中國共產黨要始終走在時代前列引領中國發展進步，必須努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經驗，努力成為學習型黨組織。
以胡錦濤同志為總書記的黨中央高度重視學習型黨組織建設，作出一系列重要論述，推出一系列重要舉措。學習型黨組織建設在神州大地蔚然成風。
在這種新背景對照之下，一些學習上的「問題」也突出。有人忙於事務和應酬「顧不上」學習，有人淺嘗輒止搞「差不多」學習，有人總把「學習不夠」當作托詞，心裡卻並不認為是多大的毛病。種種「不願學、不勤學、不真學、不深學、不善學」的現象存在，阻礙了學習型黨組織建設的步伐。
出現這些現象，原因是多方面的，而從思想根源上分析，主要是輕視學習，無視學習的價值。在一些黨員幹部尤其是領導幹部的價值天平上，「學習」是個微不足道的「砝碼」，在他們工作和生活的日程表裡，「學習」是個可有可無的選項。
我們每一個共產黨人，都負有提升自己能力的責任，如果你安於現狀，保持原有水平，那麼實際上你已經是在後退了。
學習是任何職業人員的第一課堂，要想在競爭激烈的環境中勝出，就必須學習。從工作中汲取經驗、探尋智慧的啟發，以及有助於提升效率的資訊。
有一句格言：「只因準備不足才導致失敗。」這句話可以寫在無數可憐的失敗者的墓碑上。有些人雖然肯努力、肯犧牲，但由於在知識和經驗上準備不足，做事大費周折，始終達不到目的，實現不了成功的夢想。
可見，要想在激烈競爭的職場中勝出，就必須在工作中不斷充電，以新的技能來支持你的成功。
通過在工作中不斷學習，就能提高自己的實際能力。作為一個員工，不論是在職業生涯的哪個階段，學習的腳步都不能停歇，要把工作視為學習的殿堂。
你的知識對於所服務的公司而言是很有價值的寶庫，所以你要好好自我督促，別讓自己的技能落在時代的後頭。
在時代巨潮的激盪下，學習已經成為決定一個現代人、現代政黨生存發展的至關重要的因素。知識爆炸，科技日新，有人說，在農耕時代，讀幾年的書，可以管用一輩子；到了工業經濟時代，讀十幾年的書才能夠用一輩子；到了知識經濟時代，只有終生學習，才能夠用一輩子。早在上個世紀末，「終生學習是21世紀的生存概念」等口號就已叫響。學習不僅是黨員個人成長進步的基礎，更是一個執政黨沉甸甸的政治責任。
我們都明白，是否有一個優秀的黨組織團隊是一個共產黨人與其他同行競爭的關鍵所在，而支撐這種卓越的基礎正是我們共產黨人自己幹得出色。
歷史上，共產黨人善於在槍林彈雨中學習戰爭，在鐵水奔流中學習建設，在「摸著石頭過河」中學習改革開放，表現了高超的學習能力和執政能力。今天，我們面臨的挑戰、問題和矛盾，繁雜尖銳，層出不窮，只有高舉學習的旗幟，激發學習的熱情，在干中學，在學中干，進行知識、理念、思路、方法等方面積累與創新，不斷提高執政能力，履行黨的執政使命。反之，「面對新形勢新任務，如果不抓緊學習、不抓好學習，不在學習和工作中不斷提高自己，就難以完成肩負的歷史責任，甚至難以在這個時代立足」。
美國著名學者艾爾·赫希曼針對發展不平衡問題提出了著名的經濟學「木桶原理」，即木桶的裝水能力到底是由什麼決定的。一個木桶是由許多木板組成的，如果是一個木板長度不一的桶，這個桶能裝多少水，並不取決於長木板的長度，也不取決於各個板的平均長度，而取決於最短的一塊板條以及木板之間的結合緊密程度；如果是一個木板長度相同的桶，裝水的能力是由木板間的結合緊密程度決定的。
用木桶理論來解釋影響黨組織整體團隊關係的三個因素非常恰當。在構成黨組織團隊的第一個因素中，決定黨組織整體團隊水平的關鍵在團隊中那個能力最低者的水準；在構成團隊的第二個因素中，個體之間的關係就好像各木板之間結合的緊密度，如果板條不能紮緊或是出現裂縫或者漏洞的話，那麼這個桶也是裝不住水的；在構成黨組織整體團隊能力的第三個因素中，管理者就如同木桶的設計者和製造者，木桶能裝多少水與他的關係非常緊密。對於這個團隊的每一個共產黨人來說，能做的也是必須做的就是如何使自己的各項業務素質提高一點，如何使自己與同事的協作緊密一點，必須要為團隊作出貢獻而不是拖整個黨組織的後腿！古人云，學如逆水行舟，不進則退。面對時代的挑戰，肩負的重任，我們每一個共產黨人，只有用學習的力量提升自我，用學習型黨組織凝聚戰鬥力，才能乘風破浪，永葆黨的生機活力。