「人生——是一個令人深思的話題。下面這些引自課文中的語句給你什麼啟示？請用一句話來表達你心中的感受」老古董拉長聲調念，念完感受兩個字把手高高舉了起來，讓我想到董存瑞炸碉堡。「在不停地翻過無數座山後／在一次次地戰勝失望之後／你終會攀上這樣一座山頂／而在這座山的那邊，就是海啊／是一個全新的世界。這句話告訴我們什麼？說，快說，告訴我們什麼？」
我的頭被老古董吵得嗡嗡嗡的，我哪裡知道告訴我們什麼，我只想說不管我翻多少座山，山的那邊還是只有老媽，頂多冒出個老古董新鮮一下，世界其實還是老樣子。
「這位同學，你怎麼不回答？」老古董竟然湊到我的跟前逼問。
「告訴我們——告訴我們——」我的臉憋得通紅。
「告訴我們什麼？」老古董的手不停地在空中揮舞，感覺再答不出來他就要一巴掌打過來。
「要不停地爬山就對了！」我被逼無奈，閉著眼睛胡蒙了一句。
聽了我的回答，老古董不禁愣住了，不過愣了一會兒之後他突然大喊道：「好！答得好！」我被他突然發出的大喊聲嚇了一跳，忍不住哆嗦了一下。
「你接著再來回答一個問題！」就要下課了，老古董的熱情卻空前高漲起來，「理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路，理想是路，引你走向黎明。你來說說上面這段話都運用了什麼修辭方法？」
「修………修辭？」
「對，修辭，你說說這段話用了幾種修辭方法，都是什麼？」老古董的手又高舉起來。我的腦子被他吵得亂成了一鍋粥。
「老師，理想到底是啥？一會兒是石一會兒是火，一會兒是燈一會兒是路，到底有沒有個固定的說法？」我忍不住問道。答不出來的時候就問，我對待問題從來就只有這一種態度。
老古董聽了我的話後不禁又愣了半晌，然後高舉的手慢慢放了下來， 腦袋也漸漸聳拉下去了，像洩了氣的皮球一樣。
「理想是——」老古董只答了三個字下課鈴就響了。「今天的課就上到這裡吧，」老古董沒精打采地說道。「作業就給同學們留個作文吧，題目：理想是什麼，要求500字，明天交上來。關於修辭的問題我們明天接著講，下課！」老古董不再看我，說了聲下課後便轉身回講台上拿他的講義去了。
儘管老古董對我提出的理想到底是什麼的問題沒有給予明確的回答，而且還把問題用命題作文的方式像皮球似的給丟了回來。但是他在聽見鈴聲就下課這方面表現很好，不像麻雀，聽見下課鈴也跟沒聽見一樣，總是沒完沒了地壓堂。