一.《歷史是個什麼玩意兒2—袁騰飛說中國史下》是本什麼樣的書？
答：（1）此書為歷史是個什麼玩意兒系列第二本，內容涉及到國人更感興趣的中國近現史，再次把歷史教科書上很多觀點講出了新意，從1840年鴉片戰爭開始講到1949年新中國的建立，內容幽默風趣、火爆熱辣，敢說敢言，搞笑鮮活。
（2）繼續隨書附贈小時袁騰飛講課視頻DVD！讓讀者一邊看書的同時一邊聽著原汁原味的講課視頻，必將勾起果然的歷史興趣。
二.有關袁騰飛和《歷史是個什麼玩意兒》的幾個數據。
答：幾個數據：
（1．袁騰飛之《歷史是個什麼玩意1袁騰飛說中國史上》，上市一個月銷售突破60萬冊!同期已經超越歷史暢銷書《明朝那些事兒》系列的單冊最高銷量。
（2．據央視最新收視統計，袁騰飛成為百家講壇有史以來最高收視率主講人！
（3．新浪等各大門戶網絡調查，袁騰飛為百家講壇歷年來最受歡迎主講人！
三、有關袁騰飛的歷史觀。
答：磨鐵圖書的總裁*先生認為，一，袁騰飛的歷史觀是開放的。只有開放的歷史觀才會帶來開放的民族觀。二，袁騰飛的歷史觀是人性的。三，袁騰飛的歷史觀從本質上是反對君主*專制的。他不是唯大，唯強，唯成功者。他是唯人民和文化的。他尊重中華文明的道統延續。他熱愛那些文明發展過程中起到積極推進作用的知識分子。*認為，袁騰飛的歷史觀是有著健康、人性、開放心態的真正的知識分子歷史觀。這樣的人，能夠用通俗的方式書寫歷史，傳播歷史，是一大幸事。
策劃袁騰飛一書的文治圖書出版人和策劃蘇靜認為，袁騰飛的歷史觀是進步，和值得傳播的，為什麼呢？至少基於以下幾個觀點：
第1，袁騰飛的歷史觀中有對自由和*，破除權威的思想和渴望，這無疑是進步的，不*，不自由的時代和觀點已經越來越沒有市場，這樣的歷史觀，我們能在偏向精英史學家或者學者那裡可以看到，比如林達，比如黃仁宇，比如唐德剛；
第2，袁騰飛更加大眾的講述方式，精英史學家和學者往往有好的想法和觀點，但能直接看到或者接受他們書和觀點人始終是知識分子這個群體，這個人群再多也是少數的，但是袁騰飛用自己更加市民化的方式講給大家聽，普及了大眾，善莫大焉；
第3，袁騰飛對歷史的情懷，書名取名叫《歷史是個什麼玩意兒》，並不是輕慢歷史，而是不希望歷史只是帝王的歷史，只是成功者的歷史，只是當權者的歷史，而是告訴大家，對於歷史，我們反而和袁騰飛一樣，對於歷史是真誠而充滿敬意的，他希望通過自己的講述讓更多的人對於歷史能夠有自己的思考，袁騰飛對傳統價值觀的挑戰，啟迪著學生對於歷史對於歷史人物對於時代的價值觀獨立思考。
四．袁騰飛為何如此受讀者追捧？他的意義是什麼？
答：袁騰飛對待歷史的態度是嚴肅的，其課堂上脫口而出的歷史數據，紮實的教學功底令學生折服，而其貫穿在歷史教學中的獨立精神與先進史觀讓人深省。當然，袁騰飛最招人喜歡之處，莫過於他確實是個真誠而直接，平實而性情，不乏理想與情懷的生命個體。
袁騰飛對讀者最大的意義莫過於讓讀者從歷史裡尋找到趣味，讓歷史通俗，普及大眾。
歷史是個什麼玩意兒2相關資料十二問袁騰飛的意義？（2）
一.《歷史是個什麼玩意兒2—袁騰飛說中國史下》是本什麼樣的書？
