回憶一下，當寶寶完成一件事情或是一項任務，你通常是怎樣表揚寶寶的。是會細化到過程當中，諸如「寶貝，你在完成這件事情時，使用的某種方式最佳，非常巧妙」。還是一言概之，諸如「寶貝，你是最棒的，你真能幹、真聰明」。前者反映了你對寶寶做事情方式的肯定，這種表揚會使寶寶長大後更富於挑戰性、不怕失敗、勇於進取，因為他們認為如果做事情失敗，可能是方法上的問題，下次改進就可以了。而後者則是你對寶寶能力的讚許，這種對能力的表揚會使寶寶長大後更害怕挑戰，因為一旦失敗他就會覺得和自己的能力有關，在遇到困難和問題時，往往更容易出現負面情緒。
表揚是當孩子做出「對」的行為時，給他加油的核心方法。當孩子的行為做「對」了，家長及時表揚才能使孩子的行為固定下來，使他日後再接再厲。孩子每天、每星期總會有優良的行為，或者取得不錯的成績，家長都應及時進行表揚。對於一個孩子來說，被表揚意味著被認可，他的自我價值就會上升，自信心就會增強。
其實，人在3歲之前還沒有「我」的概念，直到7歲後才漸漸有一個自我評價的雛形。在這段時期，基本上大人說孩子是什麼，他就認為自己是什麼。所以說，家長肩負著幫助孩子建立良好自我認知的重大責任。激勵是讓孩子產生良性的自我認知的最好方式，如果大人總是否定孩子，那他從小就有「我笨，我做不到」的自我暗示，孩子的潛能將受到阻礙，導致對學習產生厭惡情緒。
所以，我們認為，父母在表揚寶寶前，一定要想清採取哪種方式，是十分必要的，不同的方式將直接影響寶寶未來的成長。一般，我們迴避一味表揚寶寶的能力，因為這樣的負面影響較大，但當寶寶顯現自卑時，適度對寶寶的能力提出表揚，對自信心的增強具有極大的正面意義。
肯定性評價會使孩子獲得愉快的心理體驗，產生好的激勵作用。否定性評價則會使孩子心理不愉快，一方面可能反思問題，努力改正，另一方面也可能減弱自信，產生自卑。任何一個人，渴望被肯定的心理需要都大大超過被否定的心理需要，因此，家長要堅持以表揚、激勵為主的教育方式。
表揚孩子的時候，不要只盯著學習一個方面。孩子的性格、文明禮貌、勞動表現、文體才能、動手能力、衛生習慣等都可以進行評價，家長考慮的面寬了，就不難找到表揚的內容。
一般來說，能力強、自信心強的寶寶，受到表揚的機會很多，肯定方法的方式比肯定能力更容易引發他們的思考，從而不斷進步。能力較低、自信心較弱的寶寶，難得有得到表揚的機會，爸媽應該及時抓住點滴進步，對寶寶的能力進行表揚，激發寶寶的自信心，促使寶寶有更大的進步。如果寶寶比較不聽話，那麼就要多表揚，寶寶心情愉悅了，才會對爸媽形成信任與依賴。
同樣的，年齡較小的寶寶，各種能力都處在並不完善的發展階段，這其中包括語言理解能力。所以，應該通過簡單的語言向寶寶表示肯定，「你真棒」這樣的語句最適用於小寶寶。對於年齡稍大點的寶寶而言，他們已經有了簡單的自我評價意識，爸媽要讓寶寶知道的並不是「什麼是對的」，而是「怎樣是對的」。所以，多在細節和方式上表揚寶寶，會讓寶寶成長得更快。
表揚孩子需要制定一個合理的標準，用發展的眼光看待孩子，只要細心觀察，每天都會發現他進步的地方。縱向比較孩子自身的進步，而不要拿別的孩子最優秀的方面作為參照物，進行孩子間的橫向比較。這並不是對孩子放低標準，因為那樣比是不客觀，不現實的，除了打擊孩子的自信心之外，起不到更好的作用。通過客觀比較，在發現不足的同時，也要肯定優點，這樣才不會偏頗，孩子才會信服，保持信心的同時激發他向上學習的動力。
在方法上，我們要有分析地表揚，杜絕籠統，讓孩子清楚被表揚的是哪一點。家長可以採取口頭表揚、手勢動作表揚、書面表揚和物質鼓勵相結合的辦法，依孩子的特點和表揚的內容而定，盡量讓每次表揚都能將激勵功能發揮到最好。
