打開分析的大門，掌握分析的方法，你會發現，分析力無比神奇。
●全腦分析
當人們向愛迪生請教成功的經驗時，他曾在紙上寫下了這樣一個公式：
科學的分析+理性的思考=意想不到的收穫
看到這個公式，我們自然就會明白分析與思考對於一個人的成功將是多麼地重要，所有的問題只有經過分析才能得到解決，離開了分析，你注定將一事無成。既然要分析，自然就離不開大腦。下面我們先來瞭解一下關於大腦的一些知識。
1981年，美國加州大學醫學博士史貝裡教授(Dr.RogerSperry)的研究心得「左右腦分工」論文，榮獲1981年度諾貝爾醫學獎。他的腦科學研究成果，為多媒體教學研究開拓了寬廣的思路，也衍生了許多和左、右腦分工有關的教學法。
史貝裡教授的實驗證明：人的左腦是抽像思維的中樞，而右腦是形象思維的中樞。美國心理學家奧斯汀(Dr.Ornstein)博士又根據他的研究成果發現：當人們的左右腦較弱的一邊受到激勵而與較強的一邊合作時，會使大腦的總腦力效應增加5至10倍。
史貝裡博士的研究說明，大腦是由左、右兩半球組成，各司其職。左腦負責言語、閱讀、書寫、數學運算、推理、排列、分類、組職、因果、順序等邏輯思維，屬於硬性思考，偏重於概念性的抽像思維，適用於思維的實用化階段；右腦，負責知覺物體的空間關係，與圖像、旋律、顏色、感覺、想像、創意、動感、音感，屬於軟性思考，長於形象思維、構建靈感和直覺思維，吸收的容量比左腦的多上千百倍。
這些發現都在說明了長期以來我們的教育制度，是過度偏重左腦方面的發展的，諸如閱讀、寫作、計算、分析、邏輯等訓練的教育方式。音樂、繪畫、手工藝等科目被認為是沒有價值的東西。即使有價值，也是一些在工商業社會中次要的科系。
然而，古今中外許多傑出的科學家、藝術家都是善於運用左、右腦的人。二十世紀最偉大的科學家愛因斯坦的腦袋不單只裝滿了數學和公式，酷愛演奏小提琴，年輕時更愛發白日夢。他告訴世人他的《廣義相對論》來自一個想像自己乘著一束陽光到宇宙深處旅行的白日夢。實際上，他當時是用右腦塑造一個美麗的思想旅程，接著再用左腦(一副儲滿豐富科學知識與理論和擁有高度邏輯思考力的大腦)，去發展一套嶄新的數學及物理理論，來解釋他所見到的幻境。
通過這些，我們知道僅僅依靠左腦或者是右腦都是片面的，根本沒有充分發揮大腦的潛能，只有左右腦協作才是科學的用腦方法，才更能發揮大腦的優勢，提高我們分析問題的能力。全腦分析就是左右腦雙管齊下，互相配合，平衡發展，發揮大腦潛能，最大限度地提高分析的能力。分析能力是人的能力中十分重要的能力，它包含著多方面的因素，更多地體現為一種思維的過程，左右著思考的角度，影響著思考的進程。
現在人們都非常關注智商的高低，其實智商更多地體現為人的現實分析力水平。但是分析力不是天生的，無論多麼偉大的人物，他的分析力都是從無到有，從低到高的。因為每個人的潛在分析力是無限的，或者說，人的分析力潛能是無限的。
腦的大小和智能相關，這是比較傳統的看法，因為發現了很多「腦大而愚」以及「腦小而智」的例子，有研究指出，智能的高低和腦細胞的數目，及腦的大小並無正面相關，亦即頭大未必聰明，頭小也不一定愚笨。決定智力的，乃是腦細胞之間的相互聯繫，藉助生化電作用，組成一個電路。整個大腦，就是一個極度複雜的神經電路網絡。假如我們可以充分發揮大腦的潛能，即是將一百多億個腦細胞之間的相互聯繫全部打通，整個大腦網絡的信道是一個極為龐大的數字，所以很多腦的研究者，都認識到人類目前，只運用了龐大腦力的很小一部分，大約百分之二到百分之四，有關人類大腦的龐大潛能，還有待開發。這也是未來人類最龐大的可運用資源。如何開發人腦資源呢？首先我們要認識到，限制我們自己能量的，就是我們分析的模式和習慣，在日常生活中，我們有很多限制性分析方式，讓我們陷入消耗能量的陷阱中，如何突破自己的盲點，這就是開發潛能的先決條件。其實失敗的人和成功的人都是一樣，都有同等能量的運作，只是失敗的人使能量衝突打架，而成功的人使能量整合累積，這就是成功和失敗之分別，但人類最大的敵人是自己，而自己的生命盲點卻是最難點醒的。
當人類瞭解運用突破性觀點解析日常生活時，你的整個生活，會變得愈來愈不一樣，腦力和智能逐漸開發，你的生命層次也往上攀升。
分析的潛能雖然人人都有，但絕大多數人往往對此一無所知。現實生活中，許多人都以為十分清楚自己能力的大小和極限，而實際上他們根本不知道或並不完全知道自己究竟有多大「能耐」。正是對自己潛能的無知，才使許多事情不能做成，許多目標不能實現。德國科學家卡費爾德指出：「對自己起限製作用的錯誤感覺是創造高水平業績的最大障礙。」古往今來，無數有著輝煌成就的傑出人物原本並沒有什麼超越常人的特別才能，但無不具有超越常人的發掘自己潛能的特別能力。他們勇於掙脫潛能的束縛，相信自己一定能夠做成自己想做的事情，然後放手大膽地去拚搏，卓有成效地去努力，直至發掘出自己的最大能量，發揮出自己的最好水平，創造出事業的最佳成果。
