艾格一心想進入耶魯神學院，這是一所她夢寐以求的學校，這是一份她知道她受到召喚的事業，這是一條她早在中學畢業時就開始的道路。學校的接收函來了，艾格猜想也許她的這個要求並不過分。可是她怎麼付得起這筆錢呢？讓媽媽供她唸書，這要求肯定太過分了，甚至抱有這種希望都不應該。其實，即使在她存有疑慮的時候，她已經知道了答案——向媽媽提要求，永遠都不會過分。於是，艾格進了耶魯神學院。
多年之後，艾格成為了牧師，嫁給了另一個牧師。經過幾年努力懷孕未果，她又開始問自己：「我想有個孩子的要求是否太過分了？」艾格已經擁有了很多愛——教會，爸爸，媽媽，外婆，姐姐，還有她的丈夫和她的健康。艾格特別渴望要個孩子，但她的要求是否太過分了？
很快，他們有了一個兒子，她又一次以為她對生活別無所求。
然而艾格知道，在她的內心深處，一直渴望有一個女兒。她祈求神的引導，她發現自己經常捫心自問：「我想有個女兒的要求是否太過分了？」
不出幾個月，艾格喜出望外地得到了答覆。「沒錯，」她走進醫生辦公室時，醫生對她說，「你已經懷孕大約兩個月了。你想知道你第二個孩子的性別嗎？」
「我已經知道了。」她微笑著說。艾格又一次默默地感謝神恩，並且知道她今生今世別無所求。
女兒出生了，健康又漂亮。現在艾格知道了，想得到她將要得到的東西，這是不過分的。再過幾個瞬間，隔在她外婆和她曾外孫女之間的八十五年歲月將不復存在。艾格在驚異間頓悟，當她把媽媽藏在心裡時，她媽媽也早已將她那善良仁慈的媽媽藏在了她的心裡，而她的女兒，如果她還能再提最後一個要求，將把她們都納入自己的生命。
艾格在等待這趟遲來的航班，她別無所求，只從內心深處說一句：「謝謝。」
母愛的偉大之處還在於它會延續，它會一代接一代發揚下去。現在母親的愛正包圍著我們，未來，我們也會將這份愛延續下去。母愛將永遠不會消逝。
教子有方
自尊需要的滿足導致產生一種自信的感情，使人覺得自己在這個世界上有價值、有力量、有能力、有位置、有用處和必不可少——
馬斯洛
迪克羅的母親總是為迪克羅的口吃找一些完美的理由。她會對兒子說：「這是因為你太聰明了。沒有任何一個人的舌頭可以比得上你這樣聰明的腦袋瓜。」事實上，這麼多年來，迪克羅從未對自己的口吃有過絲毫的憂慮。他充分相信母親對他說的話：他的大腦比其嘴動得快。
那是一個糟糕的賽季的最後一場冰球比賽。當時迪克羅在塞勒姆高中讀最後一年。他們分別擊敗丹佛人隊、裡維爾隊和硬頭隊，贏了頭三場比賽，但在隨後的比賽中，他們輸掉了所有的六場比賽，其中五場都是一球之差。所以在最後一場比賽，即在林恩體育館同貝弗利高中的對壘中，他們都極度地渴望勝利。作為塞勒姆女巫隊的副隊長，迪克羅獨進兩球，他們頓時覺得運氣相當不錯。
那確實是一場十分精彩的比賽，雙方打成2比2後進入了加時賽。
但是很快，對方進了一球，這一次他們又輸了。這已是連續第7場失利。迪克羅沮喪至極，憤怒地將球棍摔向場地對面，隨後自己滑過去，頭也不回地衝進了休息室。整個球隊已經在那兒了，大家正在換冰和球衣。就在這時候，門突然開了，迪克羅那愛爾蘭裔的母親大步走進來。
整個休息室頓時安靜下來，每一雙眼睛都注視著這位身著花色衣服的中年婦女，看著她穿進屋子，屋子裡正好有幾個隊員正在換衣服。母親徑直向迪克羅走過來，一把揪住他的衣領。「你這個窩囊廢！」她衝著迪克羅大聲吼道。「如果你不知道失敗是什麼，你就永遠都不會知道怎樣才能獲得成功。如果你真的不知道，你就最好不要來參加比賽！」
迪克羅遭到了羞辱——在他的朋友們面前——但上面的這番話使他牢牢地記在心裡了，因為他知道，是母親的熱情、活力、失望和她的愛使得她闖進休息室。她，格蕾絲·韋爾奇，是迪克羅一生中對自己影響最大的人。
她不但教會了迪克羅競爭的價值，還教會了他勝利的喜悅和在前進中接受失敗的必要。
如果他擁有任何領導者的風範，可以和大家和睦相處，他覺得這都應該歸功於母親。忍耐而又有進取心、熱情而又慷慨是母親的特點。母親非常擅長分析人的性格特徵。對於遇到的每一個人，她總是有所評論。她說她可以「在一英里外嗅出騙子的氣味」。她對朋友非常熱情慷慨。如果一個親戚或者鄰居來家裡玩，稱讚櫥櫃裡的玻璃水杯款式不錯，那麼母親會毫不猶豫地將玻璃杯拿出來送給他。
