年的科舉，向來由禮部組織，雖然禮部的事情，李涉太多，不過作為內閣次輔，他還是提出一些建議，有的也深受歡迎。
與往年不同，今科參加會試的舉子，可以選擇入住新城學院區的宿舍，這裡本來是為學院求學的學生準備的，這次便正好向舉子們開放，提供給他們暫住。
經過幾個月的建設，多數為二到三層的學院建築，已經像雨後春筍一般，在新城所在的地方拔地而起。這些建築都不算高大，所以建造起來也快，當然，這只是未來學院區的一部分，為了趕時間，並沒有那麼精雕細琢。
李彥固然想一步到位，打造一座恆久流傳的經典學區，不過同傳承相比，眼下最迫切的，卻是打開新學的局面，所以在他的要求下，幾所高等學院的校舍，才會以驚人的速度出現在新城的地面，甚至來得及接待各地前來京城趕考的舉子。
能夠成為舉人，獲得參加會試的資格，這些考生的身份、地位已然不同尋常，李彥至今依然記得《儒林外史》中的范進中舉以後，居然得了失心瘋，之後他的人生就好像戲劇般的生了變化，不僅受到眾人景仰，甚至還有大戶送銀，就連見了本地的父母官，也能直起腰桿。
有句話說得好，實往往比小說更加戲劇化，在現實中，一旦中舉，還會出現周圍相鄰紛紛投靠，甚至委身為奴的現象，其原因無非就是為了免稅，這也是舉人的一項特權。
有明一代，舉人可以直接:官，雖然說到了王朝後期，由於讀人越來越多，科舉作為獨木橋士和舉人越來越多，舉人想要做官，通常都是比較低級的芝麻官，可不管如何中舉就是獲得做官的資格證，誰都小窺不得。
通常來說，舉趕考籌措盤纏還算比較容易，畢竟是可以當官的人了；只不過個人情況不同，家境貧寒的讀人就算能得一些贊助，或借到銀子，趕考的路途遙遙，吃飯住宿、交遊玩，花費不少，何況也有些自負風骨的舉子未必肯接受別人的「贊助」，來到京城，也會有窘迫的時候。
年會試前後，京城的旅館住店錢、房子租金，甚至市面的物價，都會隨之而水漲船高，很多舉子為了安心讀，也不會吝嗇那點錢竟寒窗苦讀十餘載、幾十載，而今是最重要的時候，總不能因為一點錢，而影響一輩子，甚至關係到家族、後代的大事。
世只看到高中的風光不知道每年趕考的舉子當中，落第不知凡幾些舉子在考中之前，居住京城生活又是如何的窘迫。
正因為如此。一些達之後地顯貴才會在京城組織本地地會館。會館地重要作用之一。就是照顧本鄉本土進京趕考地舉子。
不管是當地富紳地贊助。還是會館提供地便利。都為舉子進途中提供了很重要地幫助。自然也容易結成更緊密地關係。這就好像民主制度下面地政治贊助。不說定有所求。但關係地存在。本身就是最大地資源。
李彥自然不會以為他能改變華夏講究關係地傳統。但是開放學院區地宿舍。為進京趕考地舉子提供一些方便。以及另外一種可能。還是能夠做到地。
當然。他地目地也並不僅僅如此。在剛剛建成地學院區。已經確定會有多家學院入駐。包括華夏社創辦地華夏院。華夏精工坊創辦地華夏工學院。以及大明皇家格物學院。後地名譽院長會是大明地皇帝朱由校。而大明皇家格物院也將進駐學院區。
雖然同後世地大學城動輒好幾所院校相比。這個規劃中地學院區只有三家學院及一家研究院。也就是大明皇家格物院。不過在李彥地設想中。這幾所院校各有側重。也算是構建了一個比較全面地學科基地。
其中華夏院側重於傳統地儒學、理學。用後世地話來說。那就是屬於文科類院校；而華夏工學院同大明皇家格物學院。就是理工科了。華夏工學院側重於應用技術方面。也是所謂地工科。而格物學院則主要是數理基礎學科。也就是所謂地理科。各有側重。也就形成比較全面地學科體系。
舉子們入住學區以後，都以不同的目光好奇地近距離觀察這些突然出現的「學院」，就現這裡的學校跟他們見到過的完全不一樣，學習的東西並不
