第三，如果沒有把握做簡答題，但想把問題的回答達到自己的期望值，不妨運用發散思維，廣開思路，多加敘述，避免僅僅在上面寫上幾個字，有時在敘述中可能會引出一些答題的要點，改卷教師會根據敘述給予相應的分數。
第四，簡答題難度太大做不出來，還是要運用第六感官，讓直覺幫助自己答題，我們一向不提倡用感覺，也就是直覺來答題，不過在理性思維難以解決的時候，還不失為一種辦法，是最後一搏，或許能夠挽回一點。
問答題對策
問答題是介於簡答題和命題作文之間的一種題型，答這一類題要求比簡答題高，內容也要豐富，同命題作文相比，它要解決的問題份量又要小一些。
沒有人把問答題同命題作文做這種比較，實際上他們還是有某些相似的地方，我們提出這一觀點，主要的目的是在於對它們進行比較，可以把握它們內在的關係和不同的特點，有針對性地做問答題。
一般來說，命題作文既然是要寫一篇文章，文章中的要素都必須要具備。但問答題只要抓住某些要點回答清楚，不一定量很大，像一篇文章那樣，但要有質。
既不要把命題作文寫成答問答題，也不要把問答題寫成命題作文那樣。
可以按以下步驟來做問答題：
第一，一定要嚴格審題，問答題所佔的分數一般都比較多，沒有審准題意就做，偏了題、跑了題，分數失去過多，對考試是個沉重的打擊，所以千萬不能大意。
我們一再強調做所有的題都要嚴格審題，做問答題和命題作文更是如此，不妨多花一些時間，一旦跑題，就是中途發現了，回過頭來做也會耽誤很多時間和精力，既影響做該題，又影響做其它題，如果發現不了，可不是把自己害慘了?
不過可不要因為題目大，怕跑題就不敢做了，磨磨蹭蹭，延誤時機，只要審准了，就要毫不猶豫地下手。
第二，從總體上把握題目，抓住題目的題眼，看它要求解決什麼問題，而且需要解決到哪個程度，題眼往往是關鍵的地方，把它用鉛筆圈出來或做上記號，一邊答題一邊可以回望題眼，以便答題中扣緊主題。
第三，正式答題之前最好列出答題大綱，這樣就不容易在答題的過程中走了樣或偏了道，這種大綱或許只是若干個字，列出答題的思路或有關內容，僅僅圍繞著主要目標，讓有關內容和自己的想法合理地統一。
這種大綱應該寫在草稿紙上，簡單明瞭，一眼可以看清，在答題的過程中時不時看一下大綱，按照大綱的思路回答，答的過程中如果發現問題，可以修改大綱，不要寫到哪裡是哪裡，沒有計劃。
第四，前面的工作做足了，下面已經成竹在胸，可以正式答題，答題中要有層次、有計劃。
其一，答題的開頭部分開宗明義，直入主題，不要含含糊糊，而要清楚明白地闡述出自己的觀點和態度，既要簡明扼要，又要準確生動。
其二，由淺入深，由裡到外，由低到高回答問題，盡量採用一些專業詞彙回答問題，而不要用口語和白話，採用書面語言答題，比較規範，論述要嚴密，思路要清晰，回答問題有理有據，因此說服力就強。
其三，一邊答題，一邊可能會有新的思考和想法，它們都是圍繞著主題產生的，對於深化主題、回答問題有幫助，雖然在先前的提綱中沒有，但也應該及時寫進問答裡。
其四，如果有些地方自己回答得不太滿意或者覺得份量不夠，可以隨時補充，以便更加充實和完整。
其五，如果在答題的過程中有的地方難以一步到位，後來有的內容覺得應該寫進去，可以用箭頭把它們插到相應的地方。
其六，如果回答問題時遇到障礙，不妨跳過去，估計一下該留多大的空間，接著往後做，在想起來或者是做完該題後，回頭再來解決上面遺留的問題。在不斷答題過程中，隨時可能出現新的想法或線索，可以解決前面問題，這時隨時回過頭去做。
其七，在問答題的結尾部分應該盡可能地讓它與開頭部分呼應起來，形成一個前後呼應的整體，甚至可以把題目中的語句加以改變，作為結束語寫下來，以便更好地扣緊主題，給閱卷教師留下深刻印象。
考試攻關技術
