方法可以是多種多樣的，我們在這裡主要介紹一種玩卡片的方式。可以幫助我們有效地激盪大腦思維。這種方法可以分五步來具體操作：
第一步，圍繞著某一具體問題展開發散即輻射思考，得到的想法與結果，把它們一一寫在備好的卡片上，注意每張卡片寫一個。
第二步，把所有寫好的卡片在桌子上排開來，進行分析比較，讓那些內容聯繫較為緊密的卡片跑到一起去，也就是物以類聚的方式，讓它們組合成若干個卡片群。
第三步，仔細閱讀這些卡片群，看看它們為什麼會呆在一起，它們有沒有什麼內在聯繫，它們可以說明什麼問題，對主題有怎樣的影響，在閱讀思考過程中會有新想法，要立即記下來，再加進去。
第四步，重新對這些卡片群進行排列和組合，這個過程就是大腦處於高度興奮狀態運作的過程，會導致大腦產生新的刺激。
第五步，發散出去的思維，經過大腦再度收攏歸來，採用輻輳即聚合思維，朝著一個中心點聚攏，這種思考得出的結果，並不是我們所要追求的目的。我們需要的是在這個大腦激盪過程中，更好地訓練大腦思維。
四、動靜
大腦思維和我們處事有相同的道理，要動靜皆宜。有時要隨機應變，以動制動；有時要以不變應萬變，以靜制動；有時要動中有靜，靜中有動，這也是我們開發大腦的重要原則和途徑。
第一，腦能組織。圍繞著目標盡可能搜集資料，搜集時盡可能不要讓原有的想法和思路阻礙了自己，大腦盡情發揮，並且盡可能讓這些資料體現它們所能代表的意義，讓自己的思維閃光。
第二，腦能發生。加工、分類、整理所搜集到的資料，並從中找到新的分類方法，在思考和分類的過程中，可以讓我們找到和發現這些資料所具有的內在聯繫。
第三，腦能變化。進一步歸納上面的資料，讓新的想法與觀點在歸納的過程中不斷出現，看看它的結果是不是正確，主要的目的不在於結果，而在於參與和實踐的過程。
第四，腦能分析。任何人要解釋某件事，都要先瞭解它和理解它，只有這樣才能夠解釋它們，用自己的語言組織，不瞭解、不理解就無法解釋，這個過程就是大腦思考的過程，不管它難，還是不難，都有效果。
第五，腦能原質。可以從對客觀事物不理解之中找到理解的方法，不理解某個事物，屬於正常。人不可能對所有的事物都理解，正是由於對「不理解」的思考，才產生理解。這也是腦能激發的方法之一。
第六，腦能探測。通過對客觀事物有關知識的把握，而深入探測事物內部所具有的本質，有些事物內部的聯繫不明顯或不存在，但是也可以從中找出某些新的有價值的內涵。
第七，腦能距離。採用超越常規的辦法，拋棄邏輯思維，用異常的方法對客觀事物加以理解，做出判斷。
第八，腦能流動。採用類似於意識流的方式，讓思路一路流開，從哪裡流，流向哪裡，怎麼流法，都無所謂。可以是「一江春水向東流」，也可以一江春水向北流、向南流，甚至向西流，在意識流的過程中，潛意識參與流動，可以幫助我們較好地激發潛能。
第九，腦能反思。展開對整個思考過程的反思，不計較成敗得失，思考失敗了，也無所謂。主要是要思考、要向前，這個過程本身就是好的，在這個過程的各種可能的情況下帶來機會，這些機會就是我們有效激發潛能的契機和成果。
五、柔韌
客觀事物並不以單一的形式存在，而是錯綜複雜的綜合體，要瞭解它們、把握它們，就應該採用相應的思維方式，與此匹配與周旋，這就要求我們具備一些如影隨形、左右逢源的能力，去應對、去適應、去解決，我們通常需要增強以下幾種能力：
第一，變通能力。我們可以在具體解決問題的時候，隨機應變。人們往往對八面玲瓏、「牆頭草，兩邊倒」式的人物有所非議，而崇尚那種剛直不阿的個性。其實，我們應該遵從外圓內方的處事原則，人在社會中生存，就應該要適應社會，有一種從容自如的應對本領和能力，學習的道理是這樣，處事的道理是這樣，開發大腦的道理也是這樣。
