天真是兒童的利器，希望是媽媽的「自己藥片」。天賜的天真與媽媽的希望，
漸次把家庭間的不和醫治好了。媽媽到底還得關心孩子；撒手不管只能想到，事實
上是作不到的。天賜還得上學；為鬧脾氣而耽誤了孩子的書是種罪過。牛老太太厲
害，可還不這麼糊塗。
這次，決定去入學校，據調查的結果，雲城最好的小學是師範附小。在這兒讀
書的小孩都是家裡過得去的，沒有牛太太所謂的野孩子，學費花用都比別處高。
天賜又穿上了小馬褂。有爸送他去，他一點也沒害怕，以為這不過是玩玩去。
到了學校，爸把他交給了一位先生；看著爸往外走，他有點心慌，他沒離開過大人。
在家裡，一切都有媽管著，現在剩了他自己，他不知怎麼才好。也不敢哭，怕人家
笑話——媽媽的種種「怕」老在他心裡。及至看見那麼多的小孩，他更慌了。他沒
想到過，一個地方能有這麼多的孩子，這使他發怵。他不曉得怎樣和他們親近。誠
然，他和老黑的孩子們在一塊兒玩耍過，可是這裡的孩子們不是那樣。那些大點的
差不多都穿著雪白的制服，有的是童子軍，都惡意的笑他呢——小馬褂！那些年紀
小點的也都看著很精明，有的滾著鐵環，有的拍著小球，神氣都十足，說的話他也
不大懂。這些孩子不像老黑家裡的那麼好玩，他們彼此也不甚和氣：「給你告訴老
師去！」「我要不給你告訴去才怪呢！」老在他們的嘴上。他們似乎都不會笑，而
是擠著眼唧咕。那些大的有時候隨便揪住兩個小的碰一頭，或是捏一下鼻子，而後
唧咕著走去，小的等大的走遠才喊：「給你告訴去！」小的呢，彼此也掏壞，有的
用手指挖人家腳脖子一下，假如那位的襪子有個破口；有的把人家的帽子打在地上：
「賠你一個，行不行？爸爸有的是錢！」而後童子軍過來維持秩序，拉過一個來給
個坡腳；被踢的嘟嚷著：「還是他媽的童子軍呢！」童子軍持棍趕上來：「哎，口
出惡言，給你回老師去！」他們吹哨，他們用腳尖跑，他們唧咕……天賜看著，覺
得非常的孤寂。他想回家。那些新入學的，都和他差不多，一個個傻子似的，穿著
新衣，怪委屈的。他們看著大孩子們買麵包，瓦片１，麻花等吃，他們袋裡也都有
銅子，可是不敢去買。一個八稜腦袋的孩子——已經念了三年書，可是今年還和新
生們同級——過來招呼他們，願意帶他們買點心去，他們誰也不去，彼此看著，眼
裡含著點淚。
搖鈴了，大孩子都跑去站隊，天賜們楞著。有個很小的，看人家跑他也跑，裹
在人群裡，摔了一交，哭成人陣。八稜腦袋的又來了，他是學識不足而經驗有餘，
趕著他們去排班。先生也到了，告訴他們怎排，大家無論如何聽不明白。先生是個
三十來歲的矮子，扁臉，黑牙，一口山西話。他是很有名的教員，作過兩本教育的
書。除了對於新學生沒有辦法，他差不多是個完全的小學教師。天賜不喜歡他的扁
臉。排了好大半天，始終沒排好，他想了會兒，自己點了點頭。他一個個的過去拉，
拉到了地方就是一個脖兒拐：「你在這幾漲著！」大傢伙並不明白「漲著」的意思，
可是脖兒拐起了作用，誰也不再動了。先生覺得這個辦法比他的教育理論高多了，
於是脖兒拐越打越響，而隊伍排得很齊。再排一回，再排一回；有個小禿尿了褲子。
天賜也�拑菑@泡，怕尿了褲子，於是排著隊，撩著衣襟，尿開了。別人一看，也摟
衣裳，先生見大事不好，整好隊伍先上了廁所。先生的教育理論裡並沒有這一招兒，
他專顧了講堂裡邊的事，忘了學生也會排泄。
上了講堂，天賜的身量不算矮，坐在中間。他覺得這小桌小椅很好玩，可是坐
著太不舒服。先生告訴大家要坐正，大家聽不明白，先生又沒了辦法，還得打脖兒
拐。「繩子坐正！」拍！「繩子坐正！」拍！然後他上了講台，往下一看，確是正
