可以把問答題看作是介於簡答題與命題作文之間的一種試題。問答題比簡答題要求要高，內容要豐富得多。但比起命題作文要解決的問題份量要輕些。以前沒有人這樣來看待問答題與命題作文之間的這種關係，我們提出這一觀點，主要是有利於把握它們內在的聯繫，更好地有針對性地解決問題。
要答好問答題，可以分以下幾個步驟進行：
·必須要嚴格地審題。因為問答題的分數較多，萬一答跑了題，失去分數太多，直接影響到考試的成敗。但也不能怕跑題而不做，或在那裡磨磨蹭蹭，耽誤答題。關鍵是審准了題，就要大膽去做。
·對題目有一個總體的把握，抓住問題的題眼，即要解決什麼問題，並把它解決到什麼程度，在找題眼的時候可以用鉛筆圈出題眼，便於在答題的時候隨時回望題眼，以緊扣主題。
·在下筆答題之前，列個答題大綱，以使自己不要在答題的時候走了樣，或越來越偏。這種大綱可以寫出答題的思路與將要寫的有關內容，緊緊地圍繞著題眼，把想法與內容有機地統一起來。把大綱寫在草稿上，大綱應該盡量簡練、明瞭，可以一眼看清，主要用來幫助自己答題時緊緊圍繞著大綱思路回答。
·有了前面的鋪墊，心中已經有數，此時正式展開答題，要有層次地展開。
在答題的開頭部分，要開宗名義，直入主題，明確地闡述自己的觀點與態度，做到簡明扼要、生動準確。
由淺入深、由低到高、由裡到外等，不斷地給予論述，盡可能地用專業詞彙來代替口語、白話，書面語言在答題時比較規範，盡量做到論述嚴密、思路清晰、有理有據、說服力強。
答題過程中，會不斷有新的思考與想法，它們是圍繞著主題產生的思維結果，可以幫助深化主題，儘管在編的大綱中沒有，此時也應該寫進去。
如果對自己的解答還不滿意，或者份量太輕，此時可以擴充某些內容，使它漸漸充實。
在答題時有的地方不能一步到位，後面想起的內容覺得應該放到前面，此時可以用箭頭向上插進去就可以了。
在具體答題的過程中，遇到障礙，可以暫時繞過去，適當估計一下預留多大的空間，往下做，待到想起來或做完該題之後，重新回頭來「收拾」這個傢伙。因為在往後寫的過程中，隨時可以圍繞著該主題產生新的想法，或發現新的線索，對於解決前面的問題是非常有利的，可以隨時回過頭去做。
在問答題的結尾部分，要盡量地讓它與開始部分相呼應，這樣形成一個前後呼應的整體。此時可以改變題目中的語句，把它作為自己的結束語寫在後面，確保扣緊主題。
難題只是相對的
通常每次重要的考試都會遇到一些難題，難題只是相應的難，而並不是真正的難，因為這種考試主要還是考察考生對知識掌握的程度和運用能力，並不具有探索性和研究性。考題中出現的難題，大多綜合性比較強，它們大多還是建立在基礎知識之上的，通常不會超出教學大綱的要求，出考卷的人也不會有意為難考生，難只是相對的。
解題信心
面對難題，首先要從心理上戰勝它，如果一看比較陌生，腦袋就懵了，產生畏懼心理，那就肯定要打敗仗。無論多難，只要搞清楚類型，認真琢磨，就會找到線索，因為難題並不是處處都無法下手，還是有些地方露出蛛絲馬跡，要善於抓住他們，順籐摸瓜。根據考題條件，分析暗含的信息同結果的某些聯繫，一步一步逼進，最後全部消滅。通常難題較大，也就是所佔分數較多，通常它們被當作壓軸大戲放到最後面，這無論從心理、情緒還是從實際安排等方面都對考生有利，不過有的出卷者把某些大題的內容分解到其它一些題目上，這就帶來了前面的考題如填空、選擇中，也有比較難做的試題，這樣對學生有利也有弊，利在於不會因為最後大題考不好而丟失大分，不利在於在前面就會碰到難題。如何解答難題？
第一，穩住。難題一來，有的人心想這下麻煩大了，急得直出汗，腦子空了，手足無措，緊張得沒辦法，這是由於沒有受過良好的考試訓練，心理因素較弱，這樣可能會帶來考試焦慮，打斷思路，嚴重的還可能中斷思維和考試。這時應該顯出大將風度，處變不驚，就像平時人們在生活中，有的人臨危不懼，鎮定自若，從容面對。如果在自己面對難題緊張之時，也可以像比賽場上那樣暫停，閉上眼睛，靜下心來，深呼吸，給自己減壓，告誡自己冷靜，冷靜，再冷靜，可以想一想：我難，別人不也難嗎？別人做出來，我也一定能做出來。我以前經常能夠解決難題，這次也一樣可以解決。
拿下來最好，拿不下來也無所謂，某一題並不能決定自己的命運等。經過一番心理調節之後，緊張的情緒會得到緩解，思維重新活躍，注意力集中，如果馬上回到題目上來，解決不了的話，把它們暫時放到一邊，繞過去，解決了其它問題之後再回過頭來做，或者是變換角度考慮問題，甚至可以想一想出題者為什麼要從這個角度去出題？摸清意圖，對症下藥。劉鄧大軍挺進大別山時，有句口號叫：「兩軍相遇勇者勝。」在考場上遭遇難題，如果自己首先害怕，避而不戰，那就只有認輸，無論如何不要輕言放棄，一線希望都要力爭，努力過了，才不會後悔，這是勇者的風格，智者的氣質。
第二，重新審題。之所以覺得太難，一定是因為某些地方自己沒有發現突破口，不妨重新回頭，細細審題，尤其是考察一下前面的審題是否思路有問題，是換個新角度還是沿襲自己前面的思路，就要根據具體情況來對待，總之抓住這一點線索不要放過，從此處撕開缺口，擴大戰果。
第三，回憶。回憶曾經學到的有關知識，從相應的知識點和面中尋找辦法，嘗試回憶該題涉及到哪些知識，是否和自己曾經做的題有些相似，以前這類題的解題思路有沒有幫助？從中找到解決問題的辦法。
第四，迂迴。遭遇難題，一時拿不下來，不妨把它放到最後來做，等前面的問題解決了，心裡有了底，解決的思維達到最佳狀態，心裡又沒有其它題要做的壓力和負擔，最後轉攻難題，在最後解決之前，再做其它題，有聯繫的知識或解題思路，可能會啟發自己，另外在做其它題的過程中很可能會閃現出一些破解難題的思維和火花，最後集中精力拿下它。
第五，層層遞進。一般來說，難題不一定從頭到尾都難，可能在某些地方過不去成為難點，過去了或許可全部解決，面對這種情況不要讓它空著，這樣就等於全部放棄了。對那些懂的地方或步驟，能寫到哪裡就應該寫到哪裡，許多難題都是按步驟來打分的，能拿多少分是多少分，如果會寫的地方能得分而沒有做，失了分，豈不是後悔至極。好歹也要把自己逼近解題，把某些思路寫下來，而不要讓它空在那裡。