她沒有說話，輕輕地拍了拍我的頭，走上了講台，以我的練習冊為範本講起了造句。那半個小時的時光是我上學以來第一次感覺快樂和幸福的時刻，我想我當時肯定有些暈眩和迷醉了。直到下課後同學們紛紛向我借練習冊時，我才如夢初醒，驚慌失措地把練習冊塞進書包裡——要是讓同學們看見那上面大片大片的空白區，我該多丟人啊。
這天夜裡，我把沒做的題全部認認真真地補上了，通宵未眠。以後的日子裡，白老師特別注意查閱我的練習冊和作業本，關切地詢問我其他課的成績，還抽空給我講一些淺顯的文學知識。每當她帶著清香的氣息在我身後停下又帶著那清香的氣息幽幽離去時，每當她彎下腰挨近我低低地和我說這說那時，我都感到從未有過的緊張、激動、慚愧和快樂。我這才發現，我以往的憤憤不平和自暴自棄是多麼無知而愚蠢，虛榮和脆弱讓我受到傷害是我罪有應得，因為我從來就沒有累積起受人尊重和寵愛的財富與可以引以為榮的資本！——我這樣的學生，其實只配坐最後一排。
在我笨拙勤懇的努力下，我的各科戰績竟然很快進步起來。可眼睛近視看不清板書，便也給學習造成了一些不大不小的障礙，但我沒有告訴白老師。我問自己：你有什麼資格向白老師提要求？
一天，她來到班裡旁聽數學課，因為沒有課本，便和我坐在一起合看。等到做課堂練習時，她便看著我做題。
「……這是8，不是3……」她輕聲糾正著，「怎麼抄錯這麼多？你近視？」
我沒有說話，眼淚竟大滴大滴落下來。
日子慢慢地過去，終於有一天，白老師宣佈進行語文測試，並鄭重聲明：「前5名有獎。」有獎當然令人興奮，同學們暗地裡都緊張地忙碌起來。一向對考試毫不在意的我也禁不住躍躍欲試，積極地忙碌起來——就是不能得獎，最起碼也要考得比以前好點兒啊。
公佈成績那一天終於來了。白老師評完試卷，最後才公佈分數：「第一名：張小果……」天哪，我是第一名！我怔住了。
「這次考試，同學們的成績普遍不錯，有個別同學進步很大，比如張小果。她坐在最後一排，眼睛還近視，可她不怕困難努力進取，終於取得了優異的成績。我不但要給她前5名應得的獎品，還要再給她一份特別的獎勵。張玉娟、姜春霞、陳慶龍、李明玉……你們幾個站起來換一下座位，張小果！」我站起來。
「這是你的位置，」她指著第一排中間的座位，「你今後就坐在這裡。」我懵懵懂懂地在那裡坐下來。
「希望同學們向張小果學習。要知道，這世界上有最後一排的座位，但不會有永遠坐在最後一排的人。」
我的熱淚洶湧而出。
這件事已經過去許多年了，這許多年裡我淡忘了很多人和事，但那最後一排的位置和白老師的笑容至今仍歷歷在目，刻骨銘心。我知道我永遠也不會忘記她，不會忘記這樣一個把我的生命和靈魂引向另一種暖度、亮度與高度的人。
感恩箴言
一位好的老師，不僅是一個知識的傳授者，更是學生心靈的塑造者和輔導者，在人生的道路上給學生正確的指引。「世界上有最後一排的座位，但不會有永遠坐在最後一排的人」，老師輕輕的一句話，足以讓人刻骨銘心。
陳林的日記
班長想了想，在日記本上寫道：「你真是一個大笨蛋。」陳林其實不是一個笨孩子。
上一二年級的時候，陳林的學習成績挺好的，每次考試都在90分以上，有幾次語文還得了100分。
可一到三年級，陳林的學習成績就上不去了。上不去的主要原因是不會寫作文。上三年級的時候，陳林的語文老師換了，換成了一個剛剛師範畢業的小伙子。第一次寫作文，年輕的師範畢業生在黑板上瀟灑地寫上題目，說了句：「寫吧，下課後交齊。」然後他就坐在講台上看起了報紙。別的同學愣了一會兒之後，都開始低下頭在本子上寫了起來。只有陳林一個人坐在那兒繼續發愣，他不知道該往本子上寫什麼。
快下課的時候，年輕的語文老師放下報紙，走下了講台，在教室裡四處巡視。轉到陳林跟前的時候，老師發現陳林的作文本上還是一片空白。老師問陳林：「你為什麼不寫？」
