，那應當是一首在革命年代遭到過批判的情歌。
顯然，學藝術的姬老師，不管他如何把自己的臉裝扮得多麼道貌岸然，他內心深處同樣嚮往人間的溫情和友誼，難以抵禦純真和善良的召喚。
我多麼希望，從此歌聲能夠展開翅膀在校園裡四處飛翔，衝破一道道藩籬與隔閡，驅趕走人們心中的黑暗。
09
然而，盛夏時，麥收假結束，我剛從杏樹嶺返回小鎮，校園裡就燃起了清理階級隊伍的熊熊火焰。
校革命委員會的大喇叭裡，不厭其煩地號召全體學生揭發教師的反動言行。不出一星期，教室外面的灰牆上就貼滿了白花花的大字報。
細細看去，大字報的矛頭，似乎對準的都是校園裡趾高氣揚的革命教師，而非那幾個垂頭喪氣的「牛鬼蛇神」。
有人批判化學老師宣揚資產階級生活方式。據說，他在教學生背誦化學元素符號「汞」時曾強調，你們只要記住「愛吃雞」就行了。在提倡艱苦樸素、勤儉節約的年代裡，這當然遭到了痛擊。
有人指責「貓頭鷹」態度惡劣，上體育課時打罵男生，還對女生動手動腳。
教音樂的姬老師，頭頂上也落下了一顆重磅炸彈。不知哪個知情人翻出了陳年的芝麻，抖摟在大庭廣眾面前：姬老師在江南揚州鄉下的家中有老婆孩子，卻和本縣一個小學女老師有染，曾被革命群眾捉姦在床，他嚇得跪地求饒。
我擠在人堆裡，和交頭接耳的學生們一起觀看這張大字報。我實在無法想像：拉著手風琴引吭高歌、舉著油紙花傘在牛毛細雨中扭台步的音樂老師，趴在地上磕頭，該是何等狼狽不堪？
雖然震驚，但我覺得姬老師很可憐。他似乎有一顆像蜂巢般構造複雜的心靈，還有一對時時防範、變幻莫測的眼。這張揭人隱私的大字報，羞煞了那張表面驕傲內裡敏感脆弱的臉。
從那天起，校園裡不見了姬老師甩著大背頭、顛著腳尖走路的俏皮身影。
在路上碰見童老師。他朝我投來自信的微笑。他感到自豪。儘管他是右派，卻無人向他開槍開炮。
「渣滓洞」和「紅臉膛」也依然如故，悶聲不響，揮動掃帚，清理垃圾，提著水桶，澆灌菜園。
也許人們厭倦了經年累月的政治運動，潛意識裡在尋找新鮮的玩法。也許鄉村的孩子們更加質樸，對人性善惡的分辨，自有不同的價值觀。
隨著運動如火如荼地發展，越來越多的「革命教師」落網，校園裡亂成了一團。
一個陰霾滿天的下午，全校師生被集合到操場上開露天批判大會。
主席台中央，坐著滿口被煙燻黑了牙齒的校革命委員會主任老張。他原本是學校的勤雜工，大字識不了一籮筐，豈能對付得了比他狡猾多少倍的知識分子？把他放在顯眼的位置上，不過是聾子的耳朵，擺設罷了。
口號聲中，一個濃眉大眼的男孩子被五花大綁著押到了台前。誰都沒想到，初二年級這個年方十五歲的男孩子，竟然成了現行反革命分子。
「貓頭鷹」氣勢洶洶地走上台，宣讀了批判男孩子的文章。
原來，這個男孩子在毛主席號召工農兵學哲學的熱潮中自學哲學，讀到「否定之否定論」這一概念後，突發奇想，寫下了「打倒打倒毛主席」的句子，還自鳴得意，生動活潑地詮釋了馬列主義的哲學概念。
緊接著「貓頭鷹」發言的，又有兩個女紅衛兵上台，揭發這個男孩子貼大字報攻擊革命教師的罪行。據說，批判「貓頭鷹」、翻出姬老師的陳年逸事，皆為此男生受人指使所為。可男孩子年齡雖小，人卻仗義，一口咬定大字報乃自己的個人行為，不肯牽連他人。
口號聲中，幾個腰挎手槍的公安人員把男孩押上吉普車，一溜煙開出了校園。男孩命大，未遭槍斃。因為他出身貧農，且是父母雙亡的孤兒。但他辜負了黨的教育培養，所以還是被判刑十年。
10
開完會的第二天，我被叫入了校長辦公室。
黑牙老張一面抽煙，一面懶洋洋地指指椅子，叫我坐下，便不再管。
「貓頭鷹」對我的態度很親切，和顏悅色地詢問，童老師有沒有向我散佈資產階級反動思想。
我立即搖頭否認。
「貓頭鷹」雙目雪亮。緊緊地盯了我一陣，他說：「革命群眾反映，你經常到那幾個壞人住的房間去。我們很擔心，你可能會受到壞人的資產階級思想影響。」
看到我尷尬的神色，他繼續道：「我們瞭解，你強烈地希望加入紅衛兵組織。雖然你的家庭出身不好，但是黨的政策是有成份論但不唯成份論，重在個人表現。在考慮你的紅衛兵問題時，我們主要是看你在當前政治運動中的表現。」
我逐漸聽明白了，「貓頭鷹」是在給我一個機會，來證明我對黨組織的忠誠，才能決定是否接受我加入紅衛兵。
但是怎樣做？做什麼呢？我能按照他所暗示的揭發批判童老師嗎？不，我當然不能！我不能讓我喜愛和尊敬的老師，受到任何無端的傷害。
但是，如果不按照「貓頭鷹」的希望去做，就等於是站在牛鬼蛇神一邊，我可能就會永遠失去加入紅衛兵的機會。而那塊戴在臂上的紅底金字的袖標，對我，還有媽媽，有著怎樣強烈的誘惑啊！