針對部分大學生在就業過程中弄虛作假、輕諾寡信，隨意毀約、誠信意識淡薄，對大學生開展誠信教育，可以幫助大學生提高道德認識，陶冶道德情操，歷練道德意志，堅定道德信念，自覺抵制就業中的不道德行為；還可以教育大學生在今後的人生歷程中樹立艱苦奮鬥、腳踏實地的工作作風。職業道德是從業人員必須具有的基本職業素質。大學生樹立高尚的職業道德，既是成為合格社會主義建設者和接班人的需要，也是自身全面發展和今後職業發展的需要。學習和踐行社會主義核心價值體系是大學生提高思想道德素質和法律素質中心環節和根本要求。《思想道德修養與法律基礎》課是高等學校思想政治理論課程體系的重要組成部分，是幫助大學生提高思想道德素質和法律素質的主要課程，通過《思想道德修養與法律基礎》理論教學與實踐教學，用馬克思主義、毛澤東思想、和中國特色社會主義理論武裝學生的頭腦，幫助大學生深刻領會社會主義核心價值體系的科學內涵，自覺學習和踐行社會主義核心價值體系，為大學生成長成才指明方向、提供動力、明確路徑。
市場經濟是法制經濟，當今的社會是一個法治社會。黨的十五大明確提出了依法治國的基本方略，確立了建設社會主義法治國家的戰略目標。因此，大學生既要具備良好的思想道德素質，也要具有良好的法律素質。通過思想政治教育，能夠引導學生加強社會主義法律修養，樹立社會主義民主法治觀念、自由平等觀念、公平正義觀念、權利義務觀念等基本觀念，樹立知法、守法、用法、護法的意識，自覺維護法律權威；引導學生正確認識和對待就業中出現的新情況、新問題，及時解答他們就業中的困惑和疑問，做到文明離校，自覺抵制各種腐敗現象和違法行為。
(3)加強就業思想政治教育有利於培養大學生開拓創新意識和形成健康的心理素質，為大學生的職業發展和個人成長成才奠定堅實的心理基礎。創新是一個民族發展的靈魂，而團隊精神和合作意識是一個人、一個企業、一個民族走向輝煌的基本要素。在社會主義市場經濟條件下，加強大學生就業思想政治教育就是要幫助大學生培養樂觀自信、積極進取、善於合作、勇於創新等人格特徵和職業素養，激發大學生的積極性和主動性，引導大學生不斷去研究新問題，尋找解決問題的新方法和新途徑，從而為培養創新精神提供保證。
頑強的意志力、堅定的自信心、良好的調適能力，是當今激烈的市場競爭、社會競爭中成功就業和職業發展必須具備的心理素質。大學生擁有健康的心理素質，在求職中才能表現出堅定的態度和從容不迫的風度，實現就業目標；才能在未來的職業發展中盡快適應社會，立足本職，不怕挫折、頑強拚搏，實現人生價值。通過思想政治教育，積極開展心理教育和心理咨詢活動，可以幫助他們客觀認識自己，做到正視現實，敢於競爭，不怕挫折，放眼未來；幫助他們克服坐、等、靠的心理和崗位終身制的不良觀念，引導他們正確地認識和處理就業中出現的實際問題。
(4)加強就業思想政治教育是貫徹落實科學發展觀，以學生為本、服務學生、提高大學生的綜合素質和就業能力的必然要求。促進學生德、智、體、美的全面協調發展和順利就業既是貫徹落實科學發展觀的具體體現，也是我們高等教育工作者的神聖職責和使命。在當今就業競爭越來越激烈的形勢下，社會和用人單位不僅要求畢業生有較強的專業素質和實際工作能力，同時對畢業生的誠信、合作、敬業、求實、法紀等思想道德法律素質也提出了更高的要求。加強大學生就業思想政治教育，就是要以就業工作為載體，改變思想教育脫離學生實際的弊端，將學生的全面協調發展和就業等切身利益作為思想政治教育新的立足點和出發點，發揮思想政治教育主渠道作用，提高大學生的綜合素質和就業能力。通過思想政治教育可以激發大學生就業的憂患意識，讓大學生認識到職業生涯規劃的重要性，提前進行知識能力準備，建立合理的知識結構，培養科學的思維方式，鍛煉較強的實踐能力；也可以幫助大學生培養腳踏實地、積極進取、善於合作、自立自強、樂觀自信等精神品質。把學生培養成為"有理想、有道德、有文化、有紀律"的社會主義新人。
