出現上述情況時，如果家人對她置之不理，或一味的順從均不利於她的情感發展。「置之不理」，孩子會認為大人不愛她或不需要她，從而會傷了她的心；「一味的順從」會讓孩子把這個「愛的武器」時不時的拿出來對付周圍的人，以此達到自己想要的目的（包括有理由的與無理的），甚至會在不知不覺中變成一個不顧周圍人感受的自私自利的人，這樣就會影響孩子一生的情感發展。比如成年人情感中的壓抑、冷淡、孤僻、自卑等都可能是嬰幼兒期情感沒有正常發展的結果，因此家長重視孩子的情感發展，並對其進行適當的教育是很重要的。
由於感情的發展是一個動態的過程，每個孩子均是不完全相同的，如何「對待她的要求」才能讓她既體會到家人的愛，又不會濫用，從而培養成一個具有良好的「情商」的人，對孩子的一生很重要。
首先，家長要對孩子的情感世界有所瞭解，如通過瞭解自己孩子的性格、言談舉止的變化等體會孩子的情感變化。不同的孩子表達自己情緒的方式各不相同，不同的孩子表達自己的方式各不相同，如有的孩子以吵鬧、闖禍等來表達自己的不滿與需要，有的孩子則以沉默來表達自己的不開心，有的孩子甚至會通過自傷來達到引起家長重視她、愛她的目的，故瞭解孩子的動機很重要。
其次，在瞭解的基礎上，要分析孩子的情感世界。孩子的是非觀念是一片白紙，家長的正確引導很重要，對那些有益的、正確的東西要及時表揚並加以保持，不好的舉動或苗頭要及時糾正，這樣才會有利於孩子的發展。
再次，孩子的情感世界豐富多彩，這就要求家長對孩子的情感教育不能千篇一律，要注意自己的教育方式，既要適時的幫助孩子克服缺點，又不要傷了孩子的自尊心，為孩子營造一個良好的情感氛圍，使家庭成為一個孩子能充分表達自己情感的自由場所，這樣既能使家長及時瞭解孩子的各方面變化，又有利於孩子的健康發展。
有時候，當孩子撒嬌的時候，父母明明知道孩子的需求，卻有意裝糊塗，表示不理解、不明白。並適時地向女孩發問，可以引導孩子學會用正確的方式和語言表達自己的意願和需求。
甜甜看到樓下有許多小朋友在玩，她也想去，於是就帶著哭腔含糊不清地跟媽媽說：「媽媽，我想出去玩，我要你帶我出去玩。」媽媽開始沒聽清楚寶寶在說什麼，仔細分辨才聽明白了寶寶的話。媽媽對寶寶這種耍賴撒嬌的說話方式很不喜歡，批評了很多次，收效不大。
每當遇到寶寶不好好說話的時候，家長都可以採用明知故問的方法應對，這個時候即使是聽懂了孩子的意思，也裝作聽不懂，故意反問寶寶：「你在說什麼呀？我聽不懂，你再說一遍。」如果寶寶還是哭著說話，家長可以繼續發問：「你的話我聽不清楚，有話好好說，哭著說話我怎麼能聽得懂呢？」
直到孩子用很清晰的語言表達清楚自己的意思了，家長才裝作恍然大悟地說：「喔，原來你是這個意思呀，這樣說話媽媽喜歡，以後不要邊哭邊說話了，好嗎？」
這樣孩子就明白用哭腔撒嬌耍賴媽媽是不喜歡的，就知道應該去怎麼做了。
總之，對孩子的撒嬌不能千篇一律處理，應從孩子生理、心理特點出發，正確地理解、把握孩子撒嬌的尺度，這樣才有利於孩子的健康成長。74.安撫受傷的女孩，讓她學會自我治療
女孩子善良、細膩，淚腺又特別發達，所以容易受到挫折和傷害，也喜歡用眼淚來宣洩。但宣洩之後如何正確調節自己的心理是更為重要的。
在日常工作和生活中，由於主觀和客觀諸多因素的影響，不少人常常會遭受某些「挫折」，致使個人動機和目標不能實現，個人需要不能滿足。這種受挫會引起一系列心理失衡，其表現為心理壓抑，情緒浮躁，思維局限，認識片面，行為偏激，甚至失控。這不僅影響一個人的工作、學習和生活，還會影響其身心健康。長久的心理失衡，會引起各種疾病，更有甚者會想到輕生自殺。因此，當女孩受到挫折時，家長應幫助女孩尋求心理對策進行自我調節。在此，我們給大家提供以下四種自我心理療法：
