寫作是人類思維對客觀存在的一種反映，寫作也是一門語言的藝術和創造性活動。
寫作力大飛躍
寫作是人類思維對客觀存在的一種反映，寫作也是一門語言的藝術和創造性活動。廣義的講，所有用語言來表達概括的體裁都可以包含其中，例如科技寫作，公文寫作。狹義的講，單指文學寫作。反映也好，藝術也罷，都有很多種類形態存在。繪畫藝術以色彩、線條和造型來反映世界，文學寫作的主要特徵則是以語言要素為媒介形式進行創造和表達。兩者差別中有統一，只不過表達的手段方式不同而已。
初學寫作者常常熱情飽滿地喜歡追問技巧問題，但是我想以負責的態度和自己的真實體會建議朋友們：千萬不要過分關心寫作技巧！許多新穎的藝術作品和形式並非預先想好，而是隨時隨地思考藝術和創造的結果。寫作是有一定規律可以遵循的，但卻絕沒有什麼速成秘訣和靈丹妙藥可以助你一蹴而就，成為造就非凡的大師。那些打著幾周幾個月就可以速成詩人作家的所謂培訓班多數是騙人的，浪費錢財和時間的。
關於寫作可以遵循的規律和具體指導我盡量理清思路，提供以下幾點供大家參考：
一、思維基礎。
思想的力量是無形的，思想的力量也是巨大而深遠的。在一些看似無形甚至無用的因素上，卻可能會為你提供更加深刻持久和內在的支撐力。在這方面最好多閱讀一些哲學和藝術理論書籍，以獲取科學的世界觀和方法論，錘煉思維能力，指導自己的實踐活動。這樣做起事來才容易事半功倍，多見成效，少走彎路。哲學上我個人比較推薦馬克思主義哲學和東方神秘主義哲學。例如馬克思主義哲學世界觀中強調實踐的觀點，認為人的認識只能來源於實踐，最後回歸到實踐中進行指導，如此循環往復，由感性認識逐步上升到理性認識。人的才能和造就最終是通過實踐才能真正成長和發展起來。如此便不至於輕易去迷信權威，書本教條或者那些速成秘訣和幾日成「家」的荒謬言論了。
思維基礎的最重要品質在於獨立性和批判性，什麼是獨立性呢？就是不迷信盲從。這是一種接近於客觀性的思維方式，不管他是世界大師，還是知名作家，都不必把對方的每句言論全部奉為不可更改的定理。時時刻刻都要提醒自己以實踐檢驗真理，理論聯繫實際這一條標準來繼承和吸取一切知識結晶。什麼是批判性呢？就是好處說好，壞處說壞，有所取捨和揚棄。將那些已經不符合時代和實際的謬誤祛除丟掉，將那些仍然經得起時間和事實檢驗的真知灼見保留下來。形成思維能力的要點還在於精深而不在氾濫繁多。對基本概念原理的理解掌握要盡量精熟，之後運用這些原理觀點去聯繫實際，不斷分析和解決實踐中遇到的各種問題，久而久之，思維能力才會得到真正提高。所謂真知灼見和思維能力強者絕非是指那種整部整篇，大段熟背和引用理論章節的教條先生。那實在是一種假象和誤解，與實質上的思想者完全是不相干的一回事。更多的只是屬於書獃子式的賣弄與誇誇其談，你讓他考試和背書比誰都酷，你讓他解決實際問題，拿出創造性成果時馬上就傻，打回原形了。
思維方式的主要類型有以下幾種：左腦主管數理邏輯，日常事物處理的抽像思維，右腦主管繪畫音樂空間等形象思維，兩者互動結合便可以產生迸發靈感的創造性思維。文學寫作者應當是富於想像和創造的，每個人的經歷各有差別，都很難涉及廣遠和全部。但是擁有富於想像和創造的思維特徵，則可以使作者由一點局部的生活體驗生發開去，聯想擴展出更多符合生活內在規律性的情節內容。創作變形記的小說家卡夫卡，幾乎常年隱居在自己的房屋甚至地下室內，白天工作，夜晚歸家；並不比其他同時代的人有多麼奇特而繁多的生活經歷。但是他卻創作出了如此令人驚歎的文學作品，這就是一個最好的明證。
那麼如何加強這種富於想像和創造的能力呢？這就需要在平時的觀察思考中善於運用發散和聚合思維來進行鍛煉。兩者都屬於創造性思維方式的具體實現方法。譬如說眼前擺放著一隻筆這個事物，我們可以在各種層次環節要素上將其分解來認識。筆的種類有很多種，鋼筆、毛筆、鉛筆，油畫筆等等，在結構、色彩、外觀，材質上也各有差別。進而聯想一隻筆除了寫字記錄的功能以外，是否還可以做其他用途呢？答案自然是肯定的，我們可以把筆的功能拓展，轉化為化妝師描眉鋪面塑造演員形象的工具；生氣吵架的時候甚至可以用來投擲打人；鑰匙掉進了不算太深的石縫時可以利用手中的筆勾挑出來。不管這利用的方式屬於正常的還是不正常的，甚或滑稽的，但這已經是實現發散思維的一種過程。同理，你可以再分析一個人物眉眼鼻口耳和神態等面部特徵，得到有關事物的細節全面信息；將筆和人兩種毫不關聯的事物因素結合在一起，於是可以創造出一個會微笑翹鼻頭的擬人化卡通形象了。如此，即是一種聚合思維的實現過程。