但是另一方面，如果你得罪了她，那你就得多加小心了。她會怨恨任何一個辜負了她的信任的人。從某種意義上來說，迪克羅繼承了母親的性格特點。
除此之外，迪克羅的很多管理理念都可以從他母親身上看到原型，譬如下面這些原則：通過努力奮鬥去獲得成功；面對現實，利用欲擒故縱的方式來激勵別人確定苛刻的目標；嚴格地追問別人以保證任務的順利完成。她對培養迪克羅的洞察力從不放鬆。母親總是堅持要面對現實。她的一句名言是：「不要欺騙你自己。事實上它就是這樣。」
她總是警告迪克羅說：「如果你不學習，你將什麼都不是。絕對什麼都不是。學習沒有任何捷徑可言。不要欺騙你自己！」
這些就是每天縈繞在迪克羅腦海裡的生硬而又堅定的忠告。
每當迪克羅試圖迴避一筆交易或一項業務上將要出現的嚴重問題時，母親的話總能幫助他渡過難關。
從迪克羅入學開始，母親就告訴他優秀的必要性。她知道怎樣對他嚴厲，同時也知道如何擁抱他，親吻他。她讓迪克羅確信自己是被需要和被愛的。如果他帶回家的成績單上有一個A和一個B，他的母親就會問他為什麼得了個B。不過她最後總是會以祝賀兒子得了A來結束話題，然後給他一個熱情的擁抱。
母親總是不厭其煩地檢查迪克羅是否在做家庭作業，就好像他現在總是要檢查每天的工作一樣。迪克羅還記得小時候在閣樓寫作業的時候，老是聽到母親的聲音從客廳裡傳來：「作業做完了沒有？如果沒做完，最好就別下來。」
瞭解孩子的志趣，懂得如何調整好他發自內心的樂聲——這是一種偉大的教育藝術。如果你能用自己的心去感覺另一個人的心臟的跳動，同時奉行嚴厲的原則，那麼你就掌握了這門偉大的教育藝術。
最美的禮物
有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇——
蕭伯納
吃晚飯時，雷諾夫一直在考慮怎樣啟齒告訴約西他不可能被游泳隊錄取。這時，電話鈴響了。他幾乎無法聽懂對方說的是什麼。「塞瑟，對不起，」他說，「您能再重複一下嗎？」太太伊琳瞥了他一眼，「您的意思是說約西已經被錄取了？謝謝，教練。」
「他被錄取了？」太太問。
「塞瑟說，他在約西身上看到了一些特殊的東西。」雷諾夫說，他不知道這「特殊的東西」是指什麼。
「看看，你過慮了吧？」太太說。
突然，雷諾夫感到比任何時候都更加擔憂了。他覺得塞瑟根本不清楚兒子的問題有多大。在游泳隊，約西將怎麼繼續訓練下去呢？他不知道。塞瑟是不是可憐約西才這麼做的？他對他們的第一次正式訓練憂心忡忡。
不出雷諾夫所料，其他孩子都比約西有經驗，而且進步也都比約西快。約西卻需要額外的輔導，比其他孩子多得多的額外輔導。塞瑟總是及時趕到，向他指點迷津，雷諾夫也隨時在旁邊提醒塞瑟的要求。他從約西專注的眼神裡看到，他對塞瑟充滿崇拜。
雷諾夫聽見塞瑟對約西說了幾句什麼，並且伴隨著動作。忽然，約西點了點頭，沿著水道游了開去，他游的是蛙泳！
訓練持續了兩個小時，孩子們全都累壞了，約西除外，他是最後一個從游泳池裡上來的人。
約西的進步顯而易見：但是，訓練歸訓練。第一次比賽來到了。雷諾夫和伊琳緊張地坐在看台上。「開始」的信號一發出，孩子們就向池子裡跳了下去，可是約西卻用眼角瞟著左右。原來他不知道什麼時候該起跳！他看見別人跳了，自己才開始，遲了至少一秒鐘。
回家後，雷諾夫對伊琳說：「你注意到了嗎？約西落在別人後面，是因為他不懂得什麼時候起跳入水？」
「儘管如此，他還是奪得了第三名。」伊琳說，「還不錯吧！」
「是呀，但是他能做得更好。他需要額外的關注，他和別人不同。」
「他像你小時候。」伊琳說，「那時誰關注過你？把心放寬一點。有時你的憂慮太多了，雷諾夫。」伊琳說得一針見血。但是，下次訓練時，雷諾夫還是找到塞瑟。「塞瑟，」他緊張地開了頭，「不知您注意到沒有，約西總是先看別人跳了自己才開始跳下水，我們能不能把用於聾人運動員的信號裝置用於他？那樣可能會好一些。」
「雷諾夫先生，」塞瑟說，「約西不是小孩子，他會從錯誤中學習。我來教他起跳，他能學會的。」
