第三步，采用綜合復習和練習。首先是基礎理論，要依據復習大綱，依據教材中的順序將本學科基礎知識有機連接，盡量全面、系統、深刻的把握整個知識體系，再綜合運用知識進行練習，對過去做過的題系統地加以整理，從中發現解題的某些規律以及各種習題之間的相互關系，為解題提供經驗方法，還要進一步進行綜合練習，提高綜合運用知識的能力。具體分析問題、解決問題，才會熟能生巧、水到渠成。
這時可以參加校方、教師安排的模擬考試，也可以參加考試訓練營，特別是可以自己進行模擬考試訓練。
在總復習中應該分清輕重、主次，步步為營，層層遞進，把知識全部過一過，這時千萬不能有僥幸心理，認為有的地方不重要就賭一把，這種賭徒心理是絕對要不得的。
對於學生來說，課本上安排的基礎知識通常都是必須掌握的，只不過有所側重，但考試時沒有規定只考重點地方，而不考非重點的地方，有時甚至非重點的地方正是考核的重點內容。對知識有一個全盤的了解和掌握，再把各個知識點之間的網絡建立起來，由點到線，由線到面，由淺入深，從易到難，從簡單到復雜，步步深入，形成心中一盤棋。
全腦復習提倡既要面面俱到，又要突出重點，相互兼顧，平衡發展。絕不能搞押寶的游戲，這種賭徒心理用在學習上是非常有害的。俗話說：幾多耕耘，幾多收獲。沒有汗水也就沒有成果，想少花氣力去押寶，想要高分數，那是鋌而走險的事情，尤其是參加一些重大考試，靠的是真刀真槍，來不得半點投機取巧。
當然了，在大考之前請有經驗的輔導教師講一講，做個大體的估量是可以的，但只能把它作為整個復習中的一個環節，而不能把它當作主要的復習手段，否則就是丟了西瓜，撿了芝麻。
這時，隨便翻開教材某一部分，就可以帶動一大片知識，類似於釣魚，釣桿起處就是一大串知識；也有點類似於串糖葫蘆，用一根簽串起一個個糖葫蘆，一旦出現某個問題就會迅速展開圍攻，大腦中儲存的知識形成一股風暴席卷而來，撲向這個問題，直到徹底解決，這種情況就是我們經常所說的胸有成竹或爛熟於胸的境界。達到這一程度，下一步的考試則成功率就會很高了。
全腦復習可以幫助我們強化復習效果，提高復習質量。要在下列幾個方面下功夫：
第一，緊緊圍繞教材，按照教學大綱的要求展開復習。國家舉辦的招生考試，主要依據全國統一的教材以及教學大綱命題，而不是以某個復習提綱為主，復習要盡可能做到少而精，牢牢地掌握一套教材和一套復習提綱，切忌一大堆復習材料每個都不深入、不系統，這樣效果會很差。我們一向強調學習要非常扎實的吃透一套教材或參考資料，而不要東一榔頭，西一棒子，每個都知道一點，但每個都不精，這是復習的大敵。
第二，認真聽教師講解復習。在教師上復習課的時候，盡可能地補漏拾遺，把平時沒有完全弄懂、弄通的地方徹底加以解決，不再留下尾巴，把知識連成串，讓它們系統地成為一個整體，存進記憶庫中，在需要的時候方便使用。搞清楚知識之間的內在聯系，與其它科目的橫向聯系，讓知識融會貫通起來。
第三，預習、復習和作業連環。在上復習課之前要加以預習，不明白的地方在上復習課中解決，同時還要做作業，這樣把每個問題徹底弄懂弄通。做作業一定要通過自己的勞動獨立完成，查答案以及和別人對答案或者一遇到困難就去問別人，自己沒有經過努力思考，這樣的效果自然不會好，如果自己下了功夫，還是沒有解決問題，再去請教別人也不晚。
自己動手做的、思考的成果，是屬於自己的，記得牢，類似的問題再次出現的時候就容易解決。如果自己做錯了，也不用擔心，錯在什麼地方，原因是什麼，也要通過自己的思考，從根本上把它解決了，這樣對自己才是負責任的態度。
第四，“溫故知新”、“學而時習之”。全腦復習強調的是經常性，對所復習的知識過一過，就像在大腦中過電影一樣，有時可以對著書本和復習資料，一頁一頁翻過去；也可以在大腦中放電影，一幕一幕在腦海中閃過去。所有的科目都可以采用這樣的方法來復習。