答：（1）此書為歷史是個什麼玩意兒系列第二本，內容涉及到國人更感興趣的中國近現史，再次把歷史教科書上很多觀點講出了新意，從1840年鴉片戰爭開始講到1949年新中國的建立，內容幽默風趣、火爆熱辣，敢說敢言，搞笑鮮活。
（2）繼續隨書附贈小時袁騰飛講課視頻DVD！讓讀者一邊看書的同時一邊聽著原汁原味的講課視頻，必將勾起果然的歷史興趣。
二.有關袁騰飛和《歷史是個什麼玩意兒》的幾個數據。
答：幾個數據：
（1．袁騰飛之《歷史是個什麼玩意1袁騰飛說中國史上》，上市一個月銷售突破60萬冊!同期已經超越歷史暢銷書《明朝那些事兒》系列的單冊最高銷量。
（2．據央視最新收視統計，袁騰飛成為百家講壇有史以來最高收視率主講人！
（3．新浪等各大門戶網絡調查，袁騰飛為百家講壇歷年來最受歡迎主講人！
三、有關袁騰飛的歷史觀。
答：磨鐵圖書的總裁*先生認為，一，袁騰飛的歷史觀是開放的。只有開放的歷史觀才會帶來開放的民族觀。二，袁騰飛的歷史觀是人性的。三，袁騰飛的歷史觀從本質上是反對君主*專制的。他不是唯大，唯強，唯成功者。他是唯人民和文化的。他尊重中華文明的道統延續。他熱愛那些文明發展過程中起到積極推進作用的知識分子。*認為，袁騰飛的歷史觀是有著健康、人性、開放心態的真正的知識分子歷史觀。這樣的人，能夠用通俗的方式書寫歷史，傳播歷史，是一大幸事。
策劃袁騰飛一書的文治圖書出版人和策劃蘇靜認為，袁騰飛的歷史觀是進步，和值得傳播的，為什麼呢？至少基於以下幾個觀點：
第1，袁騰飛的歷史觀中有對自由和*，破除權威的思想和渴望，這無疑是進步的，不*，不自由的時代和觀點已經越來越沒有市場，這樣的歷史觀，我們能在偏向精英史學家或者學者那裡可以看到，比如林達，比如黃仁宇，比如唐德剛；
第2，袁騰飛更加大眾的講述方式，精英史學家和學者往往有好的想法和觀點，但能直接看到或者接受他們書和觀點人始終是知識分子這個群體，這個人群再多也是少數的，但是袁騰飛用自己更加市民化的方式講給大家聽，普及了大眾，善莫大焉；
第3，袁騰飛對歷史的情懷，書名取名叫《歷史是個什麼玩意兒》，並不是輕慢歷史，而是不希望歷史只是帝王的歷史，只是成功者的歷史，只是當權者的歷史，而是告訴大家，對於歷史，我們反而和袁騰飛一樣，對於歷史是真誠而充滿敬意的，他希望通過自己的講述讓更多的人對於歷史能夠有自己的思考，袁騰飛對傳統價值觀的挑戰，啟迪著學生對於歷史對於歷史人物對於時代的價值觀獨立思考。
四．袁騰飛為何如此受讀者追捧？他的意義是什麼？
答：袁騰飛對待歷史的態度是嚴肅的，其課堂上脫口而出的歷史數據，紮實的教學功底令學生折服，而其貫穿在歷史教學中的獨立精神與先進史觀讓人深省。當然，袁騰飛最招人喜歡之處，莫過於他確實是個真誠而直接，平實而性情，不乏理想與情懷的生命個體。
袁騰飛對讀者最大的意義莫過於讓讀者從歷史裡尋找到趣味，讓歷史通俗，普及大眾。
歷史是個什麼玩意兒2相關資料八千字頂袁騰飛的十大理由（1）
有學生評價袁騰飛，「學術與大眾之間總是有道溝，或許老袁講的不夠精準，但是還不能掩蓋袁老師把這道溝拉近了。」「人家說人家的歷史，我覺的重要的是獨立的思考方式和看待問題的角度。袁騰飛教的是這個，不是趣史。」