「塞瑟，您不知道，約西他患有學習障礙症。別的孩子一學就會的事，他都感到很困難。」
「我來教他，他聽我的話。」塞瑟說，「您對孩子不會做的事擔憂太多。」
約西的下一次比賽在兩周以後。雷諾夫看著他在起點站好，信號一發出，約西就一躍身跳下水去。他跳得準確、及時。比賽進行得很激烈，塞瑟站在終點等著孩子們，約西距第一名只有一秒之差。
雷諾夫終於認識到了塞瑟教練的秘密：他對他的兒子充滿信心。他相信他能學會，而且能從錯誤中總結經驗，學會尚不知道的事。雷諾夫呢？塞瑟的話迴響在他的腦海：您對孩子不會做的事擔憂太多。是的，雷諾夫對兒子缺乏信心，他只相信孩子不會做的事，而不相信他能學會做。
自信心是每個人都必須具備的成功要素之一。尤其對於孩子的健康成長來說，培養他們的自信心尤為重要。當你有強烈的慾望去教育孩子、並堅信你的孩子一定做得到的時候，所有的困難、挫折、阻撓都會為你讓路。
重要的一課
災難就像刀子，握住刀柄就可以為我們服務，拿住刀刃會割破手——
洛威爾
那天的風雪可真大，外面像是有無數發瘋的怪獸在呼嘯廝打。雪惡狠狠地尋找襲擊的對象，風嗚咽著四處搜索，從屋頂，從看不見縫隙的牆壁，鼠叫似的「吱吱」而入。
大家心底都在叫冷，一屋的跺腳聲。
鼻子被凍得紅紅的雷科巴老師擠進教室時，一股等待了許久的風，趁機席捲而入，牆壁上的《世界地圖》一鼓一頓，憤怒似的捲向空中，接著又一個跟頭栽了下來。
這時，往日很溫和的雷科巴先生一反常態：滿臉嚴肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。亂哄哄的教室立即安靜了下來，學生們驚異地望著雷科巴先生。
「請同學們放好書本，我們到操場上去。」
幾十雙眼睛在問：「幹嗎？」
「因為我們要在操場上立正五分鐘。」
「這麼冷的天要我們站出去，而且是站在大雪之中，老師是不是瘋了？」大家都是這麼想的。
即使雷科巴老師下了「不上這堂課，永遠別上我的課」的「死命令」，還是有幾個嬌滴滴的女生和幾個很強壯的男生沒有出教室。
操場在學校的西南角，南邊是空曠的菜園，再南是一口池塘，但是現在操場、菜園和池塘都融為了一體，肉眼根本就辨不出，哪是哪。
矮了許多的籃球架被雪團打得「啪啪」作響，藉著南風捲地而起的雪粒雪團弄得人睜不開眼張不開口。臉上像有無數把細窄、鋒利的刀在拉在劃，厚實的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水裡。
學生們像一群剛從狼窩逃出的綿羊，再次見到凶神惡煞的狼一樣，擠在教室的屋簷下，不肯邁向操場半步。
雷科巴先生沒有說什麼，面對學生們站定，脫下羽絨衣，毛衣脫到一半，風雪幫他完成了另一半。
「快到操場上去，站好。」雷科巴先生臉色蒼白，一字一頓地對學生們說。
誰也沒有吭聲，學生們老老實實地到操場排好了三列縱隊。
瘦削的雷科巴先生只穿一件白襯衣，襯衣緊裹著的他更顯單薄。
學生們規規矩矩地立著。
五分鐘過去了，雷科巴先生平靜地說：「解散。」
回到教室，雷科巴先生說：「在教室時，我們都以為自己敵不過那場風雪，事實上，叫你們站半個小時，你們也頂得住，叫你們只穿一件襯衫，你們也頂得住。面對困難，許多人戴了放大鏡，但和困難拚搏一番，你會覺得，困難不過如此……」
學生們很慶幸，自己沒有縮在教室裡，在那個風雪交加的時候，在那個空曠的操場上，他們學到了人生重要的一課。
在人生的漫漫旅程中，多數人過多關注了生活中的挫折與苦難。人的一生是不會一帆風順的，生活中，面對這些困難處境時，只有努力向上，靠自己積極進取，永不服輸，才能攻克種種難關。
蕩鞦韆
害怕自己會受苦的人，已經遭受他所害怕的痛苦——
蒙田
為了讓兒子的身體得到良好的鍛煉，也為了讓他多一種娛樂活動，塞德茲在院子裡專門安放了一個鞦韆。雖然蕩鞦韆是大多數孩子喜愛的一項運動，但把它安放好之後才發現小塞德茲很害怕。當塞德茲第一次將他抱上鞦韆的踏板上時，小塞德茲嚇得哭了起來。
「不，不。」小塞德茲站在踏板上緊緊地抓住繩子，他的動作狼狽極了，不停地哀求爸爸把他放下來。
「這沒有什麼，很多孩子都會玩，你不用害怕。」塞德茲一邊說一邊將他穩穩地扶住。