事實上，只有充滿自信、善於分析、思考的人，才能超越別人。要充分發揮你的分析、思考潛能，善於分析、思考是非常重要的。只有會分析、思考的人才能把自己巨大的潛能發揮出來。分析力就像蘊藏在地下的寶藏，只有你會挖掘，才能獲得巨大的收穫。
●分析的力量
你想擁有福爾摩斯的超常分析力嗎？你希望自己的分析更快速、更嚴謹周密，創造力更持久嗎？你能做到！在此，讓我們打破常規的分析模式，學會新的分析方式，學會像天才一樣分析，激發和提高我們的分析能力。
首先看這樣一則小故事：
1912—1913年，德國在國際市場上大量收購石油。由於有利可圖，許多國家的石油商都不惜壓低價格爭著與德國人做生意，但令常人不可理解的是，德國人只要婆羅洲的石油，其他的則一概不要，並急急忙忙地把收購到的婆羅洲的石油運到德國本土去。這一奇怪現象引起了一位化學家的注意。他經過化驗，發現婆羅洲的石油成分與其他地區的不同，它含有很少的直鏈烴，卻含有大量適宜製造「TNT」（烈性炸藥）的三硝基甲苯的基礎成分——苯和甲苯等芳香烴。鑒於此，這位化學家判斷：「德國人準備發動戰爭了！」果然不出所料，1914年，德國發動了第一次世界大戰。
太神奇了，我們可以通過對現象的研究，分析出似乎毫不相關的結論。正確的分析太偉大了，可以關係民族存亡，決定一個人的命運，它還可以帶來意外的收穫。
曾經有兩個專家博尼特和科納爾出國旅遊。一天晚上，博尼特上街閒逛，看見一個老太太在當街叫賣一隻工藝品貓，要價500美元。他走近一看，發現那隻貓的眼睛是寶石做的，就與老太太討價還價，最後花300美元買下了這隻貓的兩隻眼睛。博尼特回去後，把這件事講給了科納爾聽，科納爾聽說後，馬上找到那個老太太，花200美元買下了那只沒有眼睛的貓，回去用刀一刮，只見貓身是用黃金做的，博尼特不禁後悔起來。科納爾為什麼能準確分析出這隻貓的身體是用黃金做的呢？他正是用自己的經驗進行了分析：既然貓眼是寶石的，那麼貓身也一定會是價值不菲的材料製成的。
當然，分析力不是空中樓閣，它需要經驗的積累，需要有意識地去動腦筋。這就要求我們注意觀察周圍的一切現象，不要漏掉任何的蛛絲馬跡，這樣，你會發現很多豁然開朗的謎底。
第二次中東戰爭前夕，潛伏在大馬士革的以色列間諜卡邁勒，為觀察敘利亞軍隊的動態，專門在敘軍總司令部的對面租了一套房子。他觀察了幾天後發現：每天夜裡敘軍總司令部大樓只有固定的幾個窗戶亮著燈，而其他窗戶一片漆黑。一次，卡邁勒忽然發現，連續幾個晚上敘軍總司令部全樓整夜燈火通明，門前許多高級轎車來往頻繁。據此，他斷定：敘軍即將在敘以邊境某個地方發起進攻，便立即向以色列發出先期「戰略預警」。後經以軍空中偵察證實，確有一支敘軍正向加利湖邊境逼近。於是，以軍總部命令以色列空軍迅速行動，及時粉碎了敘軍的進攻。
通過此例說明了豐富的實踐經驗賦予了卡邁勒準確的分析力。
分析能力就是對事物本質屬性以及事物之間的內在聯繫的深刻揭示能力。事物的現象是紛繁複雜、變化萬千的，要對這些現象進行加工整理，從中找出內在的聯繫和規律，這就必須掌握一套科學的分析方法，來提高自己的分析能力。
分析是一種瞭解，也是一種判斷，因而人們常常把分析與判斷連在一起使用。
要根據不同分析對象，靈活運用其中的方法。要學會從多個角度、多個方面去分析問題；要善於進行比較，有比較才有鑒別；要善於從整體去把握，登高才能望遠，才容易看清事物的全貌及這事物與他事物的相互聯繫，把握事物的全局；要有目的性。因為利益是人類行為的原動力，抓住它，可以解開許多人類行為的謎底。
在這一階段，雖然可以運用自由聯想、橫向類比和強行匹配等方法尋找不尋常的組合，探索不尋常的答案，但做好細節也是非常重要的，其主要任務是應用精確性思維使細節臻於完善，儘管完善不是細節，但細節創造完善、導致完善。這可以以學者芮基洛提出的處理細節問題的程序為例來說明。該程序包括兩個子程序：
程序一：做一件事情的新方法；
程序二：創造某事物的程序或方法。
程序一要求思考如下問題：
●它怎樣被正確地做到？要遵循怎樣的步驟？
●誰來使用它？
●何時被使用？
●在什麼地方被使用？
●誰提供資金？
●需要用怎樣的器具？
●從哪裡可以得到這些器具？
●執行這種解法是否還需要某些特殊的條件？
程序二要求思考如下問題：
●它要有怎樣的功能？
●它看起來像什麼？能否比較具體地描述它的尺寸、形狀、顏色、質地和其他任何相關細節？
●它要用什麼原材料做成？
●該項產品的製造費用是多少？
●誰來支付這筆費用？
●怎樣正確使用它？
●誰使用它？什麼時候使用它？什麼地方使用它？
●怎樣包裝、運送和貯存？
在處理了解決方案的細節或把解決方案細化、具體化之後，需要找出每個細節或具體步驟的缺點、局限或不完善之處。完成這一任務主要有以下幾個步驟：