制定對策是讓自己的解題思路逐步成形的過程，也就是策劃解題方案的階段。這一步驟要注意以下幾個方面。
·決定採用和啟動什麼樣的解題程序來解決該問題。
·怎樣找到解決該問題更加有效並且又比較簡煉的方式。
·解決複雜問題要擬出相應的解題步驟，具體需要哪些輔助知識和背景材料，都要充分考慮，不要受到經驗主義、心理定式、結構僵化、負遷移等因素的消極影響。
第四步：進行實戰
實戰階段就是具體的操作過程。讓上面的具體對策運用到解題過程中，去解決實際問題。
假如把制定對策當作是大膽設想的過程，那麼現在進行實戰攻擊則應該是小心求證的過程。
解決問題的過程要按照大的步驟推進，同時又要考慮到在對策的總體指導下，具體細節合理解決。
這個階段主要是落實解題步驟，每一步都應該認認真真、實實在在，每一步的解決都是紮實有效的。
第五步：檢驗成果
上述程序完成以後，標誌著某個題目獲得了解決，效果究竟如何，就要經過最後的清點和檢驗，可以從以下幾點來考量：
·是否完全解決了問題；
·得出的結果是否準確無誤；
·是否還有其它的解決方法；
·從頭到尾，檢查每一步實施，是否準確無誤；
·從尾到頭，反推每一步實施，是否準確無誤；
·運用其它的方法檢驗結果，是否準確無誤。
以上的問題都得到了滿意的答案，說明該問題已經徹底得到了解決。
不過，對於一個好的學習者和解題者，他們往往還有很重要的事情要做，就是他們往往把解決此問題的經驗和方法加以總結和積累，找出普遍規律，然後運用在彼問題上，舉一反三，以使解題方法更好，思路更廣，解題更靈活。
上述解題能力和檢驗方法直接關係到分析問題和解決問題的能力，建立在理解基礎知識之上，是從日常學習和功課中培養和鍛煉出來的。
做功課的過程就是全面訓練和培養思維能力的過程。所以說，全腦學習要求在做功課完成解題任務的同時，通過這些練習和功課開發大腦，提高觀察問題、分析問題和解決問題的總體實力。
下面再來具體說一下解題技巧方面的問題。在具體解題過程中要注意使用以下技巧：
·利用算式
就數、理、化而言，所要解的問題都是從現實生活中產生的，人們總結了很多帶有一定規律性的內容，例如公式或者是類似公式的算法，有的比較簡單，有的比較複雜，簡單的相對容易，複雜的相對困難。
不管是哪一種，它們都可以直接幫助解決問題。這類問題的解決，很大一部分精力應該放在發現解決該問題的相應的算法上。按照某些特定的規律，採用這些特定的算法來解答問題。
·正向分析
做數理化應用試題，就沒有辦法用特定的算式來解決，可以用其它方法，例如正向分析、逆向分析和化歸分析等。
什麼是正向分析呢？就是從正向抓住問題的條件，朝向目標做正向分析推理，這種解題方法就是正向分析。這種解題法就是把條件放到解決問題的過程中，把大問題分解成一個一個小問題，逐步解決這些小問題，最後解決了大問題。
正向分析解題的關鍵在於找到條件和目標之間的差距，然後運用恰當的操作步驟對一個一個問題，一步一步進行解決。
·逆向分析
逆向分析就是從目標開始向著條件方向逆行倒退進行分析，直到最後達到條件。
它是與正向分析相反的一種解題方法和步驟，運用逆向分析解決問題，一樣要找出從條件到問題之間的差距，以縮小這種差距為手段逐步達到解題的目的。
一般來說，在正向分析難以解決問題或者困難較大的時候，例如有些題目從條件到目標之間有相對較多的解題路子，但真正可以解決問題的路子相對又比較少，這樣用逆向分析來解決問題就會方便和容易得多。
·化歸分析
