今天的吳老師心情很不錯。
其實啊，老師的快樂很簡單。這不，無非就是上了一堂自我感覺良好的課，就讓吳老師喜滋滋地邊進辦公室邊縱情高歌：「你從雪山走來，春潮是你的風采……」哈，滿辦公室的老師以及在辦公室「串門」的學生都被這嘹亮的歌聲嚇得熱血沸騰。
要說吳老師在音樂方面的追求也不高，特別是不那麼愛緊跟潮流唱特新的流行歌曲。但是，他也不至於這麼老土啊！據考證，《長江之歌》這首經典老歌傳唱至今已經有二十餘年了，恐怕比他老人家的年歲還要長呢。
自然，吳老師在心情愉悅之時唱起這首歌肯定不是偶然的。今天的這節課，就是同長江有關的。快下課時，六（7）班的同學集體起立，把課文讀得激情飛揚、氣壯山河！甚至在黃凱文同學激動得聲音都變了調的時候，都沒有人走神，更沒有人笑話他——他自己也是百分之百的認真。是啊，長江是我們的母親河啊，它是我們中華民族的血脈，每一個炎黃子孫不能不為之心潮澎湃！所以，吳老師人走出了教室，但是心還怦怦怦地跳得好厲害。
一個想要感動學生的老師，必須先感動自己。
嗯，陽光很爛漫！正像爛漫的心情！
吳老師樂呵呵地打開了練習冊：「今天是什麼天氣？是改作業的天氣哦！嗯，我要一鼓作氣，盡快把作業改完，然後呢，到下午音樂課的時候就可以高高興興地和我的學生一起去唱歌啦！」
實踐證明，他的開心是無法持久的。雖然吳老師不是喜怒無常的人，但是他的的確確還比較年輕，心情比較容易受到影響。何況他所面對的是整天都能給他驚喜的六（7）班的孩子呢！
昨天吳老師給同學們佈置的作業，是關於長江的一些常識，算是正式學習課文前的準備。
不改不知道，一改嚇一跳！
「長江發源於哪兒？」「大海！」天啊！古有張飛一聲吼，當陽橋斷水倒流，更有敵將嚇破膽，墜下馬來死翹翹！今天呢，這位天才兒童竟然令長江倒流！吳老師摸摸胸口：「這簡直是謀殺啊……幸好本人的心理素質超強，要不然就要壯烈一把百世流芳了！」
唉，吳老師沒想到，當老師容易嗎？更為嚴峻的考驗還在後面呢！
應該慶幸吳老師首先遇到這樣精彩的答案只能算是一個鋪墊。
如果他首先遭遇到的是下面的那幾本練習冊呢？悲哀啊，悲哀！
「長江流經哪些地方？」嗯，這一點吳老師特意領著同學們指著地圖認了個遍。
長江干流全長6363千米，流經青海、西藏、四川、雲南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海11個省、自治區、直轄市。是的，這些地名對於地理知識相當貧乏的同學們來講是挺難記的，所以吳老師特意要求大家記筆記：「同學們，我可是苦口婆心地教導諸位了啊，好記性不如爛筆頭！坦白地給大家說，這些知識在考試中是暫時用不到的，因為它屬於課外知識。但是我希望大家記住，這是學習中國地理的起點，作為一個中國人，你應該記住。」
照葫蘆畫瓢，總應該會吧？不管吳老師怎麼說，卻總有那讓人操心的懶傢伙。
這不，最酷的答案出現了。
「長江流經哪些地方？」「東南亞。」啊？吳老師怎能相信自己的眼睛？有沒有搞錯？長江什麼時候流到東南亞了？記得自己在上課的時候還很驕傲地說：「長江是世界第三大河，僅次於尼羅河和亞馬孫河。但是，值得我們注意的是——」
他按老習慣停了下來，因為他要引起大家的重視，「尼羅河流經非洲的七個國家，亞馬孫河流經南美洲的八個國家，而長江，是我們國家獨有的！這是我們的幸福！」
可如今，這個傢伙的本子上竟然白紙黑字地寫著長江流經東南亞！
吳老師滿腔悲憤！
快看看這個傢伙是誰！什麼？毛達維！想想就是這個暈暈乎乎的傢伙！難道又是在寫作業的時候忙著吃零食了？不會是把糨糊當成酸奶喝到肚子裡，然後輸送到腦子裡了吧？好你個毛達維啊，要不是現在正是上課時間，我一定要把你拉過來好好進行一次觸及靈魂深處的愛國主義教育！
痛恨！
撂一邊！化悲憤為力量，繼續改！
