真正美麗的女子，是獨立自信，淡定坦然的。獨立自信的女子，懂得提醒自己而不自卑；坦然淡定的女子，懂得欣賞自己而不驕傲。她相信一定會有屬於自己的幸福，所以當別人飛黃騰達的時候，她不會眼紅妒嫉只會真心地為別人喝彩；她懷有仁愛溫柔的善良心靈，所以當別人失落低迷，她不會落井下石只會誠意地給別人支持。關注生活細節，培養自知自覺的獨立女孩應該是我們作父母的一個努力方向。
66.引導孩子，讓她學會自我認知
做人首先要學會自知，就是認識自我，正確估計自己的才能和力量。不瞭解自我的人，就不能成為自己生活的主宰。人的自知之明，在於瞭解自己，充分認清自己選擇的目標、生活、職業。懂得自我認知的女孩，能進行清晰的自我定位，正確地規劃自己的價值觀、人生方向和目標。
自我認知能力是指個人對自己的瞭解和認識、對自己的情緒和感受的認識與調節，以及自我評價、自我規劃的能力等，其中包括認識自己的長處與缺點，意識並調整自己的情緒、意向、動機、脾氣和慾望，並對自己的行為進行自律和反省。
您對女兒的自我認知能力瞭解嗎？不妨做一下下面的測試。
請您根據孩子日常的表現，客觀真實地進行選擇。在您認為最恰當的形容您孩子的選擇項裡打「√」。
1.孩子善於用言語、手勢、動作或其他身體語言去表情達意。
A.是B.有時是C.不是
2.孩子能明白地表達自己的愛好與興趣。
A.是B.有時是C.不是
3.孩子意志力較強，通常能夠抗拒誘惑，堅持完成正在做的事。
A.是B.有時是C.不是
4.孩子做事遇到困難時，會想方設法去解決，而不是輕易放棄。
A.是B.有時是C.不是
5.孩子能很好地表達自己的感受，如會說自己感到不快樂、孤單等。
A.是B.有時是C.不是
6.離開了成人，孩子也可以獨自玩耍、獨立活動。
A.是B.有時是C.不是
7.孩子對自己有信心，不怕與其他人做比較。
A.是B.有時是C.不是
8.孩子做事較有計劃，能自己設計好行動步驟，並按計劃執行。
A.是B.有時是C.不是
9.孩子對自己有一個比較穩定的認識，不會隨便按別人意願的評價自己。
A.是B.有時是C.不是
10.孩子有自己的學習和思考方法。
A.是B.有時是C.不是
11.孩子能夠比較好的調整自己的情緒，遇到不高興的事不會長時間情緒低落。
A.是B.有時是C.不是
12.孩子能夠比較公正地將自己與其他小朋友進行比較。
A.是B.有時是C.不是
13.孩子能對自己的行為與活動的對錯進行主動反思，並能進一步調整自己的行為，更好地達到目標。
A.是B.有時是C.不是
14.孩子有自己的主張，不會人云亦云，並顯得很固執。
A.是B.有時是C.不是
15.孩子的自律能力較強，能自己管理好自己，如自己按時起床、按時睡覺、按時吃飯，不需要成人監督、控制。
A.是B.有時是C.不是
評分標準：
選A得3分，選B得2分，選C得1分。
總分少於32分，您的孩子自我認知能力發展不足，請注意在日常生活中多加訓練，以幫助孩子更客觀地認識自己，更好地管理自己。
總分在32分——39分之間，您的孩子自我認知能力發展正常，對自己有比較客觀的認識，能管理、調節自己的行為和感情。
總分超過39分，您的孩子自我認知能力發展很好，孩子對自己非常瞭解，能公正地評價自己，認識自己的優缺點，而且能很好地管理自己。
培養孩子的自我認識能力，是不斷提高自我教育能力的起點和必要條件。俗語說：「人貴有自知之明。」無論從事何種職業，都需教會女孩做個「明白人」，那麼，教孩子學會自我認識，我們應該讓她明白：
1.要明白自己的智力情況。
按心理學智力因素說，就是要明白自己的感知覺、記憶、思維、想像、語言、操作等六種一般因素和各科學習要求不同的因人而異的特殊因素。
