1．子女安全五步驟
身為父母，你打從一開始就不斷地教育子女重要的技巧：穿衣服、吃飯，還有安全穿過馬路。你在子女的人生中一直扮演教育的角色。比方說，假如我問你：“你怎麼教孩子刷牙？”除非你還沒有教過，不然你可能會毫不遲疑地回答我。你可能會說：
首先，自己先刷一次牙給他看。然後替他刷牙，等孩子掌握到訣竅之後，讓他在你的監督下練習。這個情況可能會持續幾周或幾個月。一旦確定孩子做得很好時，就讓他自己去刷牙。還有，你幾乎要每次提醒他刷牙。不過一陣子之後，就不用那麼常提醒他。萬一孩子長了蛀牙，你就必須再開始監督他，起碼要等到他的檢查結果好轉。
借由遵從這些步驟，你一定能成功地教導孩子如何刷牙。事實上，這種教導方法適用於任何能使用牙刷的孩子。那是因為你教導的這幾個步驟自然而合乎邏輯。這種教學對大人與小孩來說同樣都合乎道理。
現在要告訴大家一個好消息，這種教學方式同樣適用於個人安全。相同的邏輯與流程一步步循序漸進，可以輕松地應用在教導子女個人安全的技巧上。
以下是我教導個人安全的五個范例步驟，根據我們對於小孩學習與記憶信息的了解而得。
·保護你的子女，直到他們大到能夠學習並且應用特定的 安全資訊。
·為子女准備資訊以及增進技巧的活動。
·在你的監督下，與子女練習每一個技巧。
·督促子女，提醒他們學以致用。
·跟子女一起評估新的狀況，看是否需要修正或增加技巧以及認知。
無論是教導子女如何刷牙或如何與陌生人應對，上述的過程一概適用。為了證明我的論點，也就是你教導個人安全與其他任何技巧的方式都一樣，就讓我們作個對照，一個是教導孩子安全過馬路的方式——這是你已經教過或將來會教的一個稀松平常的安全技巧，一個是拒絕陌生人的糖果。以下是如何應用這五個步驟，教導孩子注意安全的做法。
過馬路的時候：
·保護：在孩子還小，無法學習與記得如何安全過馬路
的時候，一定要護送孩子過馬路。
·准備：告訴孩子在下人行橫道之前，要先注意一下左
右的來車，在綠燈或沒有車子經過時，孩子就可以迅
速地穿越馬路，並且要留意會突然沖到斑馬線的車輛。
·練習：陪著孩子走到一個十字路口，要他告訴你什麼
時候過馬路才算安全，練習一起過馬路，順便討論要
留意的事情有哪些，依照孩子進步的程度，重復練習
幾天或幾個禮拜。
·督促：你的子女能夠熟用這個技巧之後，每當他要獨
自過馬路時，提醒他要使用安全過馬路的技巧。然後，
在他能夠安全穿越馬路一陣子之後，就可以減少提醒
他的次數。
·評估：如果孩子過的馬路車流量很大，或者是在沒有
你的情況下要自己看交通信號燈，那麼就要給他提供
信息，或者在之前監督他練習。
陌生人給孩子糖果的時候：
·保護：孩子小時候見到陌生人，家長要陪在身邊，並
且全程給予監督。
·准備：告訴孩子在他接受不認識的人的糖果之前，必
須先征求你的同意。
·練習：跟孩子一起做角色扮演，扮演各種給他糖果的
陌生人，讓孩子練習拒絕，並且告訴陌生人他必須先
征求同意，才能接受糖果。
·督促：提醒孩子在接受陌生人糖果之前要先問大人。
如果你發現他沒有遵守這個規則，就提供更多的練習
與監督，直到他對於別人提供糖果，能夠作出一致且
安全的回應為止。
·評估：如果孩子會去公園、游樂場玩，或者是在沒有
大人陪同的情況下去任何公共場合，跟他討論在陌生
人接近或給他糖果（或者是別的東西）時，他要怎麼
回應。