化歸分析就是把目標問題用分解的方式，或者是從一般到特殊，或者是從特殊到一般等手段，轉化成能夠解決的問題。
這種轉化的方式一般由難到易，由複雜到簡單，由未知到已知，由模糊到清晰，由艱深到淺顯。
用這種方法來解題，是由於有的問題從已知條件到要求目標之間難以找出直接的解題步驟，往往需要「搭橋」才能解決。
例如在做數學題中，代數里常用換元法，幾何題裡採用添加輔助線法等解題，初一看，好像比原來更複雜，其實不然，這樣一來可以幫助在已知與未知之間建立某種聯繫。就像遇到河流阻隔了道路，架起一座橋便於通過一樣，然後使問題獲得解決。
速度贏得一切
所有的學習都是為了增加知識與增強能力。前者是讓自己更多地掌握有用的資訊，建立自己的知識平台，在這個基礎上，去解決實際問題；後者是提高大腦中的思維能力，在以後具體的實施過程中，獲得較強的應變能力。
在學習時，要有平和寧靜的心態，不急不躁，吸收知識的內涵這是一方面，強調的是對知識的細細消化與吸收。但是另外一方面，又要注意學習的效率，因為在這個到處「提速」的快節奏生活的時代，速度是非常重要的指標之一。
所以有西方人提出：「比你的競爭者學得快的能力是唯一能保持的競爭優勢。」
在學習上大幅提速，就能大大地節約讀書、寫字、計算、記憶的時間，節省下時間可以做其它的事情。
這實際上減輕了學生的實際壓力，這是在不影響質量的前提下的減負，它不是靠減少學習的內容，來達到減負的目的，而是真正的減負，否則減負就是一句空話，或者是以犧牲學習質量為代價。
全腦速讀、速記等我們已經在前面討論過了，現在我們主要介紹速寫技術。這裡的速寫不是指速記學上的專門技術，也不是指繪畫的基本練習中的繪畫速寫，而是在日常學習中，採用的一種行之有效的寫字速寫。
武漢有一位陳克正先生，他有很好的家教，使三個女兒個個成了博士生。他在教他的孩子們時，非常重視速度，他說：「把高速度高準確度的讀、寫、算、記視為四種基本的學習技術，並通過訓練來快速提高這四種學習技術，使小學生的讀、寫、算、記的水平達到或超過高中生或成人的水平，由此可以大大減輕學生的課業負擔，更加有利於學生的成才。這就是我的『特種』教女方略的巨大意義所在。」
在學習的書寫過程中，採用高速度為我們贏得許多時間，但不要一味的求快，損害到寫的質量，就是說在練好紮實的基本功時再提速。基礎牢固了，讓具有準確度的速度提上去才有可能。
要養成速寫的習慣和增強速寫的能力，其意義絕不僅僅在於減輕學習負擔，而且很重要的是，可以幫助在考試中，尤其是高考這樣的大考的關鍵時刻，大幅度地節約時間，為贏得考試的成功打下基礎。
這是因為：考場如同戰場。在戰場上，形勢瞬息萬變，一分一秒、一點一滴的時間都是極其寶貴的，它可能影響到整個戰場的成與敗，是以生命為代價的，真正是時間就是生命。在考場上性質是一樣的，如果取得時間的主動，也就取得把握考卷的主動，從而最終獲得整個考試的成功。
所以說高速度帶來高競爭力。它是靠平時點點滴滴的進步形成的，而絕不可能是在考試時「急」出來的，如果速寫修養功夫不到，再急也沒有用，反而越急越忙，越忙越急，於事無補，弄巧成拙。
速寫有哪些重要作用呢？
·節約時間。
我們現在正處在數字化信息時代，生活節奏快，人們普遍有緊迫感，接受的資訊多，事情也多。我們需要壓縮時間，盡量在單位時間內獲得高速度，解決問題，在節約時間的同時，也就減輕了負擔。
學生學習也面臨著這樣的問題。現在所學的內容已遠遠超過了上個世紀，如果能夠在寫字上加快速度，就會贏得更多的時間去做其它的事情，等於贏得了許多機會。