?二、觀察基礎。
觀察是思維的窗口，這句話形象直觀得很！沒有觀察就等於和外部世界切斷了聯繫，思維與創造將無法得到必要的素材和原料。沒有原料將如何進行藝術構思和加工，從而產生作品呢。這和不給提供柴米就讓人做飯一樣尷尬而不切實際了。
提高觀察能力必須要養成記筆記的習慣，最好是持續終生，從不間斷。觀察的廣度與深度都要放得寬廣些。一人、一事、一物、一景；從宇觀，宏觀到微觀，宇宙間存在的一切事物和現象都應列在觀察範圍之內，都可以嘗試用語言的形式來表達和記錄。記述的內容未必全部都要親身經歷過的，也可以是道聽途說，友人之間一次交談所得信息。總的原則即是要讓自己的藝術原料工廠愈加豐富和深厚，這樣創作起來才能得心應手，文思充沛。在以後合適的時段裡內容短小的可以寫成詩歌，容量巨大的可以創作為小說，許許多多的藝術作品和形式將在此土壤上生長萌發出來。
三、語言基礎。
語言基礎在文學寫作活動中是不容置疑的關鍵要素。語言能力的增強主要通過間接經驗和直接經驗兩種渠道來獲取。
間接經驗上：一類屬於泛讀，博覽群書，瞭解不同時期不同類型的文學作品風貌。一類是精讀，選擇幾本自己比較欣賞的經典文學作品來認真研讀。一定要在熟讀基礎上反覆理解和記誦為宜，最大限度地繼承和吸取前人積累的語言修養和精華，轉化為自己的語言運用能力。同時，精深的專業知識技能還應與廣博的知識面相結合，多讀一些文學以外的書籍，例如心理、美學、哲學、法律，科普之類的。這樣做的意義在於避免思維偏狹，提高認識世界的能力以及描寫事物的準確性和真實性。畢竟文學寫作的內容幾乎涉及了人類社會生活的所有領域。當你創作科幻小說時，勢必應多少掌握一些相關的科學知識才能寫的讓人感到真實信服；當需要描寫一位公民為維護自身權益進行合理鬥爭的事件時，務必需要對訴訟程序和簡要的法律知識有所瞭解。如此種種，如果身為作者本人連空間站對接原理和民事訴訟
的步驟都無法確切明瞭的話，寫出的作品將很容易鬧出笑話了。
直接經驗上：如前段所述，需要用記筆記的習慣來錘煉語言，描寫自己親身經歷的所有感悟。人的記憶力是有限的，年多日久總會有所疏漏和遺忘，寫筆記可以及時有效地將珍貴體驗保存下來，以備日後加工利用。至於記錄的方式上，不必拘泥於固定格式，根據隨時隨地變化著的生活體驗而選擇適當形式記錄。該敘述的時候就敘述，該描寫的時候就描寫，需要抒情和議論的時候自然就要抒情議論；靈活運用多種描寫方式，日久積累，寫作能力自然會逐漸提高。記述的對象可以單項到一言一行的舉止動態，也要多重到各類社會活動與場景的刻畫；因為日後若創作小說則需要具有對複雜社會關係和大場面的處理安排能力。平時注意練筆和積累，在生活中有所觸動的時刻便很容易出現凝神結思，一揮而就的靈感狀態。再進一步，練筆的對象還可以擴展到一部電影，一次夢境，一段沒有邊際的幻想；將電影中某段感興趣的影像情節用自己組織的語言記錄描寫下來。如此實踐，練出來的寫作能力將是靈活而全面，富於想像力和創造性的。
四、情感基礎。
情感基礎是一種最為奇妙的因素了，在任何類別的創造性活動中都起著隱而不見的深層作用。
所謂個性決定命運、心態決定成功應當是對此項品質的最佳註解。一顆善感而慈悲的心靈，同時也最容易擁有敏銳的觀察力和深邃的洞察力。人的個性品質與情感傾向直接影響著他對現實世界認知和感悟的層次深度。很難想像，一切以私利為準的卑劣之徒可以體會解放軍為民族犧牲奉獻的高尚愛國之情；很難妄斷一位慣於索取、揮霍無度、視旁人為無物的富家女能夠理解貧困山區孩子求學與生存的那種艱辛無助。