通過比較這兩個例子，讀者可以發現，教導孩子安全通過馬路的五個步驟，同樣適用於教導孩子如何拒絕陌生人的糖果。這兩個技巧的過程相同。有些家長可能不太能接受這個概念，他們會說：“你怎麼可能用相同的方式教導兩種技巧？能逃離綁架者比會刷牙還要重要！”我同意這一點，讀者當然也同意。家長寧願帶小孩去補牙，也不希望看到小孩受傷或被殺害。然而，雖然你覺得教導個人安全技巧與教導較為一般的技巧不一樣，我要告訴讀者，這種同樣正面、諄諄善誘的教導方法兩者皆適用。而且就像我們在第四章當中討論過的一樣，你越實際，效率就越高。
所以，請把教育安全一事看成正面而且易於處理的過程。第一，你要等到孩子做好學習特定安全技巧的准備時，再開始施教，同時，你要不斷地提供監督指導。第二，一旦他們做好學習安全知識的准備時，跟孩子討論這一點。以適合他們年齡、他們能夠理解的語言與概念來溝通，並且回答孩子提出的所有問題。第三，讓他們做練習活動，幫助他們培養技巧與警覺心。第四，加強他們原本所學並且加以評估，一開始的頻率要比較高。第五，要做好隨時有新狀況發生的准備，並且與子女討論他們在何種情況下，必須用到這個特定的安全技巧。在你給孩子新的權利或自由之前，一定要就幾個假設情況加以討論，讓子女有效地使用安全技巧。無論你准備讓兒子獨自走路上學，或你在教導他騎自行車，當中的步驟是一樣的。雖然這兩種技巧在根本上不一樣，可是如果你以同樣鼓勵、耐心與心平氣和的態度來教導，你的孩子就會學得比較輕松。
2．機會教育
為你的教學討論設定合適的時間與地點是非常重要的。談論如何遵守規定時，選在悠閒輕松的時刻比在急著出門上班時，結果可能會大相徑庭。大體上，當你有重要的觀念要傳達時，以下是適合挑選的時機。
·你與子女都頭腦清楚時。
·心無旁騖時。
·你們雙方都有精力談話時。
·子女願意傾聽或談話時。
·你沒有處於焦慮、難過或生氣的情緒時。
請在底下的空白處，寫下你與子女談話的最佳時間與最佳地點。
最佳時間
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最佳地點
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如果這個習題對你來說很難，那麼就讓我與讀者分享一些其他父母與子女談話的“最佳時間與地點”。在我成為母親之前，我發現許多婦女開車時滔滔不絕，有時甚至會笑得樂不可支，而且車上沒人。雖然車上沒有別人，她們似乎很開心。
這件事讓我大惑不解，為什麼這麼多婦女開車都有這種行為？這些看來很正常的婦女為何會自言自語？
這些問題一直停留在我的心中，直到有一天，我從風擋玻璃往外看著一輛車子接近，並且看到一件我從未注意到的事情：我看到前座有一個很小的孩子。我再仔細一看，後座還有兩個！那位母親是在跟孩子說話，不是在自言自語！沒錯！她跟很多家長都利用在車上的時間跟孩子說話與玩耍。他們善加利用開車辦事、接送孩子的時候，制造他們自己的“最佳時間與最佳地點”，邊走邊做。這個想法不但實際而且創意十足！
忙碌的父母很難找到悠閒的時刻將注意力完全留給孩子。我們大部分的時間是分身乏術的。我們的心思與身體不斷被各種事物占據並不是什麼特別的事，大部分人都是這樣。除了特別撥出時間以外，這是我們必須尋找其他可以迎合日常作息的方式，與子女進行聯系的原因。
我在美國巡回演講時，碰到越來越多很會找“最佳時間”跟子女相處的父母。他們以彈性、創意及幽默來面對家長的角色。再加上一點寬恕，你就可以避免20世紀90年代父母不切實際的期待與嘮叨。我絕對沒有要家長規避責任的意思。我的意思是我們要嚴肅地看待我們的職責，但是態度要輕松一點。也就是在扮演家長的角色時，要活潑、彈性而充滿創意。