表揚越具體，孩子就越容易明白哪些是好的行為，越容易找準努力的方向。例如，孩子看完書後，自己把書放回原處，擺放整齊。如果這時家長只是說：「你今天表現不錯。」表揚效果就會大打折扣，因為孩子不明白「不錯」指什麼。你可以說：「你自己把書收拾這麼整齊，我很高興!」而一些泛泛的表揚，如「你真聰明」「你真棒」等，雖然暫時也能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己到底好在哪裡，為什麼受表揚，就容易養成驕傲，聽不得批評的壞習慣。
寶寶對道理的記憶總是需要反覆強化才能根深蒂固。一次表揚往往不能達到目的，所以如果想要表揚寶寶，一定要記得及時有規律，最好能做到帶有一定的週期性。在口吻上，一方面爸媽一定要發自真心地表揚寶寶，經常信口開河，以「嗯」「啊」「真棒」等說辭隨意敷衍，時間久了寶寶自然會對你的表揚產生質疑，最後喪失信任。另一方面，表揚一定要有新意，簡單頻繁地重複表揚，會使寶寶對讚許變得反應遲鈍，從而失去獲得表揚的興趣和動力。
批評孩子的藝術
在寶寶的教育中，家長在有意無意間扮演著裁判的角色。強化寶寶的良好習慣，給予表揚。警示寶寶的出格，給予批評。「表揚」和「批評」，我們提倡前者，也不排斥後者。作為教育的手段，二者同需。與正確地「表揚」寶寶一樣，如何「批評」寶寶也是一門藝術。
爸媽作為批評者，其言語會潛移默化地影響寶寶的價值觀。當寶寶犯錯誤的時候，你會怎樣？是馬上做出整體判斷，直指寶寶的能力，說出諸如「你真夠笨的，你怎麼就不行」這樣的話。還是先著眼細節，各個排查，告訴寶寶「你的失敗就是源於這裡，你這一步走錯了」。前者中，寶寶的能力受到質疑。將來寶寶再完成類似的任務時，一不順利，就會焦慮不安，擔心做不到，容易放棄。選擇後者，使寶寶堅定地認為只要改正錯誤，就可以避免再次失敗，面對挑戰，會主動改進，更加努力，克服一切困難完成任務。
兩種不同的批評方式，將直接影響寶寶將來做事情的情緒和成功率。我們提倡只批行為方式、不批能力。過多質疑寶寶的能力，會給寶寶造成能力不足的心理暗示，使寶寶面對很多事情時會主動表示某種無能為力。而只批評寶寶做事的方式。則會讓寶寶有意識地不斷改進和完善，變得更加努力和積極主動。
對於偶爾犯錯的寶寶，批評力度應盡量小一些。而對於經常犯同一錯誤的寶寶，不只要加大批評力度，更要講明道理。在這一過程中，要注意從寶寶能夠理解的角度切入，講寶寶能夠聽得懂的道理，畢竟批評的最終目的是告訴寶寶錯在哪裡，怎樣改正。
對寶寶提出表揚或批評，應該有針對性地進行，不同的年齡、個性、能力、氣質，決定了不同方式、不同的效果差異。只有找到最佳方案，才能取得最好的效果。
爸媽應該在發現寶寶犯錯誤後，及時糾正，就事論事，目標明確。如果沒能及時糾正，也千萬不要翻舊賬，拉東扯西地把寶寶犯過的所有錯誤都歷數一遍。要知道，你跑題了，而且你說的事情或許寶寶已經不記得了，而你的反覆強調會給寶寶造成不良的心理暗示。
比如，你因為寶寶亂扔東西，說到寶寶某次撒謊、某次打別的小朋友、某次把爸爸的電腦摔壞……試想受到批評的寶寶會有什麼感覺?一方面寶寶會覺得亂扔東西很糟糕。另一方面，寶寶會認為自己一無是處。其實，我們原本的目的只是為了讓寶寶不再隨手亂扔東西。所以，寶寶的其他缺點錯誤，留到合適的時機再去說吧，總不能指望一口氣解決所有的問題。
在口吻上，當爸媽面對寶寶的錯誤時，往往異常氣憤。最常見的情景就是大聲呵斥寶寶，嚇壞了的寶寶只能感覺到恐懼，哪裡還有空想錯在哪裡。連大人都不冷靜，寶寶怎麼冷靜得下來。批評的目的是為了讓寶寶改正錯誤，絕非自我情緒的發洩。另一種糟糕情景便是爸媽居高臨下，不親近、有距離、無法平視，寶寶感受到的只能是壓抑。所以即使寶寶犯了錯誤，我們也應給他平常的目光。
站在教育的這桿天秤前，我們不斷在兩端加減砝碼，研究寶寶的個性，分析不同的環境，以不同的方式和口吻講著不同的話。有時是表揚，有時是批評，我們研究這加加減減中的學問，不斷地實踐改進，為的是使我們的寶寶行走得更平穩，成長得更快速。
