一）
《寶鋼領導力》是《寶鋼領導力基礎教程》（簡稱“《教程》”）的公開版。從動筆到完成2010版的撰寫，用了四年多時間。
這是一本寶鋼人自己寫自己的領導力專著。寫這本書的動機，序言中已經側重從寶鋼發展需要的角度作了闡述。還有另外一個角度，那就是寶鋼各級領導人員自身發展需要的角度，對此，前言中也作了闡述，這裡再做一些補充。
寫這本書的動機，是想回答“在寶鋼，怎麼才能較快地成長為一個優秀的領導人員”這樣一個重要的基本問題。對此，寶鋼的各級領導人員或多或少地都能從其他人，特別是比自己資深的領導人員那裡聽到某些見解，也一定能程度不同地從自己的工作實踐中獲得某些感悟。然而，卻往往看不到或聽不到對這個問題基於寶鋼發展歷史和現實的，比較集中的、系統的回答。甚至對寶鋼歷史上的不少經典案例、經典故事，有些現任領導人員也不太清楚。那麼，有沒有可能比較集中、系統地回答好上述問題呢？當一個企業歷史過於短的時候，要做到這一點是不太現實的。而寶鋼的歷史已經超過30年了，具備了回答好這個問題的可能性。
上述問題是重大的現實問題。要回答好現實問題，往往需要我們先從歷史中去尋找答案。現在的寶鋼，乃至未來的寶鋼，都是歷史的寶鋼的延續。總結歷史，才能認清現實，預見未來。
寶鋼是我國改革開放的產物，從總體上說，是一個成功的中國國有企業。三十而立，寶鋼是在風雨中立起來的。寶鋼在改革和發展中，積累了帶有規律性的基本經驗，是我們必須堅持和傳承的。作為現任寶鋼的各級領導人員，在將主要精力投身於二次創業、科學發展的“熱線”實踐的同時，有必要做一些“冷線”的工作—總結和研究寶鋼歷史的工作，尤其是從歷史中提煉寶鋼領導力的工作。這是我們的責任。作為企業軟實力建設的重大項目，寶鋼正在建設知識管理體系。在科學理論的指導下，從歷史中提煉寶鋼領導力，將公司的領導力知識以合適的方式傳播給寶鋼各級領導人員，這是知識管理體系建設中最重要的工作。當然，我們研究寶鋼歷史，是為了寶鋼的現在和未來。所以，這種研究，是與對現實的分析和對未來的預測緊緊聯系在一起的。
動機是一種追求，追求產生動力。當我們潛入寶鋼的歷史和現實時，那麼多感動人的故事，那麼多啟發人的案例，煥發了我們寫《教程》的激情。要回答好“在寶鋼，怎麼才能較快地成長為一個優秀的領導人員”這個問題，無疑是非常不容易的。承擔《教程》撰寫任務的課題組的成員，工作都很繁忙。四年多來，為了完成分工負責的任務，大家放棄了許多節假日休息時間，查閱了大量的寶鋼歷史資料，讀了許多書。自《教程》初稿形成到定稿，大改11次，小改多少次已很難算清楚了。課題組成員付出了艱辛努力，力求把工作做得好些、再好些。我們立足於寫以寶鋼歷史為依據的領導力，寫為解決寶鋼現實問題服務的領導力，寫促進寶鋼未來健康發展的領導力。《教程》提出的寶鋼領導力七個核心要素以及對要素的逐一展開論述，就是對“在寶鋼，怎麼才能較快地成長為一個優秀的領導人員”這個問題的回答。《教程》提出的每一個觀點，都是我們認真思考的結果，其中不少觀點，是我們新的研究成果。
二）
《教程》是在《寶鋼領導力研究報告》（簡稱“《研究報告》”）的基礎上，逐步形成的。2006年9月，寶鋼領導力研究課題組成立。經過近一年的積極工作，寫成了《研究報告》初稿。2007年8月，經寶鋼集團有限公司（簡稱“集團公司”）領導班子和寶鋼領導力課程編審委員會（簡稱“編審委員會”）討論，審定了寶鋼領導力七大核心要素。2007年9月起，集團公司領導和課題組全體成員，在各層級的領導人員培訓班上，講授寶鋼領導力課程，在與學員的互動中，修改《研究報告》。2008年8月，寶鋼把領導力研究和開發，列入深入學習實踐科學發展觀活動重點整改項目。