2.就業思想政治教育成效顯著、問題明顯
在黨和國家的高度重視以及各高校的積極努力下，高校就業思想政治教育取得了顯著成效，主要表現如下。
就業思想政治教育成效顯著：
(1)就業思想政治教育地位有了新提升
自招生就業制度改革以來，人們已充分認識到就業工作不是單純地指導和幫助大學生找到工作，還應立足於學生的全面發展和終身發展。思想政治教育是可以很好地實現就業教育與大學生成長成才的結合，幫助大學生提高思想道德法律素質，樹立正確的成才觀、擇業觀、就業觀。教育部辦公廳於2009年年初下發的《關於加強普通高等學校學生就業思想政治教育的通知》，明確指出："高校要建立和完善由學校黨政統一領導和協調，有關職能部門相互配合，院(系)具體組織實施的學生思想政治教育與就業工作相結合的管理體制和工作機制。高校普遍成立了以校領導為組長的就業工作領導小組，加強對各院(系)就業工作的領導，保障思想政治教育貫穿於就業工作的始終；一些高校成立了職業化、專業化的就業工作隊伍，就業工作體系和就業工作隊伍得到進一步完善和加強。
(2)就業思想政治教育內容和形式有了新發展
近年來，各高校積極探索和實踐，逐步形成了形式多樣、內容廣泛、立足實際的就業思想政治教育體系。思想政治教育的內容在就業工作中的比重得到很大提升。過去的就業工作偏重於政策宣傳和學生求職技能的提高，如製作簡歷和筆試面試的指導等。如今，各高校紛紛強化理想信念教育，開設職業生涯規劃輔導課程，更多地融入了形勢和政策教育、擇業觀教育、道德和法制教育、成才教育和創業教育等思想政治教育的內容。並且把思想政治理論課、專業課教學、講座、優秀校友報告、心理咨詢、社會實踐、校園文化建設、網絡等等多種形式有機結合起來，就業思想政治教育的針對性實效性得到增強。
就業思想政治教育問題明顯：
雖然教育行政主管部門和各高校不斷重視加強就業思想政治教育並取得了顯著成效，但由於歷史和現實、主觀與客觀等多種複雜的原因，我國高校的就業教育工作還存在許多不足之處，主要體現在以下幾個方面：
其一，對思想政治教育在就業教育中的地位認識不足。隨著就業形勢的日益嚴峻以及黨和國家對大學生就業問題關注度的不斷提高，就業率逐漸成為了衡量高校辦學質量和辦學水平的重要指標之一。這就致使部分高校片面追求提高就業率，把就業教育簡單地理解為就業技能教育，在就業指導工作中有意無意地將思想道德品質修養弱化、淡化，而忽視了大學生綜合素質的培養。這不利於就業教育的發展，甚至可能導致就業教育方向的偏離。近年來在畢業大學生中存在的誠信意識弱化、頻繁跳槽、缺乏腳踏實地的精神、不願意到基層、西部落後地區工作等現象都充分暴露了就業指導中忽視思想政治教育的深層次問題。
其二，理論研究不足，目標定位不准，就業教育帶有盲目性。雖然大學生就業指導工作日益受到高校及越來越多的大學生的重視和關注，但由於該項工作在我國開展歷史還不長，理論研究還不深，因此缺乏系統的理論設計和明確目標定位。致使就業教育內容過於狹窄、形式過於單一，思路不夠清晰，措施途徑方法不夠配套；多數從事就業教育的教師將促進大學生就業、提高畢業生一次性就業率作為就業教育的主要目標，從而過於強調了就業指導的實用性而忽視了對大學生進行系統的就業思想教育，如世界觀、人生觀、價值觀、就業觀和職業道德觀、法制觀的教育等等。
其三，就業教育與思想政治教育相互脫節。近年來，各高校高度重視大學生思想政治工作，重視就業教育，並取得了一定的進步。但也必須看到，目前在這方面仍存在一些問題，其中，就業教育與思想政治教育相互脫節就是比較突出的問題，就業教育方面具體實施主要由各院系輔導員和就業指導部門負責，而思想政治教育則主要是思想政治理論課老師和思想政治理論課教研部負責開展，導致大學生就業指導與思想政治教育"兩張皮"的現象仍不同程度地存在。兩者之間沒有很好的銜接，造成效率低下，事倍功半。