第五，培養自學能力。現在的教材越來越深，越來越難，如果要掌握教材中的全部內容，那是一定要經過持續的努力，下大氣力才能夠做到。
復習也要以人為本，以應考者為主體，教師加以指導。主要還是靠自己的努力，老師教得再好，也要靠自己去掌握，要通過自己的刻苦找出知識中的規律並深刻地印在腦海中，尤其是用全腦獲取、復習、檢驗知識的學習方法與策略來武裝自己，切不能走馬觀花、敷衍了事。
學習從來不是一蹴而就的事情，要持續地、不斷地用功，同時，我們強調在復習時要注重方法和策略。
別讓弱項拖後腿
在全面總復習的基礎上，對那些發現的比較薄弱的地方進行重點進攻，千萬不要吃偏食，讓薄弱的地方拖了後腿。
我們提倡在復習中要發揮所長，但並不是說對不“長”的地方就放棄了，恰恰相反，這些地方甚至可以作為復習的重點，對於一個考生來說，絕不能有所偏廢，以強的地方來帶動弱的地方，而要千方百計地彌補不足，把弱項趕上來。
考生因為有些科目不強，往往害怕或者是沒有興趣，這就要下功夫扭轉這種被動局面，堅決趕上來。首先對這些薄弱的科目進行分析，發現原因究竟在什麼地方，找出原因，對症下藥。
大家知道，凡是學得好的科目，大多是因為對這些科目興趣較高，能力較強，也可能是這種科目、內容較適合自己，所以學得較好。那麼對不喜歡的科目就要采取一些有效的措施，一點一點進攻，每獲得一點點進步都是可喜的成果，不斷地擴大這些成果，就會給自己帶來戰勝困難的信心和勇氣，這正是最終徹底征服該科目的基本要素。
成果是一點一點擴大的，成績是一點一點積累的，興趣是一點一點增強的。如果采用簡單化的方式對其放棄，那麼永遠也不會最終解決問題。這是方法之一。
方法之二，從最基礎處開始復習，不走捷徑。正是由於基礎知識掌握不牢，要解決的問題解決不了，長此以往自然沒有信心。所以要從基礎知識入手，一點一點積累，不要怕耽誤工夫，甚至可以從頭再另起爐灶，不要怕花費時間、力氣，也不要怕他人不理解、恥笑自己，自己走自己的路。試想一下，考試敗下陣來，才是真正的失敗，而平時學習不會的地方並不能說明一個人的能力。
所以要堅定信心，不要怕自己要從頭再來，不要因自己相應的水平比同班同學滯後，受到某些老師批評或同學看低而放棄。何況暫時的失利並不能影響最終的效果，只有讓這些薄弱的環節完全趕上來，自己的綜合能力才能普遍提高，最後達到自己的目標。
另一種方法是為了某些薄弱的科目，專門請教老師或有經驗的人士，他們在該科目中多年摸爬滾打，都有很寶貴的經驗，把它們拿過來，很可能成為幫助自己打開困難之門的鑰匙。
對於薄弱的科目，全腦學習認為，那是方法使用不當，或者是沒有好的方法用來學習或復習導致的結果，要引入好的方法，一點一點解決問題。
例如挖掘隧道，沒有好的工具，只是靠人工、鐵釬加鐵錘，碰到堅硬的巖石，當然困難重重，寸石難進。如果采用現代化的大型掘進機，挖起巖石來如虎添翼，所向披靡。兩者的區別就在於工具是否得當。
學習同樣如此。好的方法和策略可以幫助自己順利掌握知識，而不好的方法或者沒有方法，自然困難重重。人們往往在現實生活中，遇到困難，苦思冥想，拍拍腦袋，“哦，有了，我有辦法了”。這個辦法就是解決問題的“工具”，有了這個工具，解決問題自然就容易多了。
所以大家千萬不要忽略了方法，全腦學習中非常強調使用國內外先進的方法來學習和復習。當你遇到困難時，這些方法會幫助你戰勝困難。
復習一定要得法
復習得法，可以事半功倍，相反復習不得法，則會事倍功半。要運用好復習方法，盡可能地獲得好的復習效果，必須要注意以下一些事項：
圍繞中心展開復習
好的復習方法要圍繞一定的中心，按照一定的知識體系來展開，有時為了某一個內容，前後要聯系，甚至要跨科目聯系，只有這種聯系得到加強，知識才會把握得更牢固，使用起來更靈活，更得心應手。
