她四處拜師學藝，大膽創新，博采眾長，將油畫、國畫、人物、肖像等題材與蘇繡藝術巧妙融合，把美術中的素描關係、光影變化、透視與色彩的表現手法靈活運用到刺繡中去，使傳統蘇繡有了質的飛躍。她的作品《周恩來》大幅繡像，在第四屆中國國際民間藝術節、首屆中國國際民間藝術博覽會上，均獲金獎。如今她是高級工藝美術師，2004年被聯合國教科文組織授予「民間工藝美術大師」稱號，被譽為第三代「蘇繡皇后」。她的作品多次榮獲中國文聯最高獎——山花獎金獎，曾在中國北京、上海、天津、廣州等地舉辦個人刺繡藝術展，並應邀赴澳大利亞、新西蘭、荷蘭等國進行展出和文化交流，還多次受到國家領導人的親切接見。海內外許多人願出幾萬乃至幾十萬元人民幣購買她創作的精品，但她捨不得，如今以她名字命名的姚建萍刺繡藝術館已經正式對外開放。
《讀者》雜誌介紹過加拿大的瓊尼·馬汶。他的爸爸是木匠，媽媽是家庭主婦，這對夫婦節衣縮食，一心想讓兒子上大學。馬汶讀高二時，一天，學校聘請的一位心理學家仔細地研究了他各學科的成績和各項身心檢查，然後把這個16歲的少年叫到辦公室，婉轉地告訴他：雖然你很用功，但高中的課程如果勉強再學下去，恐怕是在浪費時間。
心理學家用一隻手撫摸著孩子的肩膀，說：「人們的才能各種各樣，工程師不識簡譜，或者畫家背不全九九表，這都是可能的。但每個人都有特長——你也不例外。終有一天，你會發現自己的特長。到那時，你就會讓你爸爸媽媽驕傲了。」
馬汶從此再沒去上學。那時城裡的活難找，馬汶替人整建園圃，修剪花草。因為特別勤快，倒是有生意，忙碌得很。不久，僱主們開始注意到這小伙子的手藝，他們稱他為「綠拇指」，因為凡經他修剪的花草無不出奇的繁茂美麗。他常常替人出主意，幫助人們把門前那點有限的空地因地制宜精心裝點。他還善於搭配顏色，經他布設的花圃令人賞心悅目。
一天，他來到市政廳後面，湊巧碰到一位市政參議員。馬汶注意到有一塊污泥濁水、滿是垃圾的空地，便上前向參議員魯莽地問道：「先生，你能否答應我把這個垃圾場改為花園？」
「市政廳缺這筆錢。」參議員說。
「我不要錢，」馬汶說，「允許我辦就行。」
參議員大為驚喜，他把這孩子帶進了辦公室。
馬汶走出市政廳大門時，更是滿面春風：他有權清理這塊被長期擱置的垃圾場了。
當天下午，他就帶上各種工具、種子和肥料來到目的地。一位熱心的朋友給他送來一些樹苗；一些相熟的僱主請他到自己的花圃剪用玫瑰插枝；有的則提供籬笆用料。消息傳到本城一家最大的傢俱廠，廠主立刻表示要免費承做公園裡的條椅。
不久，這塊泥濘的污穢場地就變成了一個美麗的公園，綠茸茸的草坪，曲幽幽的小徑，人們坐在條椅上還能聽到鳥兒們在唱歌——馬汶也成功地請它們在這裡安了家。全城的人都在談論這個了不起的年輕人。這個小小的公園又是一個生動的展覽櫥窗，人們從中看到了瓊尼·馬汶的才幹。
這已經是25年前的事了。如今的瓊尼·馬汶已經是全國知名的風景園藝家。馬汶至今沒學會說法國話，也不懂拉丁文，微積分對他更是個未知數，但色彩和園藝是他的特長。他讓年邁的雙親無比驕傲——兒子的事業不但很成功，很有趣，而且很美好，他工作到哪裡，就把美帶到哪裡！
根據觀察、比較，耐心、細心、喜靜不喜動、愛動手不愛動口、情感豐富的人比較適合從事工藝美術工作。做好這項工作需要的能力主要有：優秀的觀察力、想像力、手眼協調等動手能力、創造力等。
實用技術三、駕駛、烹調、服裝剪裁、家電修理等操作類
優秀駕駛員需要的主要能力有——
1）良好的觀察力和方向感，平時很少迷路；出外旅行時，能記住沿途標記，感覺自己曾到過這個地方。
2）較好的圖形知覺能力。能熟練查閱地圖、根據汽車結構排除故障等，地圖畫得很好，對物體描繪清晰。
3）反應敏捷，手、眼、腳配合協調。手、眼協調能力強的常見表現有：善於玩電子遊戲；善於打籃球、乒乓球、羽毛球等球類活動；善於打算盤；打字快等。
4）高度的注意力，這是安全行駛的保證。
5）良好的視力，沒有色盲。
駕駛員最適宜的性格主要是——
1）不應該過分外向，不隨意與他人閒聊。話不宜太多，以免分散注意力。
2）內向、好靜、坐得住，耐得住孤獨寂寞，尤其是貨車等長途駕駛員。