陳林搖搖頭：「我不會。」
老師又問陳林：「那麼多同學都會寫，怎麼就你不會？」陳林想說，很多同學都是在抄作文書。可張了張嘴，陳林又把話嚥了回去，陳林發現很多同學都用一種奇怪的眼神看著他。陳林當然知道，他們是怕自己揭了他們的老底兒。
於是，陳林就沒有說話。
老師抬起頭，一雙眼睛在教室裡巡遊了一圈，看大家都在認真地寫作文，又問陳林：「那麼多同學都會寫，怎麼就你不會？」
陳林還是沒有說話。
年輕的語文老師嘴裡，輕輕地吐出了兩個字：「笨蛋。」聲音雖然很輕，可在寂靜的教室裡卻傳得很遠很遠，班裡的同學都聽得清清楚楚。眼淚一下子就從陳林的眼睛裡流了出來。陳林什麼也沒有說，只是用力地咬了咬下嘴唇。
從那以後，陳林的語文成績就再也上不去了。
上四年級的時候，陳林又換語文老師了。這是個漂亮的女老師，陳林很喜歡她。陳林發現，漂亮的女老師也很喜歡自己。陳林想：老師一定不知道自己的語文成績不太好，也不知道自己不會寫作文。要是知道了這些，老師還會喜歡自己嗎？陳林的心裡沒底兒。陳林想：我一定要學會寫作文，一定。
開學沒幾天，語文老師給同學們佈置了一個任務：寫「接龍日記」。陳林覺得很新鮮，長這麼大，他還是第一次聽說接龍日記。老師說，接龍日記就是兩個人或三個人共用一個日記本，輪流寫日記。漂亮的語文老師還說，每個人在寫日記前，一定要讀一下前面同學寫的日記，並根據前面同學寫的內容，給前面的同學寫幾句話。漂亮的語文老師最後說，她也要和同學們一起寫接龍日記。更讓陳林覺得幸福的是，老師特意讓陳林和她一組。和他們一組的，還有班上作文寫得最好的同學——班長。
接龍日記先從陳林那兒開始寫。陳林手捧著漂亮老師送給自己的嶄新的日記本，想了半天也不知道寫什麼好。最後，只好工工整整地寫上：「我不會寫。」班長看了陳林的日記，笑得鼻子都歪了。班長拿了陳林的日記去給老師看，問：「老師，這也叫日記嗎？我給他寫什麼話呢？」漂亮的語文老師笑著點了點頭，說：「當然算了。你想寫什麼就寫什麼吧。」班長看著漂亮的語文老師，看著語文老師滿臉燦爛的笑容，半天沒有回過味來。老師摸了摸班長的頭，仍然笑著說：「你想給他寫些什麼話呢？」
班長想了想，在日記本上寫道：「你真是一個大笨蛋。」班長寫完這句話，又把日記本交給了老師，該老師給自己寫幾句話了。漂亮的語文老師拿起筆，在日記本寫道：「不要罵人。不會就是不會，陳林很誠實，應該得到表揚。」
日記本又傳給了陳林，陳林看了看班長和老師寫的那些話，心裡好像打翻了五味瓶，什麼滋味都有。陳林想了想，在日記本上接著寫下去：「我不笨，我不會寫作文是因為我不想從作文書上抄人家的。」班長接著寫道：「誠實當然是應該表揚。但不等於陳林就不笨。我想了很久很久，還是沒有想出陳林什麼地方比別人聰明。」
日記再一次傳到漂亮的語文老師那裡。漂亮的語文老師看到了陳林的第二篇日記，臉上的笑容更燦爛了。她拿起筆在日記上寫道：「陳林，你能說一說，你什麼地方比別人聰明嗎？」
日記第三次傳到陳林的手裡，陳林認真地看了班長和漂亮老師寫給自己的那些話，忽然覺得心裡有許多許多話要說。陳林激動地拿起筆，顫抖著小手在日記本上寫道：「老師，我真的不笨。您還記得昨天運動會上的接力賽嗎？根據其他幾個組各棒運動員的實力，我建議您重新排列了咱們班一到四棒運動員的順序，結果咱們班得了第一名。您問我怎麼想到這個主意的，我說是從田忌那裡學來的。您當時拍著我的腦袋說：『你很聰明嘛！』還有一次，班長的自行車壞了，好幾個同學幫他修，都沒有修好。最後是我用鐵絲取代了螺絲帽，自行車就又能騎了。當時班長也說我真聰明呢！還有……」