第二，遷移能力。採用對事物相似的原理，借鑒現有的成果、方法、原理、技術等，看待某一問題，這就是遷移能力。這有些類似於嫁接的方式，但它又與抄襲的本質完全不同。
第三，吸納能力。及時地吸取其它成果中的某些精華部分，充實自己，為自己所用，這同樣不是抄襲，是通過對它進一步加工、利用、發揮、創造成新的成果。
第四，模擬能力。採用一種建立模型的方式，讓它同原型相類似，由此獲得成功，然後擴展到彼，然後再從彼返回到此，這就是模擬能力。通常學校裡所做的模擬考試，就可以培養這樣的模擬能力。
第五，反求能力。反覆、細緻、深入、全面、系統地分析他人取得的成果或成功經驗，甚至採用破壞性的方式，即破壞現有產品或成果，從中找出對自己最有用的東西，以此來幫助我們實現自己的目的。
例如：美國在轟炸南聯盟時，價值4500多萬美金一架的隱形轟炸機，被南聯盟防空部隊擊落，這架隱形轟炸機的部件和碎片被有些國家高科技國防領域得到，用它們來做研究，研究美國的隱形等高科技技術。
同時還有一些能力，例如迂迴能力、改造能力等都可以用來激發我們的大腦發揮潛能。
日本著名心理學家、教育家多湖輝教授研究出，人們用以讓自己大腦更加靈活的25項原則，我們訓練大腦思維時可以借鑒。
六、魔幻
現在世界上最為流行的一種成功訓練方法是魔鬼訓練法。這種訓練法是要把人訓練成類似魔鬼式的天才人物，讓他們在現實生活中更好地發揮自己的才能。
有的人在稱讚某部作品、某種成果時說這真是巧奪天工、神來之筆，說是由神幫助得到的，實際上這種神就是靈感。
一旦靈感出現，有如神助，得心應手，水到渠成，所以杜甫有句詩說：「讀書破萬卷，下筆如有神。」不過靈感並不是無本之木，無源之水，它是大腦創造性思維帶來的結果，這種思維不是邏輯思維，是非邏輯、非線性的思維產生的，它不受清醒意識的支配，不是左腦思維，而是右腦思維的產物。
大腦從現實中吸收了許多信息，儲存在不同的部位，產生若干基本單元，如概念、方法、事物、思想等儲存在清醒、自覺的記憶區域之內，也有些存放在潛意識區域，創造性思維調用與激發不同認知單元，出現新的整合。靈感不是想要就要，靈感是一種潛意識活動的結果，如果我們可以用意識來獲得它，就等於排除了潛意識的作用，所以它是不可能出現的。儘管人們沒有辦法直接得到靈感，但是仍然可以間接地誘導潛意識，在創造性思維的過程中，觸發潛意識中的靈感。
如何能夠誘導潛意識觸發靈感呢？
第一，可以通過各事物間的相互聯繫，發現與此相關聯的因素，使這種聯繫機遇加大，加深對該事物本質的認識，以及產生的熱情，從中找到某些啟發性的東西。
第二，充分激盪大腦，讓大腦內部認知單元、智力中心之間展開互動，獲得加強，激發思維火花。可以採用嘗試多種方案的方法，由意識支配。為下意識活動提供良好條件，使問題獲得解決所需要的機遇出現。
靈感如白駒過隙，稍縱即逝，可謂來無蹤、去無影，神龍見首不見尾。所以我們要及時地捕捉它，不要讓它從我們的面前悄悄地溜走。
我們怎樣才能捕捉靈感呢？
第一，要保持清醒的頭腦和積極的心態，在良好的思維狀態下，使想像力豐富，思維活躍，可以讓我們及時有效地捕捉靈感。
第二，採用打破常規，拋去僵化，避免思維定勢的干擾和禁錮，出奇制勝，不過不能鑽牛角尖和死胡同。一時達不到，可以把思考的對象暫時冷卻，放上一段時間，讓舊思路淡化下去，重新開啟新思路，採用借腦的手法借力發力，也不失為一種好方法。
