「崔主任，陳老師在本地有沒有其他親戚？」
「本地沒有，t她有一個哥哥和兩個姐姐，解放前夕，哥哥去了台灣，兩個姐姐去了香港，只有陳老師一個人留了下來。」
難怪卞寄秋的檔案表上，社會關係一欄是空白呢？在當時，凡是有海外關係的人都會被當做革命的對象。所以，凡是有海外關係的人家，都不敢到處宣揚，親戚朋友呢，凡是遇到這種人家，避之唯恐不及；人真是一個非常奇怪的動物，大家應該記得，在文革結束以後，凡是有海外關係的人家，無一不遭到眾人的嫉恨和羨慕。
「卞教授沒有兄弟姐妹嗎？」
「卞教授是一個獨生子，父母早過世了。」
兇手一定知道這些情況，除了卞寄秋的父母，幾乎沒有人關心卞寄秋的存在，所以，卞寄秋的消失可以無聲無息，隨著時間的推移，即使有人想尋覓卞寄秋的蹤跡，已經是非常困難的事情了，有一點是可以肯定的，田家堡的人以為卞寄秋回城去了，即使有人曾經懷疑過，但時過境遷，人們很快就會把這件事情淡忘掉。
事實是，當歐陽平介入此案以後，田家堡的人都沒有將他們的疑惑和眼前的案子聯繫在一起，更沒有能提供任何有價值的線索。
兇手正是利用了人們記憶的真空。由此可見，兇手對卞寄秋家的情況是知道的，那麼兇手是如何知道卞寄秋家的情況的呢？什麼樣的人才具有這兒樣的條件呢？歐陽平百思不得其解。
在遭遇了父親自殺，母親發病和自己前途渺茫的三重困境之後，一個弱女子，是如何在極度痛苦和絕望的淒風苦雨中掙扎的呢？歐陽平不敢想像。
歐陽平突然產生了一個新的想法：去找陳老師，除了找陳老師瞭解情況，更重要的是看看這位失去了丈夫，還可能失去女兒的母親，歐陽平的思想和情緒已經不僅僅是尋找兇手，偵破疑案了，他想去看看這個不幸的女人，看看能不能給她一點幫助。要不然，這個世界太不公平了。
崔主任主動提出陪歐陽平一行走一趟。發工資的日子快到了，順便把下個月的工資帶過去，當然，歐陽平一行的到來，激起了崔主任對陳老師命運的關切之情。
在學校的門口，歐陽平和門師傅握手告別。
想法很簡單，但要將想法付諸行動，就不那麼輕鬆了，見到陳老師，怎麼跟她說呢？一旦她知道自己的女兒死於非命，後果很難想像，以陳老師現在的身體狀況，是不適合知道事實真相的。同志們可以迴避卞寄秋遇害的事實，但肯定要涉及到卞寄秋，歐陽平找陳老師的主要目的是瞭解卞寄秋的情況，想瞭解一個人的情況，又要在談話中迴避一個非常重要的事實，這恐怕很難做到，作為一個母親，當四個身穿制服的警察找自己瞭解女兒的情況的時候，她會怎麼想呢？
汽車開出去兩分鐘以後，突然被歐陽平叫停了。
「歐陽，怎麼了？」水隊長靠邊停車。