課題組在學習實踐活動中，在應對國際金融危機過程中，聚焦寶鋼二次創業、科學發展，運用多種方式，進行了深入學習研究，對《研究報告》作了重大修改。2009年1月，經集團公司領導班子和編審委員會討論，審定了《研究報告》的主要內容。之後，課題組再次修改《研究報告》，並吸收了部分二級單位負責人一起直接參與《研究報告》的修改。3月和4月，課題組集中聽取修改意見，主要有：在集團公司黨委中心組和二級單位主要負責人范圍內，分別召開了兩次虛擬會議（網絡會議）進行討論；在訪談寶鋼主要老領導的基礎上，書面征求他們的意見；在京滬兩地，分別召開了三次領導力專家座談會。4月和5月，課題組對《研究報告》作了第二次重大修改，形成了上報稿。6月中旬，《研究報告》以及配套案例上報中央組織部領導、國務院國資委領導和上海市委領導。
2009年下半年，課題組在《研究報告》上報稿的基礎上，撰寫了《教程》2009版。在《教程》2009版撰寫中，一方面對《研究報告》未詳細展開的內容作了擴充，另一方面對寶鋼應對國際金融危機中領導力方面積累的新思考、新經驗作了概括。
2010年1月，《寶鋼領導力基礎教程（2009版）》送編審委員會審閱，得到編審委員會各位成員的充分肯定。集團公司董事長、編審委員會主任徐樂江指出：教程“總結了寶鋼30年實踐在這方面的結晶，是一份很好的教程，贊同出版。”同時指出：“二次創業的征程剛剛開始，這場深刻的實踐一定會在寶鋼領導力方面有新的實踐和探索。希望工作團隊（尤其是人力資源部和人才開發院）不要松懈，繼續不斷地深入豐富的實踐一線，總結、提煉和完善寶鋼領導力的教程，以使其真正成為寶鋼文化的DNA。”《教程》2009版經編審委員會審定後，用於各層級領導人員的系統培訓和自學。
2010年，在《教程》2009版的基礎上，課題組撰寫了《寶鋼領導力基礎教程（2010版）》。與《教程》2009版相比，《教程》2010版重點對2008年四季度以來，寶鋼在積極應對國際金融危機、實施管理變革方面的經驗作了提煉。2010年5月，《教程》案例目錄提交集團公司黨委中心組討論，並征求部分老領導的意見。根據中心組討論和老領導的意見，課題組對案例進行了調整、補充和修改。同時，課題組在深入學習研究馬克思主義經典作家、古今中外著名思想家和當代管理大師有關論述的基礎上，對寶鋼領導力核心要素的論述方面，作了大量的補充和完善。另外，還根據需要配發了相關寶鋼歷史照片。2010年8月和9月，在北京和上海分別召開了五次“寶鋼領導力”專家討論會，21位造詣深厚的專家參加了討論，提出了寶貴的意見和建議。課題組根據專家的意見，對《教程》2010版進行了認真修改，並送編審委員會成員、公司領導和部分老領導審閱。根據他們提出的審閱意見，對《教程》2010版進行再修改並最後定稿。在此基礎上，編著供公開出版的《寶鋼領導力》。
《教程》2010版接近定稿之時，無疑是我們的研究成果最豐富之時，然而，也是我們越來越深刻體驗到《教程》不完善之時。這種不完善，一方面是對寶鋼歷史認識的不完善，另一方面是我們對寶鋼現實的認識跟不上寶鋼正在不斷發展的實踐。課題組成員常常發出這樣的感歎：如果給我們更多的時間，我們可以對寶鋼的歷史和現實有更深刻的認識，寫出更好的《教程》！然而，任何事情只能鎖定有限目標，否則，什麼事也做不成。請讀者給《教程》以批評。如果有機會再版，相信我們會把《教程》改得比這個版本完善些。
要說明的是，黃立毅、陳志宇等參與了《教程》2009版有關章節的撰寫，蔡建群等參與了《研究報告》有關章節的撰寫。秦長燈、陳躍、馮愛華、周家仁、陳金鎖、金芳英、林錫棟、董潔、孫愛英、高鴻達等參與了討論和研究，並提出了寶貴的修改意見。寶鋼許多子公司和相關部門負責人，特別是黨校老師提供了案例上的支撐，寶鋼新聞中心等單位提供了有關照片。
感謝中信集團常務董事、紀委書記、工會主席溫晉平和中信出版社社長王斌等對《寶鋼領導力》出版的高度重視和大力支持。感謝中信出版社副總編季紅、肖新明的精心策劃和編輯。他們的敬業精神和專業能力給我們留下深刻印象，並使我們理解了中信出版社蒸蒸日上的原因。
劉國勝
2010年12月