「他們覺得，只有他們才與我女朋友家門當戶對，才有資格追求她，所以，他們派媒人到她家說媒，承諾了極為優厚的物質條件。於是，我女朋友的家人仿照他們，也給我開了一個我根本無法實現的條件。譬如，在一年之內，讓我調到縣城並改行，也就是不當窮教師，而要去吃香的物質局商業局之類的單位工作。」
說到這裡，他發現季紅琴的眼睛特別明亮，一臉天真地盯著他，目光中似乎閃動著我不嫌你窮的意思。
「我能做到嗎？不可能。」李錦軒說，「我要把你們送到畢業，怎麼能中途走呢？就是要走，也走不了。因為我根本沒有這樣的關係，所以，我的婚事因為窮而定不下來，與她能不能成，還是一個未不知數。所以我覺得，窮是很可怕的，甚至可以說，萬是惡窮為源。」
同學個個都屏住呼吸，認真地聽著。
「真的，這個世界上，許多罪惡都是因為窮而引發的。不說別的，就是這次來追打我的那兩個小青年，也是因為窮而來的。我問他們，我跟你們無怨無仇，你們為什麼要來打我？他們想都沒想就說，因為我們窮，沒錢化才來的。因此，我要在這裡說，同學們，畢業以後，你們一定要想辦法使自己富起來。不管是考取大學，將來拿工資，還是務農，打工，或者做生意，都要千方百計富起來。只有富了，才能被人看得起，也好辦事情。」
有同學邊聽邊微微點頭。
李錦軒更加超前地鼓動說：「以前是讀讀讀，書中自有黃金屋紅燒肉和顏如玉，以後會改為富富富，富了才有黃金屋紅燒肉和顏如玉。」
「哈哈哈。」教室爆發出一陣大笑。
李錦軒說：「這話現在還只能在班上說說，不能往外說，說了，我要吃批評的。我估計，再過幾年，這話才能堂而皇之地說，現在還早了點，明白嗎？」
「明白。」學生們齊聲應答。
他這樣說了以後，季紅琴的行為更加異常起來。她天真地以為，李老師公開在班上說這種話，是有意說給她聽的，這是對她的一種暗示，所以她更加著急地尋找著接近他的機會，要對他進行表白。
她先是在一篇題為《我的老師》的作文中，表達了她對老師的熱愛之情：
在初中裡，我們班的語文老師叫曹曉喻。他很年輕，剛剛大學畢業，就當了我們畢業班的語文老師兼班主任。他既年輕永東，又血氣方剛；既雄心勃勃，又富有才情；既知識淵博，又含而不露；既熱心教育，工作認真，又循循善誘，方法得當。所以同學們都很崇敬他，我更是崇拜之極。
我從初二開始就暗戀上了他，戀得很深，都到了意亂情迷的程度。真的，我一天不與他對視一眼，就像被挖了心肺一樣，心裡空虛難受，甚至無心聽課。我只要看到他的身影，聽到他的聲音，就感到心裡充實，身上溫暖。要是能得到他一個眷戀的微笑，或一次深深的對視，我就會感到說不出的激動和開心，就會覺得世上的一切都是那樣的美好，眼前陽光燦爛，渾身充滿了力量，連聽課也格外認真，作業做得特別端正。
我還千方百計地引起他的重視，贏得他的好感和表揚。他來上課，我總是遏制不住激動，盡量多舉手發言；做作文，我總是精心推敲，反覆修改；語文作業，我總是嫌自己的字寫得不整齊，一遍又一遍地重做，一直做到自己滿意為止。
我總期盼每天一節的語文課。他醇厚的男中音總讓我覺得特別動聽，也讓我知道，在溫柔陽剛的男人身上，原來也能釋放出如此感人的魅力。它像輕柔的銅簫，絲絲入扣地沁到我的心裡來，讓我的每一個細胞也跟著舒展。
那一段時間，我每天都不可遏制地，幾近狂熱地盼望著他來給我們上課。我是個相信緣分的女孩。我總是做著和他在一起的夢，夢裡有悠揚的華爾茲舞曲，有熱帶海島奇異的魚，有綴滿各種野花的幽谷，有他們一起培育、一起呵護的玫瑰園……
後來，他也發現了我的專注。講著課，看到我兩眼發直地盯著他，就口氣地溫和地問我：「我這樣講，你聽得懂嗎？」
我趕緊點點頭。他注意到我的心不在焉，但他沒有去仔細解讀和品味，只是坦然地笑了笑。他的笑很迷人，像春天的第一抹綠，很淡，卻讓我沉醉良久。
我的位置靠窗，每當想他時，我就看看窗外，希望能看到他。我甚至能精確地辨認出走廊裡他的腳步聲。後來，我終於在一次作文上中暗示了他。
可就是那一次，卻令我傷透了心。一貫讚賞我文筆細膩的他，竟在課堂上一邊讀著我的作文，一邊狠狠地批評了我：「這段文字，語言囉嗦，純屬浪費筆墨。」
並且始終繃緊著臉。這大大地傷害了我稚嫩的心，也大大打擊了我對他滿懷的崇敬和迷戀之情。但奇怪的是，以後的裡子裡，我卻依舊那樣急切地盼著他來給我們上語文課。
可我發現，他總是有意淡化，甚至收斂了對我的笑意。我很難過。但我是個極自尊的女孩，他的傷害反而使我重新振作、發憤苦讀。
功夫不負苦心人。數月後，季考結束了，我的各門成績都名列前茅，作文也大有長進。他表揚我的作文「構思新穎，視角獨特」，臉上又浮現出那種曾經令我心醉神迷的笑容。
可我卻在這表揚和笑容裡，分明感到了一種嚴肅和冷峻。新年到了，我卻懨懨地沒有一絲迎新的喜悅，反而在別人的熱鬧裡看到了自己的孤獨，彷彿大海中的一葉扁舟，無岸可靠。可這時，我卻意外地看到他在我本學期最後一篇作文的批語中寫的一句話：