是否真正的熱愛生活和人類，是否擁有對真善美的執著信念追求是衡量文學寫作者情感特徵的重要標誌。
只有更為純粹的心靈，才能更容易深入萬物的靈魂，以萬物為自己的尺度來進行表達和創造。
現代的科學研究也一再表明，人的智商大致分為三種，其中情感智商為智力和創造智商起著中介與轉化作用，是一種持久核心的要素。在各個領域取得成功，有所造就的人們當中，智力因素只佔了很小的比例，而情感智商則發揮著主導作用。
課題風暴法
沒有課題，也就無法寫論文。除去直接從黑板上抄寫之外，教育活動有更多的潛在價值。然而，矛盾的是，很少有教育活動值得人們花費更多的精力。這完全取決於對課題的精心選擇。
諸如「印度」或「釣魚」之類的課題，對你來說似乎無法做好或完成。它們太大了，漫無邊際，漫無目標。而像「把食堂裡的糧食浪費減少10％的方法」或「影響花園堆肥垃圾箱效果的因素調查」之類的課題就有了明確的界定和目標。當你能用標題概括課題時，就可以開始寫作了。
在這段開場白中，要告訴讀者的是，這一部內容只能對你們完成那些有不著邊際的標題的課題給予有限的幫助。一個成功的課題需要一個合理的標題，這正是我們要簡短討論的。
第一步選擇標題
找出一些你已做過的課題或者下一步必須做的課題，仔細檢驗以確定標題限定內容的程度和對課題目標的明確程度。
如果你得到的結論是有些課題沒有明確的範圍限定，試著按下面的思路修改一下：
1、題目：將寫的題目是什麼？
2、限定：用什麼方法限定內容？
3、目標：對一個有這樣的題目和這些限定的課題，你希望得到什麼樣的準確的結果？
該活動有助於你認識到選擇適當的標題是成功寫作的關鍵。這個活動也包括圍繞你選擇的題目所進行的其他活動。現在為本活動選擇一個標題。
第二步研究——收集觀點
在你開始並研究課題前，必須明白你需要什麼樣的信息。你找到的信息源（如大百科全書、參考書等）通常都充滿了與你的題目無關的東西。因此，你不得不瀏覽一下，以確定哪些東西與自己有關。如果你有問題且急於找到答案，瀏覽是很有效的，
因此，計劃研究的好辦法就是把你想解決的所有問題都一一列出。為產生這些問題，請試一試下面的方法：
1、苦苦思考30分鐘或1小時，盡可能多地列出問題。例如，把出現在腦子裡的問題原原本本寫在紙上而不要給予評價，越多越好。
2、用合理的順序排列這些問題，如按分標題或依據數據，或者你認為合理的任何標準。
3、評價這些問題，去掉重複的或對你的寫作並非真正必要的問題。
根據題目，為提出可能的問題，在5－10分鐘的時間內寫出盡可能多的想法。
第三步研究——來源
問題提出之後，就得弄清楚在哪裡尋求答案。有三種類型的主要的來源：
1、出版物（書、音像、報紙、電子資料等）；
2、有關人員；
3、自己的觀察（測量、實驗等）。
在這一步，你的任務就是確定哪些東西適合你的問題。如果你沒有找到確實有幫助的人，也沒有足夠的時間去觀察，最好的第一選擇就是查資料。
除去一些很專業的研究或書上難以查到的題目之外，下面的方法可幫助你找出所需資料的來源。
1、查閱兩本關於自己課題的較好的概論性的書，確信它們有較好的文獻目錄。
2、做一個卡片，標題為「總論」，然後記下可以列在這個標題下的有關問題。
3、對每一個在總論中不能解決的問題都做一個卡片，寫上問題。然後，查一下那兩本概論性書的文獻目錄，在卡片上記下那些涉及你的問題的、更為專業的書的詳細資料。對非常專門的材料，應當查找較好的報刊雜誌索引。對非常專業的材料，應當向專業雜誌請教。
現在你已有了每一個問題的資料來源（如還有沒找到的，不要著急，別的研究會很快地找出它們）。
就你的某一題目、查閱一兩本概論性的書，開始建立一個資料來源清單。
現在針對你的問題列出更專業化的信息來源。
第四步研究——選取信息
你已有了回答所有問題的信息源，在選取信息時應該做到：
1、對每一個問題都應做卡片。
2、把問題寫在卡片的頂端。
3、瀏覽資料尋找相關材料。
4、當發現相關的材料時，記在卡片上。記住寫明資料來源和頁碼。
5、要避免抄寫詳細的材料，力圖把記錄限制在；
（I）關鍵的問題；