舉個例子來說，某個學生寫字的速度提高了1／3，平均他每天用2個小時寫字，一天中就節約了40分鐘時間，累計起來一年共節省240多個小時。試想：10年呢？一輩子呢？
·節約腦能。
即速寫可以讓大腦連番作業，而不會延遲思維向前推進。它同人類思維節奏與速度相一致，在寫作與解題的過程中，可以更流暢地發揮作用。
如果在書寫的過程中，放慢速度延緩時間，思路就會受到干擾，阻滯了思維的順暢流通，嚴重地遏制了思維激盪過程中靈感的閃現，所以我們提倡在寫作的時候高速運筆，一瀉千里……
·有效筆記。
即在上課的時候記筆記，用速寫可以贏得許多時間，老師講課時有許多問題一帶而過，這時候寫得快就可以記下一些重要的內容，如果寫得慢，自然會有所損失。速寫對平時做作業、寫文章同樣也是重要的。
在記筆記的時候，可以使用某些符號、圖示或英語簡寫，這樣可以讓許多時間節約下來。我們雖然不要求大家都成為「速記機」，但是如果寫得太慢，記筆記就很困難，嚴重影響到聽課的效果，所以有人成了課堂上的「不動金剛」，這對聽課與學習是極其不利的。
·爭取主動。
即在考試的時候贏得時間，把握考場的主動權。如果在高考的時候，通常考生約用2個小時寫字，利用速寫大約能夠省下40分鐘，用贏得的40分鐘投放在考試的其它環節之中，其效果難以估量。
高考是決定命運的考試，每分每秒都是重要的，更不要說是40分鐘了。
·增強信心。
即在寫作的過程中，流暢自如地運筆，可以產生一種對文章的流動的感覺，較好地完成寫作任務，從而產生信心。做任何事情，信心都是很重要的，寫作也是如此。
我們主張寫作的時候要採用大腦風暴法，快速有效地推進，而不是在那裡咬筆桿子，一字一字地向前「爬」行。我們說一個人的思路敏捷，才氣橫溢，行文流暢，文思泉湧，其寫作不可能是慢慢爬出來的。
速度，對於我們的學習是如此的重要，那麼如何才能夠訓練與提高書寫速度呢？
一要講究握筆。即在書寫的過程中，手中的筆要不緊不松、不高不低，手心中空如握一隻雞蛋，這樣保證在運筆的時候輕鬆自如，挪動又不頻繁，可以節省下許多時間。
二是字體適度。即書寫時字體的大小要適度，過小看不清楚，自己閱讀困難，別人閱讀更困難，尤其是考試時考卷上密密麻麻，讓改卷老師「望而生畏」，失去良好的印象分；過大則每一筆多有耗費，加在一起就是不小的「浪費」。所以大小要恰到好處。
三是運用連寫。即在寫字的時候讓有些筆畫連起來寫。要把握好筆的運行高度，在筆與紙之間留下適當的空間，太低了無意中帶來一些廢筆，太高了在落下筆的時候花費了較多的時間。
某些字與字之間可以連起來寫，只要不影響到該字的讀認就行。不能為了快而快，寫得亂七八糟，眉毛鬍子一大片，誰也不想看，誰也無法看。
四是基本要素。即平時可以把某些基礎、常用的字詞練熟，因為它們是寫字中的基本要素，把握住它們在書寫的時候就可以節約許多時間，從而帶動了整個速度的提高。
五要請人指點。即不失時機地請教一些寫字快而好的高手，指點寫快寫好的迷津。許多書法家花費了許多心思或者是畢生的心血用來寫字，他們在寫字方面有深厚的功力與良好的心得，只要給以指點，就可以幫助我們把字寫得快而好。因此，應該及時地向他們請教，得來的「真傳」，自己再加以實踐，就會有好的效果。
最後要總結經驗。即在寫的過程中不斷地總結經驗，一點一點地提高。寫字是一項實踐性很強的活動，練多了就會有經驗，經驗積累多了就可以產生潛移默化的效果。如同電腦打字，打多了就熟能生巧，甚至盲打，也可以產生音樂般的流動感。