如果復習的時候沒有中心，按照章節去閱讀，這樣等於在重走以前的老路，沒有意義。課本上排列的知識是考慮到初次學習的接受能力，在學過之後重新走那樣的路並不是最好的方法，而此時圍繞專題進行復習，效果較好。
在復習中，如果按照章節順序，雖然可以起到復習的作用，但是並不利於知識的系統化。如果在系統復習中根據有關專題內容把它們進行分類，圍繞著該專題進行復習，前後連貫，則效果較好。
當然，究竟采用哪一種方式，要根據具體內容而定，既可以自己動腦筋，又可以請教老師或同學。
打好復習的基礎
系統復習是在平時學習的基礎上展開的，所以在學習中應該對概念、原理等基礎知識牢牢把握，復習是對這些知識進行再認識的過程，不斷地深入和鞏固，因此要遵循循序漸進的原則，有條不紊地展開。
如果平時對概念或者原理的理解不清晰、不深刻，甚至不理解，也就是我們常說的煮成了“夾生飯”，那麼就會給復習帶來麻煩，勢必要重新對它們進行再度加工，這樣就會耽誤時間，與其說這是復習，不如說是一種補習，補習代替了復習，進度豈能不慢。
因此，平時就要打好基礎，用全腦學習的方法來學習，把知識消化在平常的學習中，考前的復習就要順利得多。系統復習是用來把握各種概念和原理之間的關系和內在聯系，讓知識系統化起來，而不能從頭再學或補習某些概念與原理，要避免不必要的重復和浪費。
復習要有適合的時空
時是指時間，空是指空間即環境。系統復習，要花費很多的時間和精力，要集中做許多事情，比如讀、寫、查、閱、思、記、練等，均為腦力勞動，所以有一個較為集中的時間板塊和良好的環境，對復習是很有利的。
復習同學習一樣，要有一個好環境，在這種特定的環境中學習氣氛濃厚，大家都進入良好的學習氛圍中，促使自己集中精力復習。有的人怕走路，在家中復習，人的惰性往往會表現出來，有時會打開電視看一下，時間損失一大塊，有時要吃點東西，有時又想躺在沙發上享受一番，那就會影響復習效果，大家在一起復習，許多事情就避免了。
如果自己把握不住自己，沒有這種自制能力，就應該融入到集體復習中去。而對那些自制能力較強的學生來說，他們可以根據自己的喜好選擇學習環境，這種人無論在什麼地方都能憑借自己的意志和毅力，按照計劃去復習。
當然也不能搞惟條件論和惟環境論，認為沒有好條件或環境就不能復習，其實有的時候逆境也可以成才，鬧中也可以取靜，就看自己是否專心。
為復習做好准備
為了迅速進入復習狀態，避免耽誤時間，就要准備好復習材料，例如把與復習內容相關的教材、筆記、作業、試卷、參考資料、復習大綱等集中起來放在一個地方，進入復習的時候，順手就可以拿到，這樣可以很快進入狀態展開復習，因此效果較好。
避免到復習某一科目時再去東找西找，有時為了一個東西找上半天，不僅耽誤了時間，而且擾亂了心緒，打亂了計劃，這樣的復習效果自然會很差。
不斷深入復習
就像會學習一樣，也要會復習。人們復習的效果大小，取決於是否在復習中發現問題，研究問題，解決問題。
走過場式的復習不行。把教材內容讀一下，定理、定義、公式、公理等熟悉一下，再把題目做一下，這是一種走過場，難以達到較好的效果。應該積極開動腦筋，在復習中深入知識，發現問題，做到對知識的再次燃燒。
怎樣去鑽研知識呢？這裡的鑽研和研究人員對某一問題展開深入的研究意義是不一樣的，它要求我們對課本中的概念原理進行研究，看看哪些地方還存在著薄弱環節，為什麼會這樣，做作業、答試題，看看哪些地方做錯了。不要急於查對答案，先自己思考一番，然後看正確答案。
對某些比較容易弄錯的概念要加以比較，分出異同。某個原理的推理過程，也要加以思考等。只有這樣，才能從不同的角度更加深入深刻地理解和把握基本概念和原理，這樣就能避免看了懂、放了忘、做了錯的現象發生。