我有一張娃娃臉。圓圓的面龐，翹鼻子，小嘴巴。小時候，父母就喊我圓圓，這就成了我的小名。上學後，我不准大人們再喊，我讓他們直呼其名，同學們誰也不知道我的這個名字，現在，我暴露啦。
我的這張臉很容易被人接受，初次見面，人家看著我的這張娃娃臉，以為我是小孩子，總是輕視我。而一旦我說話了，他們就會說，很有想法嘛。似乎我講出的話只是有想法，而
不是一個20歲的思想，真沒辦法。
從小學三年級我就開始發表作品啦，之後，有過許多投稿的經歷，也有過許多登稿的經歷。但每次寫稿基本上是就事論事，只有這一次是「觸及靈魂」的——寫自己曾經有過的生活，不加一點掩飾，也不加修飾，就這樣把它一鍋端出來讓讀者品嚐、評判。
最初的想法是寫一本小說。真的開始動筆來寫，才發現我對生活的把握是如此的蒼白，寫來寫去很辛苦，好像還不能真實地寫出我的感受。父母對我說：寫不出來不要硬寫，要寫你自己熟悉的生活。我想也對，與其這樣，不如就寫自己曾經有過的經歷。
當我動筆的時候，我是抱著一腔怨恨來傾訴的。我想我夠倒霉的，生在這樣一個家庭裡：爸爸什麼都不管，媽媽嚴厲到苛刻。還有他們那些沉重的生活背景，都是我的人生障礙。我開始試著將自己的生活與身邊的同齡人作比較，結果我發現一個天大的秘密：我的父母愛我的程度絕對不比別的父母差！而且由於他們的知識結構和人生閱歷竟讓我受益匪淺，我甚至感到我比一般同齡人幸運。我的筆頭開始柔和，描述他們時不再是敵視，而變得調侃、搞笑起來。
當然我有遺憾，這就是孤單——身為獨生子女特有的孤單。在人類歷史上，我們這一群獨生子女將是一個特殊的群體來供人類學家研究。
我知道我是一個抑鬱質的人。中國的獨生子女千千萬，可是就是我感到不快樂。沒有兄弟姐妹——不快樂；沒有玩伴——不快樂；被人嫉妒——不快樂；嫉妒別人——不快樂；被父母管著——不快樂；父母放手了——還是不快樂，甚至別人的初戀，也比我美麗，比我甜蜜。
相信很多同齡的獨生子女和我一樣，有許多的不快樂，它來自一個人的方方面面，生活的、身體的、交友的、學習的。我們孤零零地來到這個世界，父母們總是以為給了我們吃穿用度就是培養了我們，豈不知在成長的道路上，我們的心靈更需要呵護。
而我們中的大多數都把自己的不快樂埋在心底，或者我們有的人以為生活本來就是這個樣子，只把光輝的一面展示給父母也以為是生活的要求，殊不知，這就造就了一個個的小「兩面派」，生活中，我們常常看到這樣的小孩，大人們總說，這個小孩很機靈。從我的角度來看，就是小「兩面派」。因為這樣那樣的不快樂也就是挫折，使小孩子幼小的心靈從一開始就明白了一個道理——不能實話實說。
這樣的經歷我也有過，估計比別人也不少。
敢把我的喜怒哀樂寫出來，說明我父母的開明。
在這本書裡，我寫了我的同學（化名的），寫了我的父母，也寫了父母的朋友。不過，我是有分寸的，對父母，我是優點缺點一起寫，我相信他們能承受得起，也不會起訴我。我的文章媽媽給同事看了，人家哈哈大笑，說：你的女兒在臭你們哪。媽媽也哈哈大笑：臭就臭唄，那是她的真實想法，寫出來供大家批判吧。
而對其他人，我採取的是點到為止，雙方都留一步說話的餘地。對我的親戚我基本上沒敢提。不是我沒感覺，好的感覺不好的感覺其實更深刻。但是我不能寫，親戚就像一個人身上的皮膚，你不能隨便地撓它，即使是不小心碰破了一塊皮，你也只能給它搽藥水，把它治好，而不可能把這塊皮膚挖掉。儘管我是一個娃娃臉，似乎思想也不深刻，也沒什麼心計，這點我還是有數的。
老師我也基本沒寫，只是蜻蜓點了一下水，不是不想寫，而是可寫的地方太多了。同樣的，我還是不敢寫，有的時候甚至是不想寫，因為寫作的過程本身就是一個對過去回憶的過程，我不想把自己搞得很沮喪。老師是人類靈魂的工程師，好的老師不愧當此稱號。可是也有的老師，他所掌握的書本知識是老師，但他的做人卻不敢恭維。相信我們每一個人都深有體會，也都只在私下裡議論，甚至有人在議論完的時候還會加一句話：「現在哪裡都一樣啊！」沒有誰公開說出來，更沒有人把它寫成文章給大家看。我從小在大學裡長大，知道教師這個群體是一個敏感的群體。也因為是在大學裡長大，家裡跑來跑去的都是大學老師，看慣了堂上和堂下的不一樣的靈魂，在我的眼裡，他們也就是普通的人。我想，我的大學老師可能對我都有一個共同的看法——我對他們缺少一般人的敬重感。
我可不是有意為之。從小到大都有我十分敬重的老師，就是在我現在的大學裡也同樣有我喜歡和敬重的老師。有時候，由於我的漫不經心，屢屢傷他們的心，可他們依然鼓勵我、支持我，只是我羞於表達我的感激之情。在這裡，我藉著這本書的出版，謝謝曾經幫助過我、鼓勵過我、相信過我的老師。
我敬重的我也不寫，是怕引起聯想。據說深圳大學有一位老師寫了一篇反映知識分子生活的中篇小說，結果搞得一個學校的老師都去找來看，然後一個個對號入座，弄得這位老師很難做，你說這叫什麼事啊？
很多有成就的人都會回憶起對他的成長有幫助的老師，而受過老師傷害的人卻很少寫文章，也許他們忙於生計忘記了，也許他們沒意識到，或者社會根本不會給這部分人的話語權。
我想起我的一位同學，他是一個數學天才，小學時，全國的奧林匹克數學競賽他拿一等獎，他是作為特長生招到我們競賽班的。他嚴重的偏科、愛運動、愛打球、鬼點子很多、調
皮得要命。這樣一個人如果老師能區別對待的話，我相信，他一定會成為一個專才。可是我們的一位老師只會做一件事——整天找他家長告狀，他家裡的人也就經常打他，他常常帶著臉上的傷痕來上學。一開始，他好像無所謂，漸漸地，他沉默了，不再調皮了，也和大多數同學一樣了。高中以後，他變得無聲無息，高考以後，我都不知道他上哪裡去了。
我舉出這個例子就是想說明，老師和家長一樣，在一個人成長的道路上，起著多麼重要的作用。
可是，現今的教育都產業化了，據說教育還是個很掙錢的行當。老師們常常被逼著扮演向學生「要錢」的角色，他還能高尚起來嗎？
我還見到一位老師，上體育課他不教游泳，放暑假了他來辦游泳班，一人500塊，一個暑假就五六萬塊錢賺了（我親眼所見），估計他也不交稅。如此等等，家長們習以為常，學生學到的是什麼？
家長是孩子的第一任老師，在不自覺中，家長的個性潛移默化地向孩子滲透。而老師、醫生、警察、法官是社會的良心，這些職業可不能變質，否則這個社會就會變質。
我是一個娃娃臉，在很多人眼裡還是個小孩子，上述話題如果我說錯了，大家只當是一個小孩子不懂事的囈語，別當回事。