名校風采——記寫人生贈言的校長與他的省示範性高中
「如果你有了自己的理想並有了實現理想的強烈願望，就應該積極邁出實現理想的第一步，千萬不要等待或拖延。因為理想的實現需要時間和抓住機遇的。請不要在夕陽西下時幻想什麼，而應在旭日初升時全身心投入！」
——摘自何先萬人生贈言之十六
「一個人的美不在外表，而在才華、氣質和品格。請把時間用在完善自我、純淨心靈上吧，你一定會成為人們心目中最美，也最有自信的人。」、「什麼是幸福？或許每個人都有自己的答案。生活中即使擁有一切物質享受，你也仍會覺得不順心，那就說明，你並未得到真正的幸福。其實幸福很簡單，它緣於成功的人生。」……
在漵浦一中,最引人注目的不是高大寬敝的排排校舍,也不是綠樹成陰株株的花草,而是校園隨處可見的人生贈言.這些人生贈言寫在一個個用不銹鋼精製而成的方板上,或豎立在道路兩旁,或分佈在花園四周,如一顆顆散落的銀珠,熠熠閃光,滿園生輝。這－句句贈言,不是名花,卻比名花更芬芳；不是芳草，卻比芳草更鮮艷。
人生贈言，已成為校園一道亮麗的風景。
校辦公室鄧主任告訴我,這些或遇意深遠,對仗工整的人生贈言,都是校長何先萬根據自己的人生體驗總結歸納而成.他當校長不久後,針對當時一些學生由於受外界影響,對自己的人生迷失方向,為讓學生們人人都有正確而閃光的人生,他苦思冥想撰寫了大批人生贈言固定在校園各個角落,並堅持每週寫一條在閱欄窗的黑板上,現已撰寫300多條.足見他對學生的良苦用心.
何校長出生在一個邊遠山區的貧困家庭，從小養成了吃苦耐勞，勤儉節約的良好習慣，他在漵浦二中當校長期間，就以「勤政務實，作風民主，廉潔奉公，辦事果斷」而著稱。讓這樣一個人挑起一中校長的重擔，許多人都說選對人了，師生們為之高興和振奮，因為一個好校長一定能帶出一所好學校。但當時一中已負債140多萬元，且班子不夠和諧，學校管理有待提高,教學設施比較落後，何校長可謂受命於危難之中。為此，他深感壓力很大，但他把壓力變動力，提醒自己：唯有奮力開拓，廉潔奉公，才能贏得民心，有所作為。他在日記中寫道：「我要立志做一個有德可敬，有才可信，有感可畏的好校長。」
改變一中的面貌，成為他當校長的最大理想。上任伊始，他就重新規劃一中的發展藍圖。會議室裡，他與學校一班人制定了「德以立校，人文為本；和以興校，質量為本；法以治校，特色為本；勤以強校，發展為本」的富有個性的治校方略。經過幾年來的艱苦努力，漵浦這所歷史名校，發生了翻天覆地的變化。當我來到新穎別緻的學校內大門口時，首先被刻寫在一旁的「以人為本，全面發展，張揚個性，追求卓越」的辦學理念所吸引，進入校園，乾淨整潔，鴉雀無聲。那高10層、上書「教學樓」三字的教學大樓，顯得雄偉而壯麗。樓頂藍色的圓形天文觀測台，如一個大氣球飄在半空，格外醒目。
走進教學樓內，設施齊備：屏風式辦公桌，旋轉式座椅，語音廣播系統、電子監控系統以及豪華的會議廳，給人以全新的感受，為師生提供了舒適的辦公學習場所；科教樓內投入近百萬元的電腦室、語音室、課件製作室、多媒體室等，能讓學子充分享受到信息時代的教育資源,實驗樓內理化實驗設備先進，為學生動手能力的培養搭建了理想的操作平台。校園環境也得了極大的改善。校內綠樹成萌，花草繁茂，新建的兩個大花園，匠心獨運；林萌小道，紅綠地磚，更顯豪華神韻；文化長廊名人名言鐫刻其間，增添人文氣氛，宣傳窗內，校史沿革，讓人追憶初創之艱辛；校友風采，讓莘莘學子無不敬仰；教育教學成果的展示，讓學生們為母校的興旺發達，增添了幾分自豪；知識專欄，彷彿讓學生置身於知識的海洋，激發著學生們的求知慾望。校園充滿人性化的佈局，令人心曠神怡。
我慕名找何校長採訪，校長室沒人。我便坐下來等，一年輕女老師馬上給我端來了茶，叮囑我等一下，校長在隔壁開會。何校長散會後，一進門就問我有什麼事，我說要給他寫篇報告文學，他說：「寫學校可以，莫寫我。」並說他馬上有急事，有關情況找辦公室，說著他向我揚了揚手便走了。
鄧小平同志說過：「一個學校能不能為社會主義建設培養合格人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟有文化的勞動者，關鍵是教師。」俗話說，師高弟子強，為建設一支穩定而高素質的教師隊伍，何校長通過加強教師的思想政治工作和不斷提高教師的生活待遇，充分調動了教師的工作積極性，穩定了教師隊伍，教育教學質量穩步上升，高考成績繼續保持全市前列，2003年再創學校歷史新高；一、二批本科自然上線146人，有3名同學總分進入全省理科前100名，實現了質的飛躍。教改教研工作也取得了長足發展，多項研究課題在省級立項。