了，他覺得有改正教育原理的必要。他開始訓話，「買第一冊國翁，公明，算數；
聽明白了沒有？一仍作一繩白制服，不准瘡小馬褂；聽明白了沒有？」他把「沒有」
說得非常的慢，眼珠還隨著往一邊斜，他覺得這非常像母親的說話法，小孩子聽了
必定往心裡去。「明白了沒——有——」大家發楞。
磨煩到十點半鐘，天賜一共挨了五六個脖兒拐，他覺得上學校也沒什麼意思。
他也不敢反抗，因為別人都很老實地受著，這當然不是一個人的事，他不敢有什麼
表示。況且八稜腦袋的還告訴他：「今個都好，就是脖兒拐沒有去年的響！」天賜
的想像又活動開：山響的脖兒拐大概也很有意思。看見爸來接他，他覺得上學更有
意思了：看見的事太多了，簡直報告不過來。本來在家裡只能跟四虎子瞎扯，而所
扯的全是四虎子的經驗。現在他自己有了經驗，這使他覺到自己的尊嚴，連挨脖兒
拐都算在內。
「爸，人家都買麵包吃，晌午我也買吧？爸，有一小孩尿了褲子，我沒有。爸，
別穿小馬褂了，人家都穿白的——白的——爸，有一小孩把人家的帽子打在地上。
爸，老師說話，我不懂，八稜腦袋的也不是懂不懂；橫是他懂，嗐！爸，還排隊，
拍，打我腦瓢一下，我也沒哭。爸……」爸有點跟不上趟了，只一個勁的「好！」
「那就好！」拉著天賜，天賜不住的說，眼看著爸的臉，不覺的就到了家。
顧不得吃飯，先給四虎子說了一遍。然後給媽媽也照樣說了一回。媽媽說都好，
就是不穿小馬褂沒道理。
剛吃完飯，就張羅上學。他準知道學校裡有許多可怕的人與事與脖兒拐，可是
也有一些吸力，叫他怕而又願去，他必得去看那些新事和他的小桌小椅。他必須親
手去買個麵包吃！在家裡永不會有這些事。
上過一個禮拜的課，天賜的財產很有可觀了：白制服，洋襪子，黃書包，石板，
石筆，毛筆，鉛筆，小銅墨盒，五色的手工紙，橡皮……都是在學校販賣部買的，
價錢都比外邊高著一倍，而且差不多都是東洋貨。牛老者對於東洋貨沒有什麼可反
對的，他抱怨這個價錢。並不是他稀罕這點錢，他以為學校裡不應當作買賣；學校
把買賣都作了，商人吃什麼？牛老太太另有種見解：學校要是不賺錢，先生們都吃
什麼呢？孩子為唸書而多花幾個錢是該當的，這是官派。天賜不管大人的意見怎樣，
他很喜歡自己有這麼些東西。最得意的是每天自己親自拿銅子買點心吃，愛吃什麼
就買什麼，差不多和媽媽有同樣的威權。
在同學裡，他不大得人心。在家裡他一人玩慣了，跟這群孩子在一塊，有的時
候他不知怎樣才好，有的時候他只看自己的玩法好，別人都不對。有時候他沒一點
主意，有時候他的主意很多。他沒主意的時候，人家管他叫飯桶；他有主意的時候，
人家不肯服從他。所以常常玩著玩著，人家就說了：「沒天賜玩了！」他拿出反抗
媽媽的勁兒：「我還不願意玩呢！」於是他擰著手，呆呆的看著人家玩耍，越看越
可氣；或是找個清靜沒人的地方，自己用手工紙亂折一回，嘴裡叨嘮著。還有個大
家看不起他的原因，他的腿慢。連正式作遊戲的時候，先生也循著大家的請求：
「我們這隊不要天賜，他跑不動！」兩隊分好，競賽傳球或是遞旗，天賜在一旁呆
著。有時候他不答應：「我能跑！我能跑！」結果，他努力太過而自己絆倒。慢慢
的他承認了自己的軟弱。看著大家——連先生！——給得勝的英雄們鼓掌，他的薄
嘴唇咬得很緊。他不能回家對四虎子說這個，四虎子老以為他是英雄，敢情在學校
裡不能和人家一塊兒遊戲！他只能心裡悶著，一個人在牆根立著，聽著大家嚷鬧，
沒他的事。他得學爸爸的辦法：「也好吧，他媽的！」自然他會用想像自慰，而且