其四，就業思想教育隊伍整體素質不高，尚不能滿足高質量就業教育的要求
目前大多數高校的就業教育主要是由學工系統的黨務工作者及輔導員承擔，其年齡結構、專業結構、知識結構、思想政治素質結構不盡合理，整體素質還不高。近年來，雖然就業教育隊伍建設不斷加強，但在一些高校，搞就業工作的不懂思想政治教育，搞思想政治教育的不瞭解就業政策和形式，兩者的結合不夠緊密。因此，造就一支既熟悉就業工作業務、又懂得思想政治教育規律的專業化隊伍，也就成為提高就業思想政治教育質量的緊迫任務。
其五，就業思想教育的內容和形式不適應新形勢的要求，針對性實效性有待加強
開展全方位、全程化的就業教育指導是提高學生綜合素質、培養學生綜合能力、實現人才培養目標的重要途徑，也是其發展的必然趨勢。目前各高校對大學生的就業思想政治教育普遍都是以課堂授課或講座的形式開設，同時，我國高校對大學生的就業教育主要以畢業生為主要對象，採取短期的、臨時集中的教育形式，只是在畢業前夕或最後一學年開設就業指導課程。加之，片面追求提高就業率，過於突出就業的技巧、方法的訓練而忽視了包括思想政治素質在內大學生綜合素質的培養。因而使就業教育不夠系統性、全面性，使思想政治教育的針對性實效性比較差。因此，把思想政治教育和就業教育緊密結合起來，推進內容和形式創新，把思想政治教育和就業指導教育全面、系統、持續地貫穿於人才培養和就業的全過程，針對不同年齡、不同年級的學生特點，有計劃、分層次、有步驟、有重點地安排教育內容，也就成為提高思想政治教育和就業教育實效性的重要舉措。
3.加強和改進就業思想政治教育的主要措施
作為社會主義的高等學校，必須明確就業思想政治教育的指導思想和目標，牢固樹立以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導思想，把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的社會主義建設者和接班人。只有這樣，才能充分重視思想政治教育在就業教育中的地位，切實加強就業思想政治教育隊伍建設，科學設計就業思想政治教育的內容、不斷創新就業思想政治教育的機制、形式和方法，進而增強就業思想政治教育的針對性和實效性。
(1)加強組織領導，健全完善大學生就業思想教育的領導機制、管理體制和運行機制
建立健全和完善黨政統一領導和協調、黨政一把手負責、黨政工團齊抓共管、各部門分工負責、密切協作，全體教職員工共同參與的領導體制、管理體制和工作機制。要明確職責，責任到人，要積極創造領導幹部率先垂范、教職工參與、人人都是思想政治教育者的良好氛圍，使人人都關心、支持、參與學生就業思想教育和就業工作。
健全和完善運行機制。大學生就業思想政治教育不僅包括直接的就業指導和服務工作，也涉及專業教學工作、思想政治教育工作和學生工作，要在學校的統籌下實現就業思想政治教育的協調整體推進。還要建立與政府人事部門、企業的人力資源管理部門的合作交流的平台和機制，聘請相關領導和企業的人力資源管理專家對大學生進行就業指導，這有利於增強高校就業教育的針對性和實效性。
健全和完善考核評價機制。建立完善就業教育方面的規章制度，加強經費保障，嚴格獎勵懲罰，要將工作指標細化、量化，定期檢查工作推進情況，及時發現就業教育中存在的問題，通過完善的考核評價機制來確保就業思想政治教育的實施。
(2)構建全方位全程化的就業思想教育體系(1)
深化和加強思想政治教育工作是做好大學生就業工作的重要保證。面對大學生就業的嚴峻形勢以及大學生在就業過程中存在的種種誤區，現有的以畢業班為主體和以"兩課"課堂教育為主要載體的教育模式已經遠遠不能滿足新的就業形勢和廣大學生的實際需要，探尋和開闢就業思想政治教育的新思路、新模式，成為擺在高校黨政領導和廣大教育工作者面前的緊迫課題。
其一，構建全方位的就業思想政治教育體系