閱讀指導
「她」就是聞一多年僅四歲的長女聞立瑛。據說相當聰敏，當時已認識不少字，只是身體一向虛弱單薄。聞一多對她憐愛之至，每天下課回來都要抽出時間陪她玩耍，孩子也深明世情，每當聞一多拿上禮帽時，就知道他要出門了，於是便喊起來。1926年暑假，聞一多在北京藝專不堪校長劉白昭的擠兌欺凌，憤然辭職南歸，攜病中的立瑛上路，一路折騰，等返回老家浠水時，孩子病情加重。但為了生存，聞一多又不得不離家求職，經上海潘光旦介紹，在吳淞國立政治大學任訓導長。此間，病中的立瑛經常呼喚「爸爸，爸爸……」聞一多得訊後卻根本抽不出時間回家，只得寄了一張照片回家，立瑛看著照片一邊叫一邊哭。就在這年的冬天，立瑛不幸夭折，至死也沒有再見到她的爸爸。等聞一多趕回老家時，見到的只是一片萋萋墓草。後來他寫下了這首《忘掉她》，聊以抒發自己心中的哀悼之情。
忘掉她，像一朵忘掉的花，──
那朝霞在花瓣上，
那花心的一縷香──
忘掉她，像一朵忘掉的花！
忘掉她，像一朵忘掉的花！
像春風裡一出夢，
像夢裡的一聲鐘，
忘掉她，像一朵忘掉的花！
忘掉她，像一朵忘掉的花！
聽蟋蟀唱得多好，
看墓草長得多高；
忘掉她，像一朵忘掉的花！
忘掉她，像一朵忘掉的花！
她已經忘記了你，
她什麼都記不起；
忘掉她，像一朵忘掉的花！
忘掉她，像一朵忘掉的花！
年華那朋友真好，
他明天就教你老；
忘掉她，像一朵忘掉的花！
忘掉她，像一朵忘掉的花！
如果是有人要問，
就說沒有那個人；
忘掉她，像一朵忘掉的花！
忘掉她，像一朵忘掉的花！
像春風裡一出夢，
像夢裡的一聲鐘，
忘掉她，像一朵忘掉的花！
詩的一、二節似乎是要竭力想像「她」的偶然與短暫。花瓣上的朝霞、花心的馨香，都是轉瞬即逝的，春風裡的夢，夢裡的鐘聲也本來就是來無影、去無蹤的，你無從邀請，也無法挽留。
接下去，詩人又用了三個詩節從不同的意義上努力「忘掉她」。第一個意義是極力突出「她」已不復存在，大自然完全按照它既定的程序運行著，就好像根本沒有發生過這一幕人間悲劇一樣。第二個意義是詩人設想死去的女兒的心理，聞一多想像女兒告別了這個世界，現在已經完全習慣了「另一個世界」的生活，「前世」的一切對她來說已經是相當陌生、相當遙遠的了。第三個意義是詩人想像著光陰荏苒、歲月無情，所有的青春都將逝去，人人都會有面對死亡的那一天，女兒的生命固然短暫，但你我的生命也長久不到哪裡去！由女兒的夭折而促使他想到自己「老之將至」，這未嘗不是一種新的酸楚。
在最後兩個詩節中，詩人繼續反反覆覆地提醒自己，忘掉她吧，甚至根本就不承認她曾經活過！這顯然更是痛極之語，詩歌又返回到第二節的內容，「忘掉她」的果斷與「忘不掉」的纏綿一起被重複著。這也正如全詩的主旋律「忘掉她，像一朵忘掉的花」，全詩重複這句話達十三次之多，由此構成詩句的多層含義，其表面意義的「忘掉「與旋律形式的「不能忘掉」造就了它們之間的一種有意味的關係。