班長看了陳林寫的日記，想起了那次修自行車的事，他的臉紅了。老師看了陳林寫的日記，高興地說：「陳林，你學會寫日記了。」二十年後，陳林成了著名的兒童文學作家，母校請他去給全校師生做報告。陳林坐在主席台上，看了看台下的幾千名師生，又看了看坐在自己旁邊的依然漂亮但已不年輕的語文老師，眼圈不知什麼時候變得紅紅的。陳林想了想，說：「在作報告之前，我要給大家講一個故事，故事的名字叫——『笨蛋』日記……」
陳林還說：「這是一個真實的故事。」
感恩箴言
再笨的學生在老師眼裡也是可塑之材。老師育人孜孜不倦，猶如春風化雨，讓學生獲得成長的營養。我們感念老師的恩情，縱使再多的話語，也說不完對老師的敬佩之情，也道不盡對老師的感恩之心。
因為我是老師
那一刻，我們都默立許久，任由雪花飛舞，披滿一身。那時，教我們文科班語文的王老師每次上作文課都有個特點，就是喜歡在全班點評一篇他認為寫得最好的學生習作，而每次點評的總是沈君的作文。
50多歲的王老師清清嗓子，搖著滿是花白頭髮的腦袋，用他特有的帶點贛南口音的普通話，抑揚頓挫地讀著沈君的作文。每當這時，沈君總會不由自主地低下頭，他的旁邊便會響起一些不合時宜的嬉笑聲。「老師，他的作文是抄來的，我在作文書上看過！」有一次，一個學生舉手提出異議。
這時，王老師的目光靜靜地拂過全班每一個人。他是一個慈善的人，也是學識頗為淵博的一位老師，據說他寫的書和發表的文章有一大摞。他的目光總是那樣深邃，讓人想起滄桑的歲月。
他莊重地說：「我們應該相信沈君同學的實力，他應該寫得出這樣的好作文。」說完，他意味深長地看了沈君一眼。
沈君亂蓬蓬的頭埋得更低了，彷彿要藏進課桌底下。下課時，王老師叫沈君去辦公室一趟，有人便幸災樂禍地向沈君擠眉弄眼。沈君紅著臉，低著頭，慢騰騰地隨著枯瘦如柴的王老師走進了辦公室。
當沈君出來時，他的臉上依舊紅撲撲的。有同學問他，老師是不是罵了你？他什麼也沒說，只是背過身去，用衣袖拭了拭眼角。以後，王老師依舊會念沈君的作文，只是班上的嬉笑聲少了，沈君的頭也漸漸地抬了起來。
後來的高考，沈君超水平發揮，考上了北京一所名牌大學的中文系，這對我們那所普通的學校來說是破天荒的，甚至連整個縣城也轟動了。許多人都覺得有些不可思議，因為沈君以前只是個默默無聞、極其普通的學生，有的人便酸溜溜地說：「這小子運氣好。」只有王老師說：「我們應該相信他的實力。」
在大學畢業前的最後一個寒假，我們一些曾經要好的中學校友，冒著風雪來到母校專程看望教過自己的恩師。沈君也來了，他說雖然一直忙著寫論文，這次說什麼也要見到已經退休的王老師。我們急匆匆地趕到王老師家，王老師的家人卻淒然地告訴我們，積勞成疾的王老師因為肝癌，退休不久後便逝世了，他臨走時還翻閱著以前學生的作文……沈君的淚當時就流下來了。
離開王老師家時，沈君迎著寒風說：「我永遠記得那次作文抄襲事件，在辦公室裡，王老師拿出一本刊物，裡面的一篇文章與我的作文一模一樣，而那篇文章竟是老師發表的作品。老師用的是筆名。我竟然抄襲的是老師的作品。那一刻，我愕然了。我問老師，您為什麼不當眾揭穿我？他只說了一句話：因為我是老師。」
那一刻，我們都默立許久，任由雪花飛舞，披滿一身。後來，畢業的我們各奔東西，沈君放棄了讀研究生的機會，回到母校工作，成了一位像王老師一樣的普通語文教師。整個縣城再次轟動了，親戚朋友都說他瘋了，放著大好前程不要，回老家做甘坐冷板凳的教書匠、孩子王。只有我們知道，其實沈君比誰都清醒。
感恩箴言
「因為我是老師」，輕輕的一句話就化解了學生的不安和困惑。倘若不能長成參天大樹，而最終只長成了矮小的灌木，我們也不會忘記，老師的殷殷教誨和對我們心靈的細細呵護——以我們生命的翠綠向老師致敬！