「長江流經哪些地方？」「東南亞。」不會吧？看看名字——蔡小帥！這個調皮的傢伙，你以為你一廂情願就能給長江辦個護照轉移到國外了？不對，這不是調皮搗蛋，而是……等等，發現問題了，這兩個傢伙的錯誤怎麼一模一樣？而且是一模一樣的不著邊際的錯誤？要收拾他們！一定要！吳老師已經不是一個人了！他已經成為了一座壓抑的火山：快下課吧，我要衝到教室去，一手一個，把這兩個傢伙掂過來，然後讓憤怒的話語如奔騰的岩漿令他們從臉皮到內心都滾燙滾燙！
吳老師拚命讓自己冷靜下來，因為作業還是要改下去……但他所受到的精神打擊還沒有結束。
吳老師馬上就發現了自己抗擊打能力的潛力其實比他自己想像的要強得多！
「長江流經哪些地方？」「東南亞。」
「長江流經哪些地方？」「東南亞。」
「長江流經哪些地方？」「東南亞。」
「長江流經哪些地方？」「東南亞。」
他的手指已經握不住筆了。
他的腰板已經無法挺直了。
他的思想已經無法明晰了。
中國地理，不，世界地理新學說「長江流經東南亞」，至今為止僅在六（7）班就已經有六位支持者了！
滄海桑田，驚天巨變啊。
不過彈指一揮間，長江的流向就這樣輕易改變。
吳老師甚至在一瞬間對自己的知識產生了懷疑：難道自己真的記錯了？莫非長江真的一不留神就到國外遛了個彎？請這六位同學到辦公室裡一敘吧。
不知道怎麼的，此時的吳小鋼老師心情非常平靜。
「說吧。」吳老師的聲音自己聽著都軟綿綿的，他已經沒有發動暴風驟雨的勁兒了，「誰抄誰的？」
片刻的沉默。
「我就是看了看蔡小帥的……」毛達維的態度很積極。
吳老師又好氣又好笑：「你自己就沒有辨別力嗎？他寫東南亞，你也跟著寫？」
毛達維無語，低眉順眼的樣子。這是貓貓的招牌表情，每每在老師的批評之時都能自然而然地表現出來，頗有些「認罪伏法」的意思，讓人都不忍心再施重拳了。
蔡小帥很委屈：「我記得您說過長江對我國東南地區的農業生產經濟發展起到了巨大的推動作用……」
「所以你就有了這麼一個天才的想法——長江流經東南亞？」吳老師的眉毛一挑。
「這倒不是……」蔡小帥勉強擠出微笑來，「我也是參考別人的。」
好，順籐摸瓜，倒是要看看誰是那個天才兒童！
牛天是最後一個。
但他不是那個聰明的讓長江改道的人。「是黃凱文說的……」黃凱文？他可不是六個倒霉蛋中的一個啊。
吳老師連忙翻作業，難道剛才只顧得生氣一不小心讓黃凱文成了漏網之魚？嗯，找到了：「長江流經哪些地方？」「青海、西藏、四川、雲南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海11個省、自治區、直轄市。」完全正確！真是奇了怪了！怎麼享有知識產權的這位把自己的奇思妙想無償轉讓給了別人而自己還嚴守著標準答案呢？看來這個黃凱文真是不簡單啊，他懂得給別人挖坑而自己站在坑邊上笑！
這種行為是不是不那麼仗義呢？暫且把六個傢伙放下，找黃凱文。
黃凱文卻是丈二和尚——摸不著頭腦，一臉無辜：「老師，您找我？」
吳老師在心靈深處長長地歎了口氣：「你說現在的人民教師容易嗎？還得跟這幫花樣百出、八面玲瓏的小傢伙鬥智鬥勇！連單純可愛的澳籍小華人都學會玩心眼了！」
他錯了。
黃凱文真的是無辜的。
「啊！我想起來了！」聽完了吳老師的問話以及當事人的證詞，黃凱文恍然大悟：「對啊！當時牛天是問我了。我不想告訴他，誰讓他上課時不專心聽講記筆記呢。所以我就隨口答應了一句『西南呀、東南呀』！」
哦，明白了，是有這種可能。黃凱文這麼隨口一答，雖然不是標準答案，但應該說是對了一大半的，而牛天的答案顯然是把「呀」當成了「亞」！他們也不動動腦筋判斷判斷是不是對的就往作業本上寫！
「不對啊，」吳老師轉向牛天，「你怎麼不寫西南亞、東南亞，而是只寫了個東南亞？」
牛天的臉更紅了：「我沒聽全……」
這個傢伙！
吳老師的處罰決定出來了：「畫個長江流域的簡圖吧，只要在上面標出干流經過的省、市、自治區的名稱就行。」他還特別強調，「不准寫東南亞，也不准寫西南亞！」
呀，讓人眼前一亮啊！吳小鋼老師竟然穿了這麼一件牙白色帶暗花的夾克！當然，你可能會不屑一顧：「這有什麼啊？白夾克……誰沒見過！要是他穿得五顏六色才叫稀罕呢！」是的，白夾克不算稀罕，可是穿在這麼黑的吳老師身上，特別是在穿著黑色灰色藍色衣服的男老師們中間。甭說，還真好看！