第四，開門見山，單刀直入解答問題。有一個有趣的故事，兩位講英語的人士，一位來自美國，一位來自英國，這兩人平時既是朋友，但往往也有爭吵。有一天兩人講翻了，英國人說美國人：你們美國人是暴發戶心態，講話粗俗不堪，直來直去，這是缺少文化的表現。這位美國人馬上反唇相譏：你們英國人好，就是太有文化了，講起話來囉哩囉嗦，就像長舌婦一樣，搞了半天不知道在講些什麼。他們講的是兩種截然不同的說話方式。
答考題的時候，是採用美國人說話的方式呢，還是採用英國人講話的方式呢，當然是前者為好。因為它很適用，直來直去。回答問題就應該這樣，不要講了一大堆廢話還沒有進入主題，應該言簡意賅，一針見血。
在做論述題的時候，要論點明確，論據確鑿，論述要充分，要有血有肉，不能乾巴巴的。
第五，謀篇佈局。在做這類題的時候應該善於剪裁，合理的安排佈局和層次。如果只是把一大堆材料堆砌起來，就像蓋大樓的時候，把一大堆材料堆放在一起，而不能建成真正的大樓，只有把這些材料一一放置到合適的位置，它們才能成為一座大樓。
答題也是這樣，只有把那些材料組織好，經過認真的思考和安排，合理地寫出來，才能夠成功地完成答題。
答題的時候不能只有一些框架，還要加入相應的內容，該充實的充實，該說明的說明，僅僅堆砌一番不行，僅僅列那麼幾條也不行，而要把它們有機地結合起來，提出一個論點，加以闡述和證明，舉出相應的例子，得出明確的結論，這樣才算完成。
第六，定向高效。回答問題時應該集中精力攻其一點，形成強大的穿透力，在寫的過程中又要掌握它的度，即分寸。不要一個問題沒有寫清楚，又去寫第二個問題，一個一個地解決問題，解決好了一個，然後再考慮第二個。在寫的時候認準一個方向不斷向縱深開掘，不要寫得沒有重點，亂寫一氣，要圍繞問題的中心和要點去解答，而不要把什麼亂七八糟的東西都放進去，認為越多越好，如果寫得亂七八糟的，干擾了自己的思路，有些重要的地方沒有寫出來，豈不是得不償失。
要解決這個問題，可以思考一下要寫的這個要點是不是不可缺少，這些要點對回答問題有沒有實質性幫助，只要是緊緊圍繞要點或直接解決問題的要保留，那些枝枝蔓蔓的東西要省略或捨去。
第七，補充完善。這類題目做完之後，還要看看有沒有要點被遺漏，或者發生重大的偏離問題，如果發現有此類較大的問題，應該立即加以補充，最大限度的使之充實、完善起來。
第八，檢查。同其它題目一樣，這類題最後都要完成總的檢查，因為他們寫的字數較多，錯句、語法、標點、行文格式等出錯的地方可能會較多，這時留出時間來把錯誤的地方找出來加以改正，會對得分有直接的幫助。
答客觀題
什麼是客觀題呢？
在考試題目中那些選擇題、填空題、判斷題等，它們大多要求考生在多個答案中進行選擇，或者是憑自己掌握的知識填寫有關內容，或者是憑自己的知識來判斷考題是否正確，它們較為客觀地反映自己所掌握的知識。
這類題通常覆蓋面較廣，答起來靈活性較大，不過相對要簡單一些，所用的時間也較少，他們在考卷中可能數量較多，但不一定所佔分數多，它們大多涉及大量的知識，考察的是考生所擁有的多種能力，在升學考試、技術等級考試等考試中，答這種題應該掌握它的某些規律。
第一，持續向前推進，只要知道的即刻下手，毫不猶豫；沒有把握的，可以暫時用鉛筆做上記號，放在一邊，通常能夠做出的，花費的時間較少，剩下的部分要相對多花一些時間，盡量不要在某一題上糾纏，實在做不出來的就可以跳過去，最後安排時間，回過頭來收拾它們。不要遇到答不出來的地方就緊張，影響了後面的答題。
第二，有把握的題先做，有把握的地方先答。沒有把握的地方，可以用排除辦法把那些明顯錯誤的東西排除出去，剩下的內容範圍較小，成功率相對要高些，這就是由繁到簡的辦法，使複雜的內容簡單化。
第三，實在不知道答案，只要不扣分數，就一定要做，可以調動相關的知識推理甚至猜測，不要讓它空著，除非試卷中有說明答錯了要扣分。這種猜測往往憑直覺，人的直覺往往又是正確的，要盡可能為得分創造條件。