第三，把握靈感觸發的最佳時機，人們體內都有生物鐘存在，靈感往往較多出現在最佳時段內。有的人早晨的時候思路清晰，大腦靈敏，智慧泉湧，靈感驟至；有的人中午的時候才思敏捷；有的人夜晚尤其是夜半時分，大腦極為靈活。知道這種情況，我們可以在思維的高峰期思考問題，則容易帶來靈感。
第四，充分在原型啟迪的基礎上，加以聯想和想像，由此獲得啟發，而且牢牢地抓住這種啟發和機遇，不放過一點一滴閃現的火花，向著更新的方向追索與拓展產生創造性思維的良好結果。
第五，在最佳觸發靈感的環境中展開思維，人們在不同的環境中出現靈感機會不同。有人在讀書的時候容易觸發靈感，有人在吃飯的時候容易觸發靈感，有人在游泳的時候容易觸發靈感，有人在散步的時候容易觸發靈感，有人躺在床上的時候容易觸發靈感，有人在坐車的時候容易觸發靈感等，根據自己觸發靈感的最佳環境思考、誘導與觸發靈感，可以收到較好的效果。
七、聯想
聯想是由此事物聯繫到彼事物的內在或外部特徵的一種思維方式，人們習慣於把某種內容相似的聯繫起來，而不是孤立地看待，這些事物具有內在聯繫和外在聯繫，這種聯想的方法對於學習和大腦開發都有直接幫助。
聯想不重邏輯推理，採用跳躍式的思維方式，有時過於靈活，甚至雜亂無章、矛盾百出。
聯想的主要特徵是什麼呢？
第一，聯想可以幫助我們深刻地理解和領會事物的內容和本質。
第二，聯想能夠讓我們更加牢固地記憶知識內容。
第三，聯想具有無限廣闊的領域。
第四，聯想具有相應的規律，並非毫無規律可言。
我們怎樣才能訓練和提高聯想能力呢？
第一，採用語言反射法，這種方法以選擇普通詞為基點，圍繞著該基點產生不同的內容；
第二，採用爆炸聯想法，這種方法是用爆炸方式展開自由聯想，不受其它因素的約束；
此外，還可以採用腦能風暴法、連篇思考法、浮想聯翩法等展開豐富聯想。
八、想像
想像是大腦對已知的對象予以加工、改造、創造出新的形象的思維過程。它可以劃分為再造想像和創造想像。想像的能力就是想像力。想像力是一種認知能力，可以讓人們有效地掌握知識和技能，並且在這個過程中加以自我豐富與發展。
美國學者詹姆斯·懷特說：「想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。」
人們的知識豐富，想像力就會強，想像力和知識是成正比的。人們在實際生活中總是先有思想，並由此有組織地展開計劃，將思想轉化成現實，想像力可以說是一筆巨大的精神和靈魂的財富，想像力是在思維活力的基礎上展開的，沒有活力就沒有想像，更沒有創造。因此說，創造性活動是想像的產物，科學研究和發明以及文學創作等都是想像產物。怎樣才能讓我們的想像更加豐富呢？
第一，凡事要多問幾個為什麼，不要被條條框框所限制，要充分發揮主動性和積極性，去展開對事物的合理想像。
第二，積極發揮科學幻想的重要功能，科學幻想與異想天開有著本質的區別，但它們擁有某種聯繫，科學上的幻想不是狗戴嚼子——胡勒。
第三，豐富的聯想可以幫助我們發揮想像，在事物外部特徵之間建立廣泛的聯繫，就可以幫助我們解決問題、創造新的形象。
第四，對事物特徵進行綜合，可以幫助想像。不同的事物具有不同的特徵，對不同的特徵進行綜合考察，可以帶來某種新事物的形象。
想像力可以經過培養和訓練而不斷提高，我們要提升自己的想像力，應該注意以下幾點：
第一，要開闊視野，讓大腦中的表象豐富起來，這種表象越豐富，則想像力越強。
第二，要努力擴大自己的知識面，不斷總結想像的經驗。
第三，要熱情飽滿地面向生活，對事物具有濃厚的興趣或感情。
第四，要增強語言與文化修養，以便能夠準確和出色地表述形象。