在考慮過大部分父母在原本繁忙的生活之外還要輔導個人安全有多困難後，我得到以下的結論：如果我們在處理個人安全或其他任何重要事務時，能夠拿出正面的態度與彈性的手法來面對，我們就比較有可能將孩子教育好。我贊同那些母親利用開車作為教導孩子的時刻，他們在我想到要提倡這個觀念之前，早就實行起來了。
3．如何讓你的工作更輕松
要找到教導個人安全的時間，就要在平時尋找並且運用機會教育。在這一段當中，我要為讀者提供幾個機會教育的例子，讓你的工作更輕松，並且好好利用你平常的作息時間。
利用電視來教導
由於電視可能是你家庭生活的一部分，以下的三個例子可以幫助你將看電視的時間，變成極佳的機會教育。我們先來看看堪薩斯市的一位家長，她跟她的學齡前小孩正在一同收看一個電視節目，而她又是怎樣利用這個機會進行個人安全教育的。
我跟四歲的女兒正在一起看一個喜劇節目。其中一個士兵角色叫“帕茲大兵”，我女兒聽了笑個不停。我利用她有興趣的機會，開始討論她的私處。當我問她，她的哪些部位算是私處時，她毫不費力就講了出來。“不錯。”我心想。接著我問她：“那麼，誰可以碰你的私處？”她說她不知道。於是，我提醒她，她可以，爸爸跟媽媽可以，還有醫生也可以。然後她說：“但這些人得先洗手。”“這個想法可能不錯，”我說，“可是一個人的手很干淨，並不代表這個人可以碰你的私處。”我女兒開始跟我辯了起來，她堅持只要大家的手很干淨，就可以讓他們摸她的私處。那時候，我放下這個話題，避免爭執，但記下這一點要加強。
這個由電視節目的一句評語所引發的機會教育，促使這位母親與孩子一起評估“私處”的概念。這位家長發現孩子學了點什麼，但這並不是她想教導的。女兒以四歲的邏輯與對衛生的謹慎，把較大的重點擺在碰觸的手必須干淨，而非碰觸的部位。這位母親發現孩子並沒有完全了解私處的概念，於是明智地決定要在這項安全規則上，多花一點時間。
這位母親在善用這個情況的同時，還認識到這個節目的整體內容並不適合她學齡前的女兒。要是你容許子女觀賞大人的節目，你會被問到必須回答的問題，它們有可能比較不單純。年幼的孩子太早接受過多信息實在沒有好處，而且他們通常會一頭霧水。孩子在場的時候，你要限制自己看大人節目的時間。就如我在第四章當中提過，你可能必須在孩子上床之後，再收看夜間新聞，針對“成熟觀眾”的節目也一樣。
下一個例子涉及的是兒童節目與卡通。我有預感周六早上的兒童節目會是個人安全教材的好來源。於是，有一天早上，我陪我女兒坐下來一起看卡通，並且尋找卡通人物是否有不注重安全的行為。我們兩個一起靠在沙發上，彼此做伴，我則邊看邊做起了研究。（順帶一提，我想你有很多比看卡通還想做的事，不過一起觀看幾個兒童節目是與孩子相處加分的便捷方式，同時還可以討論安全概念。）
我發現的第一件事是，孩子看兒童節目時不喜歡說話。我發現的第二件事是他們喜愛廣告的程度不亞於卡通，所以發表評論的機會少之又少。不過我在半小時的節目中，找出兩個機會教育的時刻，我會在一個人物作了一個安全的選擇，以及有時這個人物冒了不必要的風險時發表意見。
結果，卡通與兒童節目中，個人安全教材隨處可見。節目中的人物不斷地作出糟糕的選擇、信任不對的人，而且惹上麻煩。利用一個典型的半小時節目當中所出現的任何狀況，你就有數不清的問題可以發問：“你覺得他為什麼要這麼做？”“她為什麼會惹出這麼多麻煩？”或者“你覺得他當初應該相信那個人嗎？”然後，在孩子回答之後，你可以再問另一個問題，或者回顧跟那個人物的行為有關的安全資訊。