第五一一章暗度湘西
路順利回到南京。賀耀祖與安毅來到總司令會議室。一「;和軍委幾名部長匯報此次潢關之行，並將馮玉樣的親筆信呈交蔣介石。
蔣介石看完信沒有任何表示，似乎一切均在意料之中。
由於媒體的連日報道，安毅一行尚未回到南京，全國的報紙已經刊登出華陰記者會上的新聞，輿論對率先運去兩列火車賑災大米的中央政府非常有利，除大聲呼籲政府和社會各界慷慨援助西北災區外，對西北災情的報道急劇升溫，大量被刻意隱瞞的事實被揭露出來，天災下的**開始連篇見諸報刊主要位置，矛頭直指地方軍閥。
會見的最後，蔣介石決定盡快召開中央緊急賑災會議，商討對策，一個多小時的匯報隨之結束。
不動聲色的蔣介石對安毅此行中採取的巧妙對策、以及由此而給中央政府帶來的主動權非常高興，雖然他平靜的神態一如往日，但匯報結束後他和顏悅色地留下朱培德、賀耀祖和安毅，讓一群熟悉他風格的將帥們看到了他的好心情。
蔣介石非常敏感，他在網才的會議中絲毫不提安毅巧妙暗示從荊襄一線賑災的打算，此時才低聲吩咐安毅把心中的想法都說出來，他很感興趣。
安毅看到留下的朱培德和賀耀祖都是自己信賴的長輩，因此毫無顧忌就把自己的認識、荊襄的戰略意義、鐵路被西北軍控制後中央及各界賑災物資運送的線路、災民南下的可能性詳細道來，賀耀祖和朱培德頻頻點頭，對安毅的分析和計劃均持肯定態度。
蔣介石低聲徵詢朱培德和賀耀祖的意見，得到肯定的答覆後隨即表示：「既然二位都同意安毅的設想，那麼就把這一設想當成中央軍委的總體決議，在明日下午的緊急賑災會議上提請中央通過，但是有一點我們需要謹慎一些，不要提及荊襄的戰略意義或者修築擴寬交通線這兩方面，僅從賑災的角度來談就行了。益之兄，這個方案由你來提出怎麼樣？」
「屬下義不容辭朱培德表完態接連咳嗽幾聲，臉色和神情都不好。
「益之兄的病查清楚了嗎？」
賀耀祖關切地詢問，丈毅一臉擔憂，蔣介石也投去關心的目光。
朱培德用手帕擦擦嘴，笑了笑擺擺手道：「初步診斷是慢性肺炎，估計還有其他的什麼毛病，醫生讓休息複查，可小弟閒不住，等忙完這段時間再去看看蔣介石安慰幾句勸朱培德早點兒回去休息，賀耀祖看看沒自己什麼事也就與朱培德結伴告辭。蔣介石把安毅留下，吩咐侍從把自己從老穿看到的清明茶沏上一杯給安毅，示意安毅坐近一點，低聲問道：
「說吧，我知道你還有更深一層意思沒說，要是我沒猜錯的話，你的計劃背後還有計戈，對吧？。
「校長慧眼如炬！學生敢不從命。
安毅半開玩笑回答。
蔣介石哈哈一笑接著批評起來：「什麼時候學會阿諛奉承這一套的？說吧。」
安毅答應一聲，收起笑容坐得筆直：「校長，學生擔心的並非只是一觸即的戰事，從目前的情況看。西北軍很可能就要動手了，沿途學生看到我軍各師也已悄悄向鄂北調動，估計校長已經有了全盤計利，因此學生堅信只要打起來，窮兵默武對西北大災荒有著不可推卸責任的西北軍將會陷入全**民的孤立之中，戰事很快就能以中央軍隊的勝利而結束。
學生重點考慮以下三個方面。第一，萬一晉綏軍出現搖擺甚至倒向西北軍，戰事很可能陷入曠日持久的僵局，因此從荊襄一線開闢第三戰場，與隴海線、津浦線戰場相互呼應，不失為打破僵局的一種對策，哪怕不能攻入西北軍腹地，也能牽制西北軍大批兵力，有利於主戰場戰事的進行;第二，從目前四川的情況看，軍閥間的戰亂無法在短時間內停止，佔據成都地區」西、川南七十多個縣的劉文輝部似乎沒有外界傳言的那麼強大，暫時的僵持很可能會被劉湘看破他狹長防線中的某個弱點而生突變，因此，完全佔領鄂西、鄂西北對於中央的對川政策非常有幫助，只要佔據鄂西、鄂西北，就能遏製出川通道，斷絕四川軍閥的武器彈藥等物資的供應補給，一旦時機成熟，中央軍就能堂而皇之揮師入川，從而結束軍閥混戰，統一混亂的巴蜀軍政，給人民一斤，安定祥和的生存展環境蔣介石不時點點頭，看到安毅不再繼續說出第三點，低聲催促：
「說得很不錯，繼續說下去。」
「學生」第三點學生不敢再說了。」安毅猶猶豫豫很難下決。
蔣介石疑惑地盯著安毅的眼睛：「你安毅歷來坦蕩忠耿，中央很多尊長都誇獎你能做到顧全大局，直抒己見，什麼時候開始你不敢說實話的？。
