開學幾周之後，吳成叫劉國璋頂替李一中當初二一班的班主任，說是便於讓李一中騰出
手來全力抓教務。學校的班主任一直不愁沒人當，因為有二十塊班主任津貼。事實上，讓李
一中讓出班主任，李一中不大情願。他想既拿教導主任津貼又拿班主任津貼。但吳成叫他
讓，他沒有辦法。何況現在工資都開不出，津貼更是寫在水瓢上的，他也就懶得爭了。
劉國璋本來沒有情緒當什麼班主任。但考慮到既是學校安排，還是服從的好。
再說，閒著也是無聊，當著也許還會發生點新鮮事，就應承了下來。
劉國璋早就發現這個學校的學生衛生習慣不好，證據之一就是廁所裡很少見到紙，多是
些篾塊。所以上任伊始，他覺得當務之急就是帶領本班，革除此種陋習。
班主任守則上說過，做學生的工作，要從細枝末節上做起。因為這樣容易做出成效，從
而也比較容易樹立威信。這個班主任不當則罷，當了，就要當好。
班會上，劉國璋別的先不說，只含蓄地宣傳用紙擦屁股的好處，同時列舉用篾塊刮屁股
的壞處。中心意思是要學生們移風易俗，愛惜身體，講究衛生。學生們聽了，個個臉紅，女
生中有人低頭嗤嗤直笑。下來之後，都懷疑他有神經病。男生們還就這個題目彼此開了不少
惡俗的玩笑，劉國璋一概裝沒聽見。他想，他們是說歸說，做歸做的，未必文明還戰勝不了
陋習？大約是急於見到成效，他又暗自吩咐兩個男女幹部分別監督，看學生們是否接受了他
的教育，是否能夠形成風氣。
第二天，男幹部果然興沖沖來向劉國璋匯報：「今天我親眼看到謝貴和金建國用紙揩屁
股了！還有盧德明，好像也是用紙揩的，我沒大看清楚。」後來吞吞吐吐說他自己也是用的
紙，說時臉上極是得意。劉國璋聽了很高興，立即表揚了男幹部，叫他繼續監督。
女幹部卻沒來向劉國璋匯報。劉國璋想，大約是不好意思，畢竟初二的女孩子了，這種
事情是不好向男老師啟齒的。就托王超群去問。王超群疑惑地看了看他，又想了想，答應去
問。問了回來，告訴劉國璋說：「她說了，她才不去看別人怎麼揩屁股哩！」然後王超群忍
不住表示非常奇怪，她對劉國璋說：「你什麼事情不好抓，偏偏抓這件事？」
無奈，劉國璋只好先抓男生。負責監督的那個男幹部開始興致還高，每天很忠實地隨班
上的男生進出廁所好幾次，並將所得情況陸續向劉國璋作匯報。說今天×××和×××開始
用紙了，×××，×××，還有×××仍然用的篾塊。但漸漸就有些懈怠，說他一天老鑽廁
所，臭且不說，還引起了同學們的懷疑，已經有人在嘲笑他了，說他是特務，是條吃屎狗
兒。再說，據他觀察，堅持用紙揩屁股的再也不見增長了，也就是那麼幾個人了，而他們能
用紙揩屁股是因為他們家裡有公家的紙。
像他自己，只能撕作業本，已經撕了好幾頁了，再撕任課老師要批評不說，家長也要罵
了。「所以，」——他很坦白地說，「我今天就是用的篾塊，我的篾塊是削得很好的。」從
荷包裡摸出一小把篾塊來給劉國璋看，劉國璋看了，果然削得細緻，手摸上去感覺很光滑，
一點毛刺都沒有。明顯地是專門製作的。將篾塊還給學生，問道：「你們都是用的這種篾塊
嗎？」學生回答說：「才不是的！有的同學懶，隨便劃幾塊竹就用。弄出血來的都有。」一
邊將篾塊收下放好，又自豪地補充道：「我們全家都是用的這種篾塊。」說完，那學生就把
頭低了下去，一邊用腳尖在地上劃拉。
劉國璋無言，然而終是不解。就又問道：「你們的廢紙呢？比如草稿，寫完不用的作業
本一類的？」學生回答：「我們在桌子上做草稿。作業本複習要用。複習完了要翻過來寫，
翻過來寫了還要練大字，練了大字紙就壞了。」又說：「其實篾塊也很好用，也刮得乾淨
的，只要會刮。」劉國璋歎一口氣，不再說什麼，打算將自己的廢紙送一些給那學生。翻撿
起來，驚慌地發現屋裡幾乎沒有廢紙！沒用的稿箋紙倒是有兩本，那是要留著寫信的，萬萬