第四，兩個選擇答案如果相同，除非題目中有明確的說明，可以有兩個相同答案，通常它們是錯誤的，在單項選擇題中，沒有可能出現兩個相同的答案是正確的。
第五，在兩個相反答案中，很可能有一個是錯誤的，如果其中有一個正確，另一個一定是錯的，找到一個錯的，剩下的範圍要小得多，再去做，成功率就會提高。
通常兩個答案相互矛盾，那麼有一個很可能是正確的，這類選擇題通常是把正確答案的反面列出來，當作一個選擇答案，所以做這類題時應該注意它們相互矛盾的地方，在矛盾中可以發現有用的東西。
第六，在做有的選擇題時，可以發現其中某個答案可能是其它可選答案的總和，它們大多是把若干知識綜合組成正確答案，從它們中間可以發現所要選擇的內容。
總而言之，做這類題應該擁有紮實的基本知識和解決問題的能力，如果平時學得好，複習得好，做這類問題應該說是比較容易得分的；如果沒能很快地做好，就說明某些地方自己還存在著薄弱環節，可以從提供的信息中仔細辯認，反覆比較，給予合理的推理和判斷，最後得出正確答案。
仍然做不出來的話，就必須要調用相關的知識，做最後的努力，例如可以採用猜答，或者在試卷中全面地尋找解決該題的線索和信息，以便於最終解決該題。
應試作文
作文幾乎在所有重要的考試中都會出現，尤其在語文考試中更是必不可少的重要內容，也是語文試卷中份量最重、分值最高、花費時間最長的題目。
寫作文是長期積累的基礎能力，每年的考試作文題目都是千變萬化的，沒有辦法事先押題、猜題，只有加強平時的基本功訓練。
全腦學習中的寫作方法與策略，可以很好地幫助大家提高寫作水平和能力，經過嚴格、細緻、耐心的訓練，每個人都會具有相當強的寫作能力，可以從根本上最大限度地解決寫作問題。
同時，它們也可以讓大家在考場上擁有相當強大的暴發力和應用力，運用得好，可以幫助自己在考試作文中大顯身手。
有些考生在做語文試卷時，最大的障礙就是作文，如果順利解決了作文，其它的問題相應地就要好解決多了，甚至有人一做語文試卷就會想到作文，就會無形中出現一種恐懼感，這種恐懼無疑加強了自己的緊張情緒，影響智力的發揮和知識的靈活運用，嚴重地影響了考試答題。
無論對作文是否恐懼，考生都應該掌握考試作文的方法與策略，尤其要運用全腦寫作的方法與策略，讓作文順利過關，為考好其它部分的內容創造好的條件。
1、應試作文問題
在應試作文中比較容易出現哪些問題？我們不妨先看一看，搞清楚了等於給大家打個預防針，在具體寫作時盡量不要出現類似的問題。
其一，容易走題。走題就是跑題，寫著寫著離主題越來越遠，離開了中心思想，也就是寫出的內容同題目走得越來越遠，這樣就是走題或跑題。例如有這樣一道題，叫《秋天的小河》，有的同學把重點放在秋天上，而不是小河，也不是寫小河在秋天中所發生的事情。秋天裡可以有萬事萬物，寫秋天出現的各種各樣的事情，和題目中要求的小河就不切題了，秋天裡小河的故事才是這篇文章的主要內容，寫在秋天裡發生的其它事情離小河就遠了些，這樣就沒有抓住中心。
其二，佔有材料不夠。有的學生平時生活單調，又沒有搜集和積累，生活比較單一，思考問題也比較單一，在寫作的時候就顯得力不從心了，因為巧婦難為無米之炊，即使抓住了主題，圍繞中心去寫，可惜沒有豐富的材料，也沒有充足的論據可以供自己使用，寫出來的東西乾巴巴。
也有的同學平時語言的修養不夠，練習又少，在寫作的時候缺乏語言詞彙，寫起來枯燥生硬，試想這樣的作文雖然中心抓住了，論點也正確，但它實在算不上是好的作文，指望著得好分數，那是不可能的事情。
其三，思路不清。寫作文既要突出主題，抓住中心，還要材料豐富，論據充分，而且段落層次分明，結構合理，前後照應，佈局完整。