幫寶寶走出嫉妒的怪圈
和大人們一樣，孩子也會妒嫉，而且他們的妒嫉心理往往更加強烈且奇特。當孩子發現別人那兒有自己想要的東西時，無論是相貌、玩具、老師的表揚，甚至是家長的關注，他們的內心就會有一種小小的嫉妒油然而生。
我的一位朋友家裡有一對雙胞胎兄弟，大齊和小齊。哥哥大齊性格比較乖巧，很討人喜歡，而弟弟小齊則很淘氣，還總覺得爸爸媽媽不喜歡自己。無論是外出遊玩、生日派對，還是跟媽媽在一起的時候，他老是抱怨爸爸媽媽偏心。當媽媽解釋自己花了很多時間和他一起玩，或者他做了哪些錯事而哥哥卻沒有的時候，小齊就撅著嘴說哥哥有的玩具自己卻沒有或者強調哥哥曾經犯的錯。
很多孩子都有小齊這樣的心理，當他們看到別人有自己所沒有的東西，包括衣服、能力、受歡迎程度和玩具等等，甚至有些大人意想不到的東西都可能誘發他們的妒嫉心理。有些爸媽認為這種表現會隨著孩子年齡的增長而自然消失，但提醒各位爸媽必須注意的是，過分的妒嫉會影響孩子正常的心理發育，使他們在自己與別人的對比中感到自卑，妨礙孩子自信心和自尊心的建立。因此，家長應該在孩子達到上學年齡之前，教會他們如何克服這種情緒。下面就讓我們來學習如何幫助孩子減少妒嫉心理，以及當孩子的小腦瓜被妒嫉所佔據的時候如何平復他們的情緒。
妒嫉是一種負面情緒，但我們有必要讓孩子們瞭解，即使是他們尊敬的爸爸媽媽也會有妒嫉的感受。我們可以告訴孩子，當寶寶和爸爸在一起親親熱熱的時候，媽媽也會妒嫉爸爸，但是媽媽不會因此而亂發脾氣或者感到難過。也可以舉出自己小時候的故事，告訴寶寶自己也有過同樣的心情。
比如，當寶寶抱怨自己不能和別人一樣參加跆拳道班的時候，媽媽就告訴他自己小時候也有過同樣的經歷，但是這種情緒是可以克服的。「知道嗎？我上小學的時候，爸爸媽媽從來不准我在街上玩，但鄰居家的姐姐卻可以在外面一直跳皮筋到天黑！你說多不公平！」這個故事讓寶寶明白原來媽媽也妒嫉。隨後媽媽要告訴寶寶，任何一個孩子都不可能得到和別人完全相同的待遇，因此必須學會接受。
孩子很難控制自己的情緒，但對於家長們來說，觀察孩子的行為方式、掌握孩子的情緒趨向卻並不難。當孩子妒嫉心理爆發的時候，他們的行為經常會出現相應變化，比如搞破壞、哭泣或者說妒嫉對象的壞話等等。有時候，妒嫉心理也會反映在孩子的心理和身體方面，如胃疼、難過、焦躁、情緒低落或者沒有幹勁。這時候，家長需要對孩子表示同情和理解，並幫孩子把他們的想法說出來。甚至可以告訴他：「我知道你覺得妒嫉，是不是？不過這沒什麼的。」家長的理解可以安撫孩子的情緒，因為這種時候，孩子們更需要的往往不是慾望的滿足，而是家長耐心的傾聽，以及對他們內心感受的肯定。
孩子會通過觀察大人的做法來塑造自己的行為方式，因此當你發覺孩子感到嫉妒的時候，在表示同情的同時，不要過多強調孩子的立場，更不要指責受到妒嫉的對象，否則不但會進一步刺激孩子的妒嫉情緒，還會導致孩子養成動輒歸咎於他人的壞習慣。
感到嫉妒的孩子總是希望自己得到和他人同樣的待遇，假如此時家長能夠誘導孩子控制好自己的情緒，不但能夠緩解嫉妒的心理，還有助於建立孩子的自信心和自尊心。當孩子對別人父母對子女所傾注的重視感到嫉妒的時候，我們應該採取行動消除孩子的誤會。
5歲的美美因為媽媽錯過了自己在學校演出中的表演而非常不滿，「別人的媽媽都來了！」於是，媽媽就讓美美在家裡面給自己開了一個專場晚會。這樣一來，美美明白了媽媽其實很關注自己，便不再失望，也不會妒嫉別的同學了。
有時候，父母可能注意不到，在談論其他孩子時一句無心的「婷婷越來越可愛了」，或者只是一個微笑、一個聳肩的動作，甚至抬一抬眉毛都可能被孩子解讀為「比較」。尤其是當你的孩子在某一方面做得不好的時候，他們更容易對那些有能力做好的孩子感到嫉妒。