儒學，而且學習的方式也更加靈活。
讓李彥感到有些失望的是，大部分舉子對華夏工學院、皇家格物學院興趣缺缺，即便是有人關心格物學院，也只是對這所學院冠以皇家的名字感到好奇，當得知學院並非皇家弟子求學的地方之後，倒覺得名不副實。
李之藻給李彥從工部主事任，抽調負責學院區的建設，並擔任皇家格物學院的院長，因為官職品級並沒有下降，李之藻對此倒是沒有反對，他跟徐光啟一樣，都長於學術，而短於為官，由他來操辦學院的事情，倒是搞得有聲有色。
「舉子畢竟都視科舉為正途，對工學院、格物學院看不也是正常，倒也並非都不關心，這幾日觀察下來，也有人經常出現在學院，打聽一些時間，特別是江西有名舉子，幾乎都有些沉了！」李之藻雖然身為格物學院的院長，其實他也是覺得科舉才是正途，格物一道，還是偏門。
晚明時期，重視經世致用的學文人並不少，不過，這也並不代表他們的觀念已經超越了傳統，譬如徐光啟、李之藻都是這樣，雖然本身的學術水平很高，也很重視實學，但是卻依然將學而優則仕看得很重，而且都做到了不小的官。
李彥聽了頓時神一振：「哦，這舉子是何人？他關心的又是什麼？本官倒想認識一下。」
前面聽說無人關心工學和格物學院，李彥確實挺受打擊的，沒想到李之藻話風一邊，竟然還有下文，還是不錯的好消息，李彥馬高興地問道。
當然，他的目也並不僅僅如此，在剛剛建成的學院區，已經確定會有多家學院入駐，包括華夏社創辦的華夏院，華夏精工坊創辦的華夏工學院，以及大明皇家格物學院，後的名譽院長會是大明的皇帝朱由校，而大明皇家格物院也將進駐學院區。
然同後世的大學城動輒好幾所院校相比，這個規劃中的學院區只有三家學院及一家研究院，也就是大明皇家格物院，不過在李彥的設想中，這幾所院校各有側重，也算是構建了一個比較全面的學科基地。
其華夏院側重於傳統的儒學、理學，用後世的話來說，那就是屬於文科類院校；而華夏工學院同大明皇家格物學院，就是理工科了，華夏工學院側重於應用技術方面，也就是所謂的工科，而格物學院則主要是數理基礎學科，也就是所謂的理科，各有側重，也就形成比較全面的學科體系。
舉子們入住學區以後，都以不同的目奇地近距離觀察這些突然出現的「學院」，就現這裡的學校跟他們見到過的完全不一樣，學習的東西並不局限於儒學，而且學習的方式也更加靈活。
讓李彥感到些失望的是，大部分舉子對華夏工學院、皇家格物學院興趣缺缺，即便是有人關心格物學院，也只是對這所學院冠以皇家的名字感到好奇，當得知學院並非皇家弟子求學的地方之後，倒覺得名不副實。
李之藻給李彥從工部主事任，抽調負責學院區的建設，並擔任皇家格物學院的院長，因為官職品級並沒有下降，李之藻對此倒是沒有反對，他跟徐光啟一樣，都長於學術，而短於為官，由他來操辦學院的事情，倒是搞得有聲有色。
「舉子畢竟都視科舉為正途，對工學院、格物學院看不也是正常，倒也並非都不關心，這幾日觀察下來，也有人經常出現在學院，打聽一些時間，特別是江西有名舉子，幾乎都有些沉了！」李之藻雖然身為格物學院的院長，其實他也是覺得科舉才是正途，格物一道，還是偏門。
晚明時期，重視經世致用的學文人並不少，不過，這也並不代表他們的觀念已經超越了傳統，譬如徐光啟、李之藻都是這樣，雖然本身的學術水平很高，也很重視實學，但是卻依然將學而優則仕看得很重，而且都做到了不小的官。
李彥聽了頓時精神一振：「哦，這舉子是何人？他關心的又是什麼？本官倒想認識一下。」
前面聽說無人關心工學院和格物學院，李彥確實挺受打擊的，沒想到李之藻話風一邊，竟然還有下文，還是不錯的好消息，李彥馬高興地問道。