有的人平時沒有很強的基本功，發現題目中的中心之後沒有完整的佈局，就草草下了筆，也不會列個提綱，埋頭往前寫，正應了那句話：光埋頭拉車，不抬頭看路。造成了中心思想不明確，結構混亂，自己的思路都不清晰，看的人更如在雲裡霧裡，有時甚至是不知所云。
其四，時間不妥。有的人在做作文時，時間沒有安排妥當，帶來不必要損失，大多在前半部分花費過多的時間，越往後寫，時間越少，也就越來越馬虎，最後只好草草結尾，文章雖然寫完了，但是整體上不合理，頭重腳輕，虎頭蛇尾，雖然有很好的開頭，但中部或後部都很薄弱，自然成不了一篇好文章。
另外一種傾向是有的人極力往前面趕時間，想搶回時間來，所以剛搞清楚題意，沒有提綱，也沒有深思熟慮，就貿然下筆，前面寫得很簡略，但後面一看還有許多時間可以寫，回頭看一看前面所寫的內容，覺得不夠好，在後面就多寫一些，這樣也會造成比例失調；也有可能前面寫得匆忙了，後面沒有辦法補救，所以只能聽之任之，實在遺憾。
其五，考卷髒亂。學生在平時寫作的時候有一個程序：審題、構思、選材、列提綱、寫作，他們有充足的時間可以一步一步進行，初稿寫出來之後再反覆修改，最後還可以抄寫出來，通常作文的卷面較為整潔。
但是在考試寫作的過程中，沒有那麼多時間這樣從容去做，如果在下筆的時候還沒有考慮清楚，等寫完了以後再修改，這樣整個卷面就會改得非常零亂，甚至面目全非。自己看起來都困難，何況閱卷老師呢？
其六，缺少深度。由於在考場上時間緊，任務重，平時基本功不強，這時如果想寫出一篇好文章來就不容易了，這是大多數應試作文具有的通病。
2、如何寫應考作文
其一，嚴格審題。我們在寫作基本訓練中就一再強調審題，這在考試作文中仍然是第一要務，題目是文章中的靈魂，靈魂沒有了，文章還能呆得住嗎？所以首先把題目的主要內容、中心思想搞清楚，否則寫出來的文章只能是文不對題，無論論點如何正確，論據如何充分，語言多麼精彩，結構多麼完整，都是沒有用的。準確審題是整個作文成功與否的核心所在。
審作文題，要看所列題目中的每一個字中所包含的內容，以及在字裡行間的含義，搞清楚它們中所提出的任何要求或隱含的要求，同時在審題的時候不但要看清楚題目本身的表面意思，而且還要找到它的隱含意思，透過現象看本質，去捕捉它的題意和題眼，這一點在高水平的考試中更要注意。
其二，把握結構。考試中的作文一定會是某種類型的文章：例如，記敘文、議論文、說明文等，它們都具有特定的結構，這在平時就要認識到它們具有的某些特徵和寫作規律，這些類型文章並不一定要像套八股文那樣去套，但是它們所具有的結構、要求和規律是固定的，瞭解之後，有針對性地去寫，大分就跑不掉，所以在平時一定要加強這方面的訓練。
其三，嚴格構思。在寫作之前不要怕花時間和氣力，要多花一些時間把問題想清楚、想透，簡單列個提綱，然後再運筆去寫，在構思的時候心中就已經有了腹稿，然後再一邊寫，一邊豐富，圍繞著提綱去寫作，結構合理，題意明確，容易把握住中心思想，也容易寫好文章。
其四，合理剪裁。在提綱列出來之後，等於文章的骨架就有了，有了骨架之後就要合理安排材料，讓它們漸漸豐富起來，根據中心思想來安排材料，離中心遠的略寫或者不寫，離中心近的詳寫，要選擇那些有典型性的材料，該多則多，該少則少，使文章有血有肉，但也不能過於臃腫、龐雜。
其五，時間安排。通常做作文所佔的時間比較多一些，在做題中要盡量安排充足的時間，寫作本身帶有相當的創造性，它不是普通知識的運用，而是智慧的反映，是對平時掌握知識和生活積累的知識總體的反映。
從構思到寫作，都是很強的智力活動，通常需要較長時間的思考，要盡可能精益求精；如果時間不夠，就沒有辦法認真構思和寫作。
可以這麼說，安排是否合理，影響到作文的成敗，所以一定要重視對考試作文的安排，原則上應該寬裕一些。在寫作文的時候，時間大致上可以安排如下：構思占1/3時間，寫作占2/3時間，在開頭和結尾部分約占寫作的1/4時間，因為每篇文章開頭開得好，結尾結得好，給讀者或判卷教師的留個好印象是很重要的。