我們要引導孩子認識自己的優點與不足，增強自信心，丟掉自卑感，堅信「三百六十行，行行出狀元」、「天生我才必有用」！
2.要明白自己的非智力情況。
包括個人的需要、動機、興趣、愛好、理想、信念等。「雜交水稻之父」袁隆平，歷經千辛萬苦研究出雜交水稻，解決了世界各族人民的吃飯問題；志願軍戰士蹲坑道、吞冰雪，只求一塊銅子兒大小的「朝鮮解放紀念章」；「無名戰士」生命垂危，獻出七根火柴後，他的手仍「像一隻路標，筆直的指向長征部隊前進的方向……」。我們可以通過孩子課本中的這些典型素材，去培養孩子愛崗敬業、無私奉獻的高尚道德情操；積極、樂觀、健康向上的審美情趣；確立正確的價值觀、人生觀、世界觀。
3.要明白自己的身心健康情況。
對自己的身體情況和心理有清楚的瞭解，才能更好地進行自我調節。
人是一本最複雜也最難以讀懂的書，旁人的認知雖然客觀，但難免不夠全面和徹底，並且不乏帶著規條和有色眼鏡，所以僅能作為參考。自我認知是非常重要的，瞭解了自己，才能更好地發展自己。67.進行誠信教育，督促女孩去實踐她的承諾
誠信，是一切道德的基礎和根本，是人之為人的重要品德，是一個社會發展的基石。企業講究誠信、人與人之間的交往離不開誠信，可以說：「誠信」二字遠比金子還珍貴！應該教孩子們從小懂得講誠信：讓孩子們從小知道言之必行、說到做到，從小知道做人要誠實。在孩子們道德品質尚未健全、成熟的時候，千萬不可忽視了誠信教育。
而目前的家教中卻存在著誠信教育誤區：如孩子把不屬於自己的東西帶回家，找各種借口推卸自己的責任，為達到某種目的而說謊等。面對孩子最初的錯誤，有的家長認為孩子尚小，無關緊要；有的為維護面子替孩子找借口；有的甚至津津樂道認為這是孩子聰明的表現，認為社會尚且缺乏誠信，誠信的孩子會吃虧。家長直接袒護孩子的錯誤，或者家長之間因教育態度不一致而在孩子面前爭執，給孩子以可乘之機，都會助長孩子的錯誤行為。放任、袒護錯誤的行為往往導致孩子不分是非，漠視行為規範，遇到過失逃避責任而尋求庇護，無疑會造成並助長孩子任意所為，會使孩子養成撒謊的習慣，影響孩子自我意識以及性格的健康發展；還有的家長只重智育，忽視情感教育。
對於一個小女孩來說，籠統地給她講「誠信」二字也許顯得有些空乏了，我們可以從日常生活中信守諾言開始，培養孩子的誠信觀念。
能教育出一個信守諾言的孩子，是許多有高度責任感父母的追求。怎樣教育孩子信守自己的諾言呢？父母必須要從自身做起。
想想看，一個自己做事都出爾反爾、從不信守諾言的父母，怎樣能教育出信守諾言的孩子呢？因此，從父母做起是十分重要的，一點也馬虎不得。我們應該都知道曾參殺豬的故事。
曾參，春秋末期魯國有名的思想家、懦學家，是孔子門生中七十二賢之一。他博學多才，且十分注重修身養性，德行高尚。一次，他的妻子要到集市上辦事，年幼的孩子吵著要去。曾參的妻子不願帶孩子去，便對他說：「你在家好好玩，等媽媽回來，將家裡的豬殺了煮肉給你吃。」孩子聽了，非常高興，不再吵著要去集市了。這話本是哄孩子說著玩的，過後，曾參的妻子便忘了。不料，曾參卻真的把家裡的一頭豬殺了。妻子看到曾參把豬殺了，就說，「我是為了讓孩子安心地在家裡等著，才說等趕集回來把豬殺了燒肉給他吃的，你怎麼當真呢。」曾參說：「孩子是不能欺騙的。孩子年紀小，不懂世事，只得學習別人的樣子，尤其是以父母作為生活的榜樣。今天你欺騙了孩子，玷污了他的心靈，明天孩子就會欺騙你、欺騙別人；今天你在孩子面前言而無信，明天孩子就會不再信任你。」
是啊，父母的言行一致、賞罰分明，會對孩子產生積極的效果。如果要求孩子不說慌話，我們自己就不能採取欺騙嚇唬的手段；如果事先與孩子定好了制度，父母就更要認真對待。
在日常生活中，有些家長常常為了誘導孩子做好一件事，就輕易許諾，而事後就忘記了。孩子的希望落空了，感到失望。他發覺家長在欺騙自己，向自己說謊，並因為受騙而憤怒。
