第二十一章
我不知道自己能不能原諒他，婚姻這隻船已經破了一個洞，它還能修補好嗎？我也不知道自己的後半輩子該怎麼過。兒子已經奔他自己的前程去了，我呢，我該怎麼辦？
五、我想做一隻貓
有人說高三是人生的一段苦旅。這種苦，更多地來源於沉重的心理壓力。
孩子進了高三後，家長們會發現，一向愛說愛笑的孩子變得沉默寡言了，一向性格溫順的孩子變得煩躁和易怒，一向與父母親密無間的孩子突然成了叛逆者，一向對自己充滿信心的孩子突然失去了自信。這種種現象，其實是心理焦慮的表現。
心理焦慮還可以表現在很多方面。比如，有的學生對學習沒有信心，想逃避考試；有的學生晚上失眠、做惡夢，不是夢見自己考試時遲到，就是夢見試卷上的題做錯了；有的學生難以忍受日復一日的緊張，千方百計地逃出令人窒息的氛圍，越是時間緊就越想做不相關的事，像上網、看課外書、跟朋友聊天等……甚至成績好的學生也焦慮：怕考試失誤考不上理想的學校。
焦慮的情緒幾乎每一個高三學生都有。籠罩在他們周圍的令人窒息的氛圍也讓他們沒法不焦慮：翻開報紙，有「高三新生：高考作好準備了嗎？」的提醒，打開電視，有專家學者談如何備戰高考。到了學校，不說老師幾乎每節課都要唸唸高考「經」，一天一小考，三天一大考，也足以讓他們聞到撲面而來的高考硝煙。回到家裡，父母不再看電視，也不外出串門，說話也小心翼翼地，兩雙焦慮的眼睛無時無刻不環繞著他們。這種過分的「關注」是造成心理焦慮的重要原因。
高考是一場殘酷的競爭。走進高三後，一些學生會發現，原來那種融洽的同學關係沒有了，人與人之間多了猜忌和戒備：一些成績好的同學不願回答別人提出的學習方面的問題，或推脫說不知道或說自己沒時間什麼的；有的同學在課堂上故意表現出散漫，而晚上一個人在家的時候則頭懸樑錐刺股地苦學；有的同學明明天天晚上挑燈夜戰，卻總是跟人吹噓自己昨天又玩什麼了，看什麼電視了；甚至有的人故意把同學的書本、資料等藏起來或者丟棄，給對方的學習設置障礙。這些都是高三階段特有的學生心理問題。這些心理問題如果沒有得到及時有效的解決，有時甚至會釀成悲劇。
某重點中學曾發生過這樣一件事，一個在年級排名第二的高三學生，將在年級排名第一的一名高三同學殺了，歸案後，問他為什麼殺人，他說：「每次考試他老佔著第一的位置，我就是不服氣，把他殺了，我的名次就可以往前排了。」
袁梅發現，女兒小波自進了高三後好像變了一個人，不但鬱鬱寡歡，成天沒個好臉色，而且說話像吃了槍藥，滿口都是火藥味兒。有時還會為了一點小事，歇斯底里地發作，大哭大鬧。
那天早上，她還是像往常那樣６點鐘喊女兒起床，走進房間，發現她的枕邊放著一本幾米的漫畫，袁梅皺了皺眉頭，都什麼時候了，還看這些閒書。她順手將書藏到了櫃子裡面。
晚上，小波上完自習回來進房間沒一會兒就喊起來：「我的書呢，媽媽，看見我床上的書沒有？」
袁梅說：「那書我給你收起來了，都啥時候了，還看那些閒書。」
小波從房間衝出來大喊大叫：「你憑什麼收我的書呀，快給我，快將書給我……」
齊魯晚報