附帶著反抗看不起他的人：「你等著，有一天我會生出一對翅膀，滿天去飛，你們
誰也不會！」可是在翅膀生出以前，他被人輕視。有的時候，人家故意利用他的弱
點戲弄他，如搶走他的帽子或書包：「瞎！你追來呀，追上我就給你！」他心裡的
腿使勁，可是身子不動：「不要了，再買一個！」人家把他的東西放在地上，他得
去拾起。因此，他慢慢的有點愛媽媽了。媽媽的專制是要講一片道理的，這群小孩
是強暴而完全不講理。氣得他有時非和媽媽講論一番不可：「可以把人家的帽子搶
走，扔在地上嗎？媽？」媽媽自然是不贊同：「壞孩子才那樣呢！」他心中痛快了
一些，逐漸的他學著媽媽的辦法判斷別人：「這小子，沒規矩！」到他自己作了錯
事，他才馬馬虎虎。因此，他的嘴很強，越叨嘮話越層出不窮。他能把故事講得很
好。
因為講故事，他得到幾個朋友——都是不好動的孩子，有的是身上有病，有的
是吃多了動不得。他們愛和他玩，聽他瞎扯。他因為孤寂慣了，很會無中生有的找
些安慰，所以他會把一個故事拆成倆，或兩個拚成一個，他們聽得很高興。在這種
時節，他恢復了他的尊嚴，能命令著他們，調動他們：「你別說話！」「你坐在這
兒！」「咱們先點果子名玩，然後我說黃天霸。」大家只好點果子名玩，要不然他
不給說故事。他覺得他有點像媽媽了，大家都得聽他的。
先生也不很喜歡他，因為他自己的主意太多。愛聽的，他便極留心聽，他能回
講得極好，如司馬光擊甕救小孩，如文彥博灌水取球，如兩個青蛙對話。他不愛聽
的，完全馬馬虎虎，問他什麼他不知道什麼。先生教算數，他在石板上畫小人；他
不愛算數。先生不愛這路孩子，先生願意學生老愛聽他講，不論講什麼。先生不願
意孩子們大聲的笑，除非在操場上。天賜既不能參加遊戲，人家越笑他越委屈，所
以他有時候在講堂上笑起來，比如他忽然想起一件可笑的事。他一笑，招得大家唧
咕起來——在教室裡至多只能唧咕，老師就永遠不大笑而唧咕——於是秩序大亂，
而天賜被罰，面壁十分鐘。他越來越討厭老師的扁臉，而老師也似乎越來越不愛他
的扁腦袋。老師要是有意和孩子過不去還是真氣得慌，有時候他被天賜氣得吃不下
去飯。可是天賜不是有心氣老師，他以為老師應當多說些故事，少上點算數，而且
臉別那麼扁。這孩子對什麼都有個主張；你越不順著他，他就越堅決。只有罰站的
時候，他沒了主張。大家都坐著，只有他獨自向壁，這不大好受。在這個工夫，他
馬馬虎虎了，拉倒吧，就站站會兒去，向牆角吐吐舌頭。
這種學校生活叫他越來越「皮」。他得不到別人的善遇，於是他對人也不甚講
交情。他會扯謊，他會在相當的時機報仇，他會馬馬虎虎假裝喊著國文，而心裡想
著別的事。他也學會了唧咕，用舌頭頂住腮，用眼睛笑。
只有和四虎子在一塊，他還很真誠，把國文上的故事說給四虎子聽，說得有聲
有色，而且附帶著表演：「你等等，我給你比方比方。」把擊甕救小孩的故事說到
半截，他跑了。一會兒又回來了，袋裡裝著一塊小磚，手裡拿著個玻璃杯，杯裡滿
盛著水。把一個粉筆頭放在水內：「這是小孩，噗咚，掉在水裡，喊哪，救人哪—
—喝，我聽見了，我就是司馬光。來了，不要緊；看著！」掏出磚頭，拍！杯碎了，
把粉筆頭救了出來。「明白了沒有？」
「玻璃杯可是碎了呢？」四虎子說。
「喲！」
商議了半天，還是得跟爸要錢賠上一個杯子。
「可是比方得真好！」四虎子誠心的欣賞這個表演：「這件事也體面！」
「哼！老師不叫我細說！我一說噗咚，他就問，書上哪有噗咚？臭老師！」天
賜出了口惡氣。 |
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