1.宣洩療法。
心理學認為，人遭受挫折就會產生緊張、焦慮的情緒，這種情緒一定要通過種種形式發洩出來，心理才能保持平衡。如果受挫以後，用失望、焦慮等情緒封鎖自己心理，那就會在心裡凝聚成一種失控力，它可能摧毀機體內正常的機能，導致體內毒素滋生。適度宣洩，可以將失控力轉化出去，這種方法作為一種健康的防衛療法無副作用，效果也好。宣洩可以採取多種形式，如可給親朋好友寫信、打電話，找知心人交談訴說自己的苦衷，聽聽他們的意見。如果找的傾訴對像有較高的學識修養和實踐經驗，這將會對失衡者的心理進行撫慰，使你重新鼓起勇氣。受挫者在一番傾談之後，就會把不良情緒宣洩掉，收到良好的效果。
2.轉移療法。
受挫之後，應設法轉移自己的注意力，以「躲避」無益的煩惱。可脫離挫折環境，到新的環境去工作和生活；可多參加一些文體娛樂活動，讓自己在火熱的群體生活中，進行情緒的自我調節，以淡化痛苦的心理體驗，走出情緒的低谷；可到綠樹成蔭的地方，或到景色秀麗、氣候宜人的公園去散步，或到環境幽雅、風景美麗的旅遊勝地去欣賞大自然，放飛自己的心情，調節精神生活，開拓心理容量，當全身心地投入時，原先的挫折和不快就會忘卻；也可有意識地閱讀一些健康向上的書籍，使自己從閱讀中受到教育，進行深層次的思考，不斷校準人生的航向。
3.優勢對比療法。
利用優勢對比療法時，一方面，要求孩子在受挫以後，去想那些受的挫折比自己更大、困難更多、處境更差的人，通過對受挫程度的對比，將自己的失控情緒轉化為平心靜氣。另一方面，要找出沒有受挫的一面，看到自己的優點，強化優越感，從而擴大自己遭遇挫折的承受能力。
4.確立新目標療法。
人的挫折與傷害總是與一定的目標相聯繫的，當個人所確立的目標受到條件的限制而無法實現時，應考慮轉變一個新目標代替原有的目標，尋找新的奮鬥方向，這實際是一個消極心理轉向理智的思維過程。只要你實事求是地評價自己，根據自己的實際情況制定出新的、切實可行的奮鬥目標，就等於心中重新點亮了一盞燈，人就會生出支配新行動的信念和意志力，從而排除干擾，去努力實現新的目標。目標的確立，是人內部意識向外部動作轉化的中介，主觀認識見之於客觀認識，向實踐飛躍的起始階段。只要確立新的目標，就將會有新的起點，新的追求。
受傷的女孩，不要哭泣，做個堅強的人吧！堅強的人在碰到挫折和失敗的時候，可以調節自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心，不氣餒；堅強的人不用眼淚面對生活；堅強的人，能夠以頑強的精神、百折不饒的毅力，戰勝挫折和困難，實現自己的目標！75.抑制女孩的貪念，不要滿足她的所有要求
社會愈進步，物質生活愈豐富，反而使不少孩子的貪念更熾烈。如何適當地去控制孩子對物質擁有的慾望，而又不過於嚴厲，就成為家長頭痛的問題。
據心理學家指出，所有孩子天生就有擁有的慾望。所以小孩子「貪心」是正常的，是一種不懂節制的舉動。
孩子是否貪心，標準不一，應因不同環境而定。例如在一個富有的家庭中，孩子要求一個300元的玩具，父母可能感覺並不過分，相反的則不同。然而在鑒定孩子的貪心時，要認清孩子所需的東西是否是「必需品」。父母不要以自身角度出發去審定孩子的要求，要站在孩子的立場去看她的要求。因為孩子所要求可能是一種滿足自己擁有欲的要求，又或是滿足自己求知探討欲的要求。