五．袁騰飛的歷史怎樣走入大眾？
答：近年來有很多史學家的書廣受讀者喜愛，唐德剛，黃仁宇，都是既有史學家的嚴謹，又能以深入淺出的筆墨讓大眾接受，在這點上，袁騰飛繼承了前代史家的特點，以更通俗的方式，讓讀者在享受歷史的同事，又真能學到嚴謹的知識。
六.袁騰飛歷史是個什麼玩意系列的意義是什麼？
答：寫中國通史的書有很多，但不是大部頭、枯燥的學術讀物，就是學術不嚴謹、漏洞百出的低級通俗讀物，袁騰飛避免了這兩種情況，他以深厚的學術功底加上通俗易懂的表達，真正讓中國通史甚至世界通史普及給讀者。
七.袁騰飛對中國素質教育的貢獻是什麼？
答：素質教育喊了很多年，但是學生的壓力依然很大，如何快樂的學習一直是讓人頭疼的問題，特別是歷史這樣的嚴肅、枯燥的學科，袁騰飛對素質教育的貢獻，首都師範大學附中校長石彥倫有過公開的總結評價，一、立足素質教育，開掘歷史教學的多元教育功能。二、激發學生思維，注重分析能力的培養。三、層次分明，重點突出的教案設計。四、靈活運用典型、生動的史料。
八.和袁騰飛視頻講課比起來，袁騰飛的書有哪些更值得珍藏之處？
答：袁騰飛的書，都是在尊重作者講課的基礎上，百分百原味復刻他火辣捧腹的歷史課堂，到現在為止，已經有超過1000萬人一起重上他的歷史課！
九.袁騰飛的後續計劃是什麼？
答：後續相關計劃：袁騰飛整體簽約文治圖書四年，袁騰飛在湖南衛視，江蘇衛視，山東衛視，北京衛視以及優酷網等地和平台的最新節目也將春節前後全面開播！歷史是個什麼玩意兒系列第三本袁騰飛說世界史，春節前也即將上市！
十、袁騰飛的書較之其他同類書籍而言最大的特點是什麼？
答：直接與真誠。真誠的人，說話未免會直接一些，很多人大概聽起來耳朵會有些不順。《歷史是個什麼玩意兒》裡，有這麼一段「有人說中國人輕家國二重鄉土，勇於私鬥，怯於公戰。打架勇敢著呢，你看我的媳婦一眼我就跟你沒完。外敵入侵就膽小，異性打過來了，我躲著。」這話說的可謂一針見血，中國人的劣根性正是如此。我們的醜陋，來自我們不知道自己醜陋。台灣作家曾經柏楊以「恨鐵不成鋼」的態度，強烈批判中國人的「髒、亂、吵」、「窩裡鬥」、「不能團結」、「死不認錯」等，指出中國傳統文化有一種濾過性疾病使我們的子子孫孫受感染，到今天也不能痊癒。敞開胸懷，以一種真誠的態度正視並接受骨子裡的劣根，有何不可？袁老師的書中，這麼不曲裡拐彎，直來直去的說法不勝枚舉，習慣了太極，走慣了曲線的人恐怕一時還難以適應。
十一.如何看待袁騰飛草根名人與中學教師的雙重身份？
答：袁騰飛算是個恪盡職守的老師，現在對他的惡搞也有很多，袁老師坦言，「其實並不怕被惡搞，因為自己很清楚，歸根到底我只是一個歷史老師，我只有一個愛好，就是歷史本身，只有一個願望，就是把歷史課講精彩。我不是娛樂界人士，也不想，也沒有能力成為娛樂界人士。」
十二.在歷史的傳承和普及上，袁騰飛的意義是什麼？
答：人們現在一味追求歷史的演繹和八卦故事，對正史卻並不關心，這既是由於歷史學家在象牙塔裡故步自封，也是娛樂時代的影響，這樣的結果是讓我們忘記了歷史，丟掉了傳統。從這個角度講，袁騰飛讓我們開始重新回味歷史，寓教於樂，意義重大。