任何一張考卷都會有相應的難題，有的人遇到難題時束手無策，有的人遇到難題時勉強應付，有的人遇到難題時淺嘗輒止，有的人遇到難題則知難而上，一舉攻克。
在拿到考卷之後，對考卷通覽一下，心中有數，正確評估哪些對自己來說是難題。在答題的時候碰到困難是意料中的事情，要鎮靜自如，而不能灰心喪氣。
應冷靜、仔細分析考察題目的內容條件與要求，在做的過程中，盡量調動自己以前所學過的所有知識，因為考題本身不是孤立存在的，而是對以前知識的檢驗與總結。
難題也是這樣的，它源於以前所學的知識，這個時候就要返回去，把它放到知識背景裡加以通盤思考，調動所有的知識來對付難題。
難題之所以難，是因為它們是在以前知識的綜合、抽像和整體把握基礎上產生的，它不是某一點的簡單考核，所以讓它們退回到以前的知識環境中去，就會更好地幫助自己開闊思路，找出線索，從而解決難題。這時對以前知識的回顧與把握是很重要的。
信心十足，熱情解題，是獲得破解難題成功最重要的前提。此外，下面的攻關技術也能夠有效幫助解決難題。
冷卻處理
考卷中較難的題目對於應試者來說，並不是都在試卷的尾部，通常，較難的題目放在後半部或尾部的可能性較大。問題是每個人對不同的內容解決的辦法與能力不同，有的難題某個考生可能並不覺得難，能夠較為順利地給予解決。而有的內容並不太難，但他在這方面正好相對薄弱，所以對他來說就是難題。這就是說，不同的人，難題的落腳點不同，可能在首部或上半部，也可能在下半部。
發現難題，先嘗試解決，如果沒有可能解決，把它暫時進行冷卻處理，擺放在一邊。往下面進行，在往後做的過程中，大腦中時不時會閃現該難題，並且在做後面的題時，某些因素可能會成為解決該難題的火花，從而受到啟發，恍然大悟。根據某個線索，追索下去，有效地幫助自己解決該難題。
如果沒有受到啟發，隨著大腦思維正常地進行，經過一段時間的熱身，進入佳境，此時回過頭來再做題，成功的希望也許會較大些。
沒有解決的難題放在一邊，待其它題目不斷被攻克，此時信心大增，情緒高漲，思維活躍，重新回到難題上來時，能調動各方面的積極因素，包括自身的大腦思維能力對難題展開圍攻，較易發現某些可以下手的地方，從而作為突破口，攻下難題。
搭橋鋪路
在解決某些難題的時候，發覺用上面的辦法不能奏效，就要尋求新的辦法。「搭橋鋪路」的辦法，就是以引進某些輔助的因素來幫助解題。
這種方法是依據已經提供的條件，自己尋找某些可共利用的輔助因素，讓自己在解題時越過溝坎，順利通過，從而達到最終解決問題的目的。
「搭橋鋪路」的辦法經常在解題中使用，尤其是在理工科類試卷中，即採用列輔助圖表與作輔助線等，為解決問題創造條件，有了這些條件，再解決問題就順利多了。
在平面幾何與立體幾何等試題中，經常採用這種做輔助線、作輔助面、作輔助角、作輔助體等，來最終解決問題。
當然這種輔助的辦法要相當合理，不能沒有規律地、隨心所欲地添加。否則，要解決的問題並沒有真正地解決，最後導致解題的失敗。
倒行逆施
一旦在考場上正面強攻失利，就要考慮迂迴戰術，挽回被動局面。這種迂迴並不是說棄之不顧，而是採用另外一種方式加以攻克。
在解題過程中，某一難題從正面去解相當困難，那麼就採用以屈求伸的辦法，先從戰略上退卻，在得到的新的視角、層面與方法中受到啟發，回過頭來再去解決該問題，我們把這種辦法叫做「倒行逆施」解題法，也就是迂迴的方法。
它可以用在解答文科試卷中的難題，也可以在解決理工科難題時使用。下面是6種倒逆迂迴攻略：
攻略一
難題通常是比較複雜的，可以採用把它由複雜到簡單的簡化，即讓它由繁到簡。也可以保留該問題原來的性質，倒逆至起初的地方，從而解決問題。還可以倒逆至通過解決簡單問題獲得經驗、線索等，回過頭來再解決複雜的問題。
攻略二