安毅眼露傷感、態度誠懇地低聲解釋：「校長，學生最近感覺挺壓抑的，西征結束兒，乎生就離開一線。把第路軍前敵總指揮兼參謀長的職氣「委，對此學生雖然失落，但也覺得理所當然，能夠坦然面對，可是學生網從潢關回來，就聽說第三軍出現重大調整，朱益之前輩因身體原因辭去第三軍軍長職務，王均將軍升任第三軍代軍長兼師長，第三軍轉而直轄，原本出自第三軍的王均師和金漢鼎師，如今兩師主力已北調淮海一線緊張戰備，而學生作為原第三軍副軍長兼參謀長，卻不知道究竟是怎麼回事，因此學生感到非常委屈，也非常困惑。
細細一想，學生覺得自己年輕無知鋒芒太露，得罪什麼人了，所以才會出現這樣令人難堪的尷尬。
校長，學生的成長每一步都是校長栽培提攜的結果，校長定能看到學生不是那種貪戀權力、不知自己斤兩的人，可是」可是校長，學生也愛面子啊！撤下學生的副軍長兼參謀長沒什麼，學生也不願頂著這斤小有名無實的虛銜，可是軍政部和參謀本部至少在此之前要知會學生一聲吧？如今這樣，讓學生怎麼去面對眾多同僚？怎麼去回答昔日麾下將士們可能的詢問？」
蔣介石恍然大悟，站起來輕拍腦門，大聲解釋：「這事辦得不像話、辦得不像話！之前我已經明確表態，要等你回來徵求你的意見才能最後決定，估計是軍政部太著急，太欠考慮了，雖然王均和金漢鼎兩師大半主力需要北利淮海，但也可以先調動後確定主官任命，安毅，你不要有別的想法，估計是軍政部和參謀本部的人對我的意思領會錯誤，才會造成這樣的尷尬局面，回頭我讓他們向你鄭重致歉，你不要因此有什麼思想包袱。」
安毅恭敬答允：「學生遵命！校長，學生本就不願意當什麼軍長副軍長，眼看昔日老教官老上司大多仍在師長小旅長位置上默默努力，學生心裡不好受，當今師長學生也都誠惶誠恐的，在軍校學生也不敢以老師的身份自居，一直認為自己仍然是學子中的一員。因此，學生懇請校長答應，等學生匯報第三個方面的計劃之後，校長要是採納的話，不要任命學生去負責指揮，懇請校長另行安排，學生想回到軍校去搞搞研究，也能借此機會慢慢除去身上的浮躁之氣。
蔣介石微微一笑，擺擺手重新坐下：「你先把第三方面的計出來，我自有考慮。」
「是！」
安毅接著切入正題：「第三個計劃仍是針對四」但也把黔北和黔西的遠景包括在內略作考慮。
學生設想，既然中央政府要向全**民表示對西北人民的真切關懷，把全中國人民視為一個整體一視同仁，就不能不考慮正在逃往南面而且越來越多的災民賑濟問題，否則弄不好花費巨大人力財力不說還得留下罵名，更會被各地軍閥借此造謠中傷攻擊中央。
基於這一原因，學生認為接納和安置災民的工作迫在眉睫，也沒有任何輾轉的餘地，在回程中學生為此與賀總監詳細商議反覆權衡，一致認為常德至湘西地區只要同心同德伸出援手，接納十萬災民不成問題，妾了就不敢說了，苦上一年半載就會挺過去，就能讓十萬計的婦女兒童和青少年逃過一劫留下一命。
如果校長和中央認為可行的話，請挑選一位賢才擔任湘鄂川地區賑災安置總指揮，盡快調動目前僅有的江西省保安司令部麾下的工程兵團進入湘西，搭橋修路，建起臨時安置災民的簡易房，組織災民開荒種植、捕撈務工，用盡一切行之有效的手段，起一場轟轟烈烈的生產自救運動。
待一切穩定下來，校長可密令這支工程兵部隊火修建湘西通往川、黔的公路，同時要求湘西四十四軍為這一浩大的秘密工程提供掩護保駕護航，只需一年到一年半時間，川東南、湘西和黔西北就能連成一片，效忠於中央的四十四軍、黔西北石珍部共計近四萬五千將士控制的區域將會成倍擴大，屆時，川黔軍閥就不能以這樣那樣的理由，為了自己的既得利益和霸主地位拒絕中央的實際領導，如果地方軍閥一意孤行還想割據領土擁兵自重，只需張弘雜將軍、石珍將軍向全國個通電，呼籲中央為平息川黔長達十餘年的戰亂、解救苦難深重的」黔人民於倒懸即可，我中央軍各師就能在全國的一片歡呼聲中昂闊步堂而皇之地進駐」黔，進而給雲南各路軍閥施加更大的壓力。」
蔣介石久久凝視忐忑不安的安毅，長歎一聲，緩緩走向窗前，望著窗外技頭的嫩芽，感慨萬千：
「沒想到如此深遠高明的計策，會出自我學生之手，安毅，你讓我很驚訝也很欣慰，看來，我還是低估你的才華了」
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