父母信守諾言是為孩子做楷模，如果孩子一旦失信，這個時候，提醒孩子要信守自己的諾言是十分必要的，也是可行的。因為，孩子自己也知道，如果這次說話不算數，那麼明天就不會如願以償了。所以從小培養孩子信守諾言的習慣將使孩子終生受益。
在一個星期六的晚上，我們答應兒子在星期天帶他去他的好朋友家玩，當時兒子高興得連蹦帶跳著喊起來：「噢，明天要玩去了……」可是到了星期天，因家裡有事，儘管我一再給兒子講爸爸、媽媽沒空，以後再帶你去，兒子仍然很委屈地說：「那次你們就說帶我去的，這次又騙我……」看著兒子那失望的眼神，一種難以言狀的自責，一種對孩子的愧疚感湧上心頭，作為一名幼教工作者，一個母親，我應守信譽，不能不遵守諾言，於是我對兒子說：「好吧，兒子，等媽媽把事辦完一定帶你去，即使天晚點也一定去。」
我們在許多場合，可經常看到一些跟家長鬥氣的孩子，是因為家長的許諾沒有兌現。有的孩子會氣憤地說：「媽媽騙人，爸爸騙人。」等等。這個時候，家長應該向孩子道歉，把不能兌現的原因跟孩子講清楚，取得孩子的理解和原諒，並在以後尋找適當的機會兌現自己沒有實現的諾言。即使孩子暫時無法諒解，也不能用呵斥、教訓的方式對待孩子，應該允許孩子發牢騷、表示不滿。有時，孩子只是因為已經把事情講給同學朋友，怕沒有面子而生氣，只是一時的言行過激。美國兒童心理學家羅達·鄧尼說過：「父母錯了，或違背自己許下的諾言時，如果能向孩子說一聲對不起，可以幫助孩子建立自尊，同時能培養孩子尊重人的習慣。」
大量的事實證明，為人父母者需切記：做不到的事絕不要亂許諾，平時不要輕易許諾。有的家長為迎合孩子的心理，不論孩子要求什麼都一一答應，今天一塊巧克力，明天一塊棒棒糖。而當許諾不能兌現時，孩子就會認為你說話不算數，對你失去信任和尊敬，漸漸地不聽你的許諾，或者模仿著來對待你，甚至養成說謊的習慣。為培養孩子的優良品格，請家長對孩子也要遵守諾言。只有這樣，督促孩子去實踐諾言才有說服力。
68.做家務，女孩獨立的第一步
前不久看到這樣一則報道：
一在青島上大學的學生想吃母親親手包的混沌，為了滿足孩子的願望，這位母親頭一天晚上包好餛飩，早晨煮好了，然後趕乘頭班飛機，從福州飛到青島，把煮好的餛飩送到了兒子的宿舍內。保溫瓶裡，餛飩還熱乎乎的。這個學生自己說，從小學到高中，12年間他從來沒有洗過衣服。
初看這則報道，很是震動，但仔細想想，又覺正常，當今社會，大學生自立能力太差的例子還少嗎？女大學生因為在學校中無法生活自理最後跳樓自殺；一名品學兼優的大學生，家庭十分的優越，自己的什麼事情都有保姆承包了，考上大學後，連煮熟的雞蛋也無從下口，只好休學；許多大學生因為生活自理能力差，需要家長陪讀才能完成學業。
這樣的案例現在已數不勝數，但看到後依然觸目驚心，「我們的孩子怎麼了？」「我們的教育怎麼了？」「我們家長應該怎樣做？」都是值得思考的問題。
其實，讓女孩從小參與做家務，是培養她生活自立能力的基礎，也是她走向獨立的第一步。美國的父母就很注意鼓勵孩子的自己動手能力。
一位中國學者曾去美國訪問，深切感受到美國父母非常注重培養孩子的獨立生活能力和動手能力。一天，他的鄰居過來興奮地告訴他，她兩歲的女兒卡瑞會用剪刀了，還會抹膠水了。這位學者過去一看，發現床單被剪了好幾個洞，膠水也被抹得到處都是，但是這位母親並沒有心疼，也沒有因此責怪孩子，而是稱讚孩子的敢於獨立地嘗試的勇氣，然後再告訴孩子怎樣合理地使用剪刀和膠水。兩歲的小卡瑞已經會自己洗澡了，母親幫她把熱水給兌好，把衣服脫掉，卡瑞自己爬到澡盆裡，玩了一會兒，就自己往身上抹肥皂，問她用不用幫忙，她認真地搖了搖頭，說「不用」。抹完肥皂，又用毛巾擦，最後把水擦乾淨，爬出了澡盆。