有些難題中的問題，可以採用把它由一般倒逆到特殊的手法，對特殊情況進行分析，抓住它與一般情況之間所具有的某種聯繫，用來展開對該問題的思考。也可以從特殊情形中發現某些線索，推測出解決一般問題的辦法。
攻略三
如果需要解決的難題非常抽像，一時無從下手，可以從它的身上找出某些容易發現線索的地方，由此入手，解決某一問題，然後把該局部解決成功的模式，進一步擴展到原來的難題上，最終解決該難題。
攻略四
面對某個過於強大的對手——難題，我們適當地把問題中的某個條件排除，或者是放寬某個條件的限制，如果問題可以解決的話，我們就先從較弱的地方給予解決，要解決這個較弱的問題，相對比較容易，而解決這個薄弱環節的問題之後，再向總題展開攻勢，「堡壘最容易從內部攻破」。攻下一點，打開缺口，裡應外合，做為突破口，較容易解決整個問題。
攻略五
面臨難題的時候，不妨回憶一下以前是否曾經解決過類似的問題，或者是否有其它自己能夠解決的問題，與此有關，在它們之間尋找聯繫和異同。把舊問題中獲得解決的辦法移植到解決該問題上，從而解決有關難題。
攻略六
難題通常是一些綜合性較強的題目，從總體上給人的感覺是盲無頭緒，無從下手。此時要靜下心來詳加審題，仔細揣摩，可以把它們適當地分解成若幹部分，這些部分之間有一定的聯繫，但又比較單一。
可以從某個單一的問題入手，取得某個方面的突破。突破一個問題，再突破第二個問題，相對容易些，由此向其它問題推及，以最終解決問題。
解決問題尤其是解決難題，最具有挑戰性，它也是檢驗應試者解題能力的重要手段。不是所有的難題人人都可以解決，所以不必為解決某一道難題沒有成功而喪失信心。
實際上，世界上很多的難題都沒有被人類攻克。不過在考試中出現的難題，與此不盡相同，它們只要功夫下到，一般來說還是可以解決的。
運用腦能風暴
遇到難題，有的雖然難，但可以一步步做下去，還有的卻是真的很難，一時沒有辦法應付。不妨把問題審清楚了，然後靜下心來做幾秒鐘的深呼吸，先讓大腦什麼都不要想，休整片刻，增加充氧量，然後運用發散思維，把所要解決的問題退回到以前所學的相關知識中去，做一些回顧，然後圍繞著問題，運用豐富的聯想、想像等，盡力發現某些把自己引向解決該難題的線索，從線索入手，窮追猛打，深入開拓下去。
只要在某一條線上獲得突破性進展，就可以以此做為基礎，不斷擴大戰果，最後徹底解決問題。
如果問題還是難以解決，則要充分運用腦能風暴原理展開各種思維，從不同的角度對該問題進行「狂轟濫炸」。
在各種角度、各種層面、各種思維等交叉攻擊中，比較容易產生思想的火花，也就是靈感，靈感一旦出現，解決問題的契機就來了，不要輕易放過，而要深挖下去，以致於攻克難題。
世界上許多創造性的成果都是在類似這種情況下產生的，許多創造性問題的解決，都是非常規的、非程序化的思維結果，是腦能風暴的產物。
我們常常可以看到人們在做重大決定、選擇等關鍵時刻，都通過苦思冥想，最後找到解決問題的辦法。
按點答題
盡可能往下做題，做到什麼程度是什麼程度。
我們主張答題要做到穩、準、狠，恰到好處，而不要囉哩囉嗦寫了一大堆，許多題目是按點來判分的，而不是按語言的多少來打分。在自己的答案中列出該題的要點，分數就拿到手了，在答題中抓重點，也就是中心是很重要的。
解答較大的問題時，不妨先在草稿紙上列個簡單提綱，有時甚至是幾個字，然後根據它們來回答問題。這樣做的好處是可以節約時間和空間，並且又能夠牢牢抓住分數。
如果囉囉嗦嗦寫了一大堆，光組織語言都要花不少時間。當然，如果實在沒有準頭，搞不清重點，不妨多寫幾句，很有可能有些意思包含在裡面，判題老師也會給出相應的分數。
附考試訓練
考試實力訓練
全腦學習非常重視對考試方法和策略的訓練和運用。
要想考好，就要進行考試訓練。考試訓練是綜合的訓練，主要目的在於增強考試能力，適應考場氣氛，獲得考試高分。