TheBestTeacherIEverHad
佚名/Anonymous
Mr.Whitsontaughtsixth-gradescience.Onthefirstdayofclass,hegaveusalectureaboutananimalcalledthecattywampus,anill-adaptednocturnalanimalthatwaswipedoutduringtheIceAge.Hepassedaroundaskullashetalked.Wealltooknotesandlaterhadaquiz.
Whenhereturnedmypaper,Iwasshocked.TherewasabigredXthrougheachofmyanswers.Ihadfailed.Therehadtobesomemistakes!IhadwrittendownexactlywhatMr.Whitsonsaid.
ThenIrealizedthateveryoneintheclasshadfailed.Whathadhappened?Verysimple,Mr.Whitsonexplained.Hehadmadeupallthatstoryaboutthecattywampus.Therehadneverbeenanysuchanimal.Theinformationinournoteswas,therefore,incorrect.Didweexpectcreditforincorrectanswers?
Needlesstosay,wewereoutraged.Whatkindoftestwasthis?Andwhatkindofteacher?
Weshouldhavefigureditout,Mr.Whitsonsaid.Afterall,attheverymomenthewaspassingaroundthecattywampusskull(intruth,acat』s),hadn』thebeentellingusthatnotraceoftheanimalremained?Hehaddescribeditsamazingnightvision,thecolorofitsfurandanynumberofotherfactshecouldn』thaveknown.Hehadgiventheanimalaridiculousname,andwestillhadn』tbeensuspicious.Thezeroesonourpaperswouldberecordedinhisgradebook,hesaid.Andtheywere.
Mr.Whitsonsaidhehopedwewouldlearnsomethingfromthisexperience.Teachersandtextbooksarenotalwaysright.Infact,nooneis.Hetoldusnottoletourmindsgotosleep,andtospeakupifweeverthoughtheorthetextbookwaswrong.
EveryclasswasanadventurewithMr.Whitson.Icanstillremembersomescienceperiodsalmostfrombeginningtoend.OnedayhetoldusthathisVolkswagenwasalivingorganism.Ittookustwofulldaystoputtogetherarefutationhewouldaccept.Hedidn』tletusoffthehookuntilwehadprovednotonlythatweknewwhatanorganismwasbutalsothatwehadthefortitudetostandupforthetruth.
Wecardedourbrand-newskepticismintoallourclasses.Thiscausedproblemsfortheotherteachers,whoweren』tusedtobeingchallenged.Ourhistoryteacherwouldbelecturingaboutsomething,andthentherewouldbeclearingsofthethroatandsomeonewouldsay「cattywampus」.
IfI』meveraskedtoproposeasolutiontothecrisisinourschools,itwillbeMr.Whitson.Ihaven』tmadeanygreatscientificdiscoveries,butMr.Whitson』sclassgavemeandmyclassmatessomethingjustasimportant:thecouragetolookpeopleintheeyeandtellthemtheyarewrong.Healsoshowedusthatyoucanhavefundoingit.
惠特森先生教六年級自然科學。第一天上課時，他給我們講了一種叫卡蒂萬波斯的動物。這種動物夜間活動，在冰河時期，因不適應自然環境而滅絕了。他邊說，邊遞過一個頭顱讓我們傳看。我們做了筆記，而後進行了測試。
試卷發下來時，我震驚了，我的每個答案後面都打了一個大大的紅「X」，我沒及格。一定是弄錯了！我寫的明明都是惠特森先生講的。
後來，我發現班上同學都沒及格。怎麼回事呢？很簡單，惠特森先生解釋說，所有這些有關卡蒂萬波斯的事都是他編造的。這種動物根本就不存在。我們筆記本上記錄的當然是錯誤的。錯誤的答案難道還想得分嗎？
不必說，我們都很憤怒。這是什麼測試，什麼老師呀？
我們應該想到這一點，惠特森先生說，畢竟，在他拿出卡蒂萬波斯的顱骨（實際上是貓的顱骨）讓我們傳看時，不是說這種動物一點兒遺跡都沒留下嗎？他描繪了它夜間驚人的視覺，皮毛的顏色，和他不可能知道的許多情況。他還給這只動物取了個可笑的名字，我們仍未察覺。他說，我們測試的零分會記在記分冊上，他真的這樣做了。
惠特森先生說，他希望我們從這件事中汲取教訓：老師和書本並不一定絕對正確。事實上，誰都不可能絕對正確。他讓我們開動腦筋，認為他或書本錯了，就大膽說出來。
惠特森先生的每堂課都像是一次歷險記，他的幾堂自然科學課我現在仍記憶猶新。一天，他對我們說，他的大眾汽車是一種有生命的生物體。我們花了整整兩天的時間，組織他認為可以接受的材料進行反駁，直到我們證明自己不僅懂得什麼是生物體，還能不屈不撓地堅持真理時，他才善罷甘休。
我們持懷疑的態度走入課堂，這給其他老師帶來了許多麻煩，他們不習慣受到這樣的質疑。歷史老師講課時，下面就會有同學故意咳嗽，然後有人說：「卡蒂萬波斯。」
如果有人問我如何解決學校面臨的危機時，那就是惠特森先生的教學方法。我沒有任何偉大的科學發現，但是惠特森先生的課給了我和同學們一個重要啟示：我們要正視別人的眼睛，勇敢地告訴他們，他們錯了。他還告訴我們這樣將會獲得無窮的樂趣。
記憶填空
1.Therehadbeenanysuchanimal.Theinformationinourwas,therefore,incorrect.weexpectcreditforincorrectanswers?
2.Hehadtheanimalaridiculousname,andwestillhadn』tsuspicious.Thezeroesonourwouldberecordedinhisgradebook,he.
3.Ourteacherwouldbelecturingaboutsomething,andtherewouldbeclearingsofthethroatandsomeonesay「cattywampus」.
佳句翻譯
1.事實上，誰都不可能絕對正確。
2.我們持懷疑的態度走入課堂。
3.我們要正視別人的眼睛，勇敢地告訴他們，他們錯了。
短語應用
1.ThenIrealizedthateveryoneintheclasshadfailed.
realizethat：意識到
2.Afterall,attheverymoment
afterall：畢竟