可誰知，做到這一點，何校長不知操了多少心，流了多少汗，費了多少力。老師們感慨地說，何校長太辛苦了！他卻淡淡一笑說:「在一中的這塊土地上耕耘理想，這不是『苦』，而是『樂』呢！」對何校長的辛苦操勞，老師們是有目共睹的。每天最早到校的是他，最晚離開學校的也是他。在老師們的印象中，他沒有休息好一個完整的節假日，一心撲在工作上。好心人勸他注意休息，保重身體；妻子看到他累死累活地幹，心疼地責怪他：「學校又不是你一個人的，你這樣沒日沒夜的幹，到底想圖個什麼？你女兒今年就要參加高考了，數學成績又不是很理想，你總得抽點時間輔導吧！」面對妻子的責難，他總是歉意而憨厚的一笑了之。因為他已經全身心投入到為實現自己的理想之中了。
沒有目標的人，如同冬天裡的枯葉，只能隨風飄蕩，不會有任何生機和希望，堅定你的理想，播一粒春天的種子，用你辛勤的汗水，把它澆灌成一棵枝繁葉茂的大樹吧。
——摘自何先萬人生贈言之三十五
漵浦縣第一中學創辦於1938年秋，前身為湖南省立第九中學，1980年首批進入懷化地區重點中學行例，成為全縣的名校。
何先萬擔任一中校長後，很快贏得甚佳的口碑，但這位對教師情有獨鍾，有著豐富治校經驗的他並不以此為滿足，他決心把漵浦一中建設成為湖南省示範性普通高中，讓這所名校更具風采！決策是正確的，實施是艱難的。申創省示範性普通高中既是學校行為，又是政府行為；《湖南省示範性普通高中建設的基本條件》不但要求申創學校具備規範的辦學行為、先進的辦學理念、良好的辦學條件和穩步提高的辦學質量，而且還要求當地政府真正把重視教育、發展教育落到實處，真正為學校發展保駕護航。決策做出後，市、縣兩級政府領導高度重視。
2001年中共漵浦縣委、縣政府將學校申創省級示範性普通高中工作納入議事日程後，縣委、縣政府十分重視學校申創工作，每年都要召開一至二次常委會議和縣長現場辦公會議，專題研究學校申創工作，先後形成了7個專題會議紀要，將申創工作納入縣「十五」計劃發展綱要，在人、財、物等方面給予了大力支持，並為申創工作出台了許多優惠政策，成立了以縣長為組長的創建省示範性普通高中工作領導小組，在學校先後兩次召開了申創工作動員大會。省教育廳按照評審程序，對學校申創工作提出了整改意見。縣委、政府制定了整改工作方案，在較短時間內，協調縣直各職能部門，圓滿完成了整改任務，得到了省教育廳的高度評價。在申創過程中，市、縣教育行政主管部門組織精幹人員分別成立了申創專家指導小組和申創工作組，經常深入學校指導工作；在懷省督學在學校的請求下，多次邀請省專家來校全面指導，幫助學校查找問題，縮短差距；散佈在全國各地的校友也以不同的方式表達自己對學校申創工作的大力支持。何校長更是日夜操勞。
為了節省開支，他給自己定下了三條不成文的規定，出差不租車、不住星級賓館、不進包廂就餐，甚至連張火車臥鋪票也捨不得買。遇著領導事務繁忙，他就在門外耐心等待，有時一等就是大半天。他的執著誠懇，贏得了各級領導、省市專家的信任、理解和支持：縣裡在財政十分緊張的情況下，撥專款600餘萬元；省市專家多次蒞臨學校指導，漵浦一中申創省示範性普通高中工作相繼被寫入縣十五發展規劃和市政府年度工作報告，省財政廳下撥中央危房改造專項基金50萬元，爭取銀行貸款1000萬元。但窮財政辦「富」教育注定了它的先天不足，有限的財政收入與省示範性普通高中建設基本條件要求之間的矛盾日益突出，可到哪裡尋找上千萬的建設資金呢？這位從不抽煙的校長雙眉緊鎖，習慣性地陷入了沉思：完全依賴政府顯然極不現實;銀行全額貸款，誰來事後買單？只有創新思路，才能找到出路。他決定招商引資吸收資本合作開發學生生活區。創造性地融資思路得到了縣委、縣政府的大力支持，他趁熱打鐵，軟磨硬纏拉著分管教育的縣領導開始了南下深圳千里尋找開發商的艱難歷程。
可在商機不斷的發達地區，要找到一個精明的開發商投入巨資參與教育這項公益性事業建設，談何容易！談判，失敗，再談判，再失敗，三易其主，不厭其煩，歷時一個月，一無所獲，儘管大家都有思想上、心裡上的準備，但日益迫近的申創工作不免讓人焦急萬分。正當大家束手無策時，極富開拓精神的他卻把目光轉向了有成就的熱愛教育事業的校友身上，終於成功引進資金1500萬元，開創了懷化引進外來資金參與公辦學校建設的先河。在申創過程中，學校嚴格對照省示範標準，不折不扣落實「硬件從實、軟件從嚴」的要求，為扎扎實實開展硬件建設工作，學校確定了「不等不靠，創新思路，廣辟融資渠道，加快發展步伐」的工作思路，通過爭取中央財政危房改造基金、財政撥款、招商引資、銀行貸款、接受捐贈等方式共籌措資金3800餘萬元對學校進行了重新規劃佈局，徹底改善了辦學條件：先後修建了兩棟教學樓、一棟科教樓、一棟生活服務樓、三棟學生公寓和五棟教師宿舍；高標準建成了學校內大門和「求實」文化廣場。全面完成了教學儀器、教學設備、設施的更新換代並建造了全省目前最先進的天文觀測台。
學校硬件建設得到很大發展，何校長為實現自己的理想邁出了堅實的笫一步。