對於不合理的要求，家長一定要捨得狠下心來，抑制女孩的貪念，以免日益膨脹。一位父親的做法很值得我們借鑒：
我的女兒小時候，我帶她來到商店裡，她跟別的孩子一樣，看到玩具非要買，我不買，她就哇哇哭。有的父母覺得孩子受委屈了，就會哄孩子，別哭了別哭了。有的父母嫌孩子哭得煩，也會哄孩子，氣極了會打孩子。我不打她，我讓她哭，我和她媽媽仍舊往前走。她看看大人都走了，四下裡看了看，沒人理她，她立刻爬起來，追上了我們。這種事發生過一兩次她就知道了，哭，躺在地上打滾，費半天勁，白搭，大人不理這個茬，她的哭鬧不起任何作用。下次她肯定就不會再這麼折騰自己了。
這是對待孩子耍賴的最好的方法，不合理的要求就是不能滿足，哭鬧也沒用，當她明白這個事實後，自然就會變懂事了。
對於年齡小的女孩，延緩滿足也是抑制貪念，增強自控力的一個好辦法。
20世紀70年代，在WalterMischel的策劃組織下，美國斯坦福大學附屬幼兒園基地內進行了著名的「延遲滿足」實驗。實驗人員給每個4歲的孩子一顆好吃的軟糖，並告訴孩子可以吃糖。但是如果馬上吃掉的話，那麼只能吃一顆軟糖；如果等20分鐘後再吃的話，就能吃到兩顆。然後，實驗人員離開，留下孩子和極具誘惑的軟糖。實驗人員通過單面鏡對實驗室中的幼兒進行觀察，發現：有些孩子只等了一會兒就不耐煩了，迫不及待地吃掉了軟糖，是「不等者」；有些孩子卻很有耐心，還想出各種辦法拖延時間，比如閉上眼睛不看糖、或頭枕雙臂、或自言自語、或唱歌、講故事……成功地轉移了自己的注意力，順利等待了20分鐘後再吃軟糖，是「延遲者」。
後來，研究人員在參加實驗的孩子到了青少年時期，對他們的家長及教師進行了調查，發現：「不等者」在個性方面，更多地顯示出孤僻、易固執、易受挫、優柔寡斷的傾向；「延遲者」較多地成為適應性強、具有冒險精神、受人歡迎、自信、獨立的少年。兩者學業能力的測試結果也顯示，「延遲者」比「不等者」在數學和語文成績上平均高出20分。
實驗說明，那些能夠延遲滿足的孩子自我控制能力更強，他們能夠在沒有外界監督的情況下適當地控制、調節自己的行為，抑制衝動，抵制誘惑，堅持不懈地保證目標的實現。因此，延遲滿足是一個人走向成功的重要心理素質之一。
如何在生活中用延遲滿足來鍛煉孩子的自控能力？我們可以這樣來嘗試。如對於吃來說，孩子要吃，爸爸媽媽不要一概接受或拒絕孩子，可以採用「延遲滿足」的方法。比如，在保證孩子三餐吃飽的前提下，讓孩子完成一個「任務」後，再吃零食。「任務」可以是等待，也可以是學一個小本領，或者是聽媽媽講一個故事，只要是能夠轉移孩子注意力的「延遲」方式都是可取的。
對於玩來說，和孩子做遊戲的時候，不要讓孩子想玩什麼就玩什麼，也可以運用「延遲滿足」培養孩子的自控能力。又比如孩子想買一個新玩具，爸爸媽媽可以建議等到節日或他生日時再買給他；在和孩子一起玩競賽遊戲的時候，不要每次都讓孩子贏，讓他先輸再贏的方法也能讓孩子獲得延遲滿足。這樣，孩子在和別的小朋友玩的時候或正式比賽時，就不會經受不起挫折或因失敗而失去信心了
當然，培養孩子的自我控制能力，要遵循小步遞進的原則。也就是說，不要期望孩子一開始就能等待20分鐘。只要孩子能等上一小段時間，而且在等待的時間裡不哭也不鬧，這樣就是在自我控制了。爸爸媽媽可以有意識地讓孩子等待，時間由短到長，逐步增加。
總之，不能輕易去滿足孩子的所有要求，要抑制她的貪念，這樣才能培養出她良好的自控能力。