不可浪費。恍然記起報到之後學校根本就沒有發過什麼筆墨紙張給他，他解溲用的是什麼，
也搞不大清楚的。反正他記得自己肯定沒有買過衛生紙。
劉國璋在班上移風易俗的舉措就這樣不了了之。事情傳到同事耳裡，自然成了大家的笑
柄。說他們師範大學的高材生，就是這個樣子的，做的都是出人意外的妙事，使的都是讓人
笑掉大牙的絕招。吳成讓他當班主任，真是將用良材，要不了多久，他就會給學校帶出一個
妙不可言的班來的。
吳成聽說這事，只評論了三個字：「神經病！」
劉國璋細想此事，也自覺晦氣。真的，像王超群所說的那樣，他什麼事不好抓，偏偏要
抓這件事呢？大約不是當班主任的材料吧。要辭了它，吳成卻不同意，說正因為他不會當班
主任，才要他去鍛煉的。不當，就一輩子當不來。而不會當班主任是不符合一個老師的起碼
要求的。又指導了一通如何當的方法，十分自得地說他當過多年班主任，經驗還是有一些
的。他著重強調要結合本地本校實際當班主任：「就像毛主席那樣，把馬克思主義理論同中
國革命的具體實踐相結合。」但劉國璋覺得他的那些經驗也沒有什麼了不起，比如他說：
「你選班幹部，要選村長社長的娃兒。這些娃兒當幹部，學生肯服。學校也能得些好處。」
「關鍵是管著班上不要出事。一出事，所有的工作都白做了，又影響學校聲譽。」
但事已至此，劉國璋也只得收起自己的種種奇思異想，一邊觀察別人怎麼當的班主任。
觀察倒是觀察了，卻沒有什麼心得。皮毛學起來，又吃力又無味，總是同大家合不起拍——
結果仍然是眾人議論最多的班主任。沒有辦法，也不過將就當著罷了。幸好學生覺得他還有
趣，一邊心裡看他不起（他們認為最了得的老師是數學老師，他一個「豆芽課」老師，還神
侉侉的），一邊又肯和他親近。這使他得到了不少安慰。
免不了有家長趁了趕場，到學校來給他送一點禮，送的是些土產菜蔬。送了禮，家長就
說：「劉老師麻煩你，我那娃兒你給我押緊些，你是體育老師，他不聽話，你給我捶！」劉
國璋趕緊聲明，他本來不是教體育的（他也不說他是教歷史的，他只含糊地冒說他也很懂數
學），體力有限，怕是捶不動。再說，打學生也違犯規矩。
家長直率地說：「沒得啥子，沒得啥子！我就是看你沒得好多氣力，才叫你捶的。
你反正是捶不壞那娃兒的，正好嚇一嚇他！」
有時家訪，家長強留他吃飯，一家人鬧鬧嚷嚷，死勁拉，熱烈得像是打架。這是最讓劉
國璋感動的時刻。往往也能吃得比較滿意，桌上擺的至少比「教工之家」
的要好看一些。但又一邊吃一邊心裡慚愧：自己堂堂人民教師，倒像一個打秋風的了！
家長也許倒沒什麼，坐在旁邊的學生會怎麼想呢？他那「幼小的心靈」，會不會因此而受到
不良影響呢？
次數多了，也就坦然。每每端坐上席，吃得嘴巴亂響。一邊吃一邊東拉西扯地擺龍門
陣，無非吹些過去的舊聞，時下的新事，有時興頭起來，不免講到城市的風光，大學的彩
頭，更是引人動容，莫不心馳神往。評價起他來，都覺得畢竟是老師，真是有學問得很。
不過，最讓他高興的是，他自喂的雞不知不覺長大了，已經開始生蛋。那天，一隻雞剛
從雞籠裡鑽出來，就紅著臉，誇張地引吭高歌，喜悅之情一望而知。正好郭玉蘭路過，告訴
他雞一定是生蛋了，他還不相信。一摸，果然摸出一個帶血的蛋來，他簡直不敢相信自己的
眼睛。一時的欣喜，與那雞竟沒有什麼兩樣：他高舉雞蛋，發宣言似地大叫兩聲：「我的雞
生蛋了！我的雞生蛋了！」
是的，他的雞生蛋了，這可以說是他到學校以來最重要的事件。他第一次有了成就感和
歡樂感。這是他親手喂大的雞啊！幾隻拳頭大的小雞，每天不過吃些糠皮碎米石子，沒過多
久，就從屁股裡下出蛋來了，多麼神奇！
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