3）情緒穩定，無神經質傾向。遇到煩惱挫折時能自我排解調整，才能避免因不滿、焦慮等不良情緒而增加交通事故的可能性。心平氣和的駕駛員，遇到堵車、爭執及意外情況時，才不會手忙腳亂、亂發脾氣。
4）耐心、自制，細心認真。駕駛員特別需要自制、自律，遵守交通規則，保持高度集中的注意力，不急不躁不酗酒，攻擊性低。
總之，偏內向不愛說話的人比過於外向的人更適合從事駕駛工作，尤其是長途駕駛。
內向型的人還適合從事廚師、裁縫、家電等修理操作類工作，內向的人不愛動口，口才往往也好不到哪兒去，但做事情相對來說會比外向型的人細心、認真、負責，也更有耐心，更坐得住。少言寡語但吃苦耐勞的最適合去學烹調。
能力方面，這些工作最需要的是動手能力。
服裝裁剪、設計最需要的能力——
1）手眼協調和精細動作能力。表現為手指靈巧、手腕靈活、手眼協調。
手指靈巧的人往往有以下表現：能靈活使用很小的工具如鑷子等；靈活穿針、擅長編織；喜歡並善於用手指做小工藝品；熟練使用計算器；會彈琴等。
手腕靈活的人往往有以下表現：用手推拉東西如購物車時很靈活；靈活使用錘子、鎯頭等手工工具；從事過繪畫、雕刻活動等。
2）敏銳的觀察力。對流行、時尚等只可意會、難以言傳的東西非常敏感；對環境、色彩和人物的變化比較敏感；善於覺察人與人之間的細微差異，如身高、臉型、體形、性格喜好等，這樣才能根據個人差異設計並製作出最適合顧客個人特點和喜好的服飾來。
3）豐富的想像力和高創造力。服裝設計師需要見解獨特、善於想像，敢於異想天開，具有一定的空間想像力和圖形辨別能力，這樣才能設計出風格獨特、別具一格的作品來。
家電維修服務類
內向、文靜，細心、認真、善於動腦、敢於動手的人最適宜於從事這方面工作。
家電維修需要的主要能力有：敏銳的觀察力、手眼協調和精細動作能力、豐富的機械學、物理學知識和無線電知識，對電器電路的深刻理解，準確判斷各種故障原因並解決問題的能力等。
隨著科技日新月異的發展，家用電器的品種越來越豐富、科技含量越來越高，電器更新換代快，出現的故障現象更加千變萬化。作為家電維修的師傅，不能只掌握一些基本知識，只瞭解一些基本原理，而要深入學習，更要常常動腦琢磨電器遇到各種不合理使用時，會帶來什麼樣的故障現象；遇到什麼樣的問題，要運用什麼樣的修理技巧來解決，才能修得又快又好。修電器說容易也容易，有些靠自學就可以摸索出來；說難也難，要學的東西很多，要練的技能很繁雜，而且要時刻跟隨著時代的步伐，不斷地主動地去學習新知識新技能。可以說，家電維修的過程很辛苦不容易，但當你修好一件件「准廢物」時，總能體會到一次次的成就感，因此勞動結果卻是很愉悅的。
實用技術四、美容、美發、裝修設計等創意服務類
美容、美發師等創意服務類行業的適宜性格
他們屬於服務行業，性格最好外向、熱情、主動，有親和力，才能使顧客盡快消除緊張感、陌生感和隔閡；最好隨和、不固執、自制力較強，才能較好地控制自己的表情、語氣和行為，不受自己的情緒和疲勞等不良狀態的影響，才能避免因為顧客不夠滿意，與顧客發生衝突、不愉快等。
如果有一天技術等各方面都成熟了，可以自己開業了，那麼收入也就很可觀了，遠遠高於公務員。好處不僅如此，英國近幾年每年都要進行「什麼職業最快樂」的調查活動，結論往往是美發師最快樂，尤其是年長的美發師。也許是因為這個工作富有創造性，幹得漂亮，可以馬上看得見自己的傑作，及顧客滿意的笑臉，因此馬上就能收穫到成就感。專修設計類其實也有相似的效應。
美容、美發行業需要的主要能力
1）形象思維能力、模仿能力、想像力和創造力、觀察力等。
2）動手操作能力。手眼協調、手指靈巧、手腕靈活。
3）較好的言語表達能力，能運用生動、貼切的言辭與顧客交流溝通，調節氣氛，讓顧客感受到熱情、周到而又不失分寸的服務帶來的愉悅感。
實用技術這一行好處也不少，比如成本低、風險小、較單純，特別適合於內向、寡言、樸實、循規蹈矩等性格。如果技術本領過硬，走到天下都不愁沒飯吃。
技術服務類面臨的主要困難是競爭激烈，而且要服務於人，太內向或個性太張揚、自尊心太強、太有個性的人不適合。
家庭如何培養孩子的動手能力
1.從小讓孩子多玩手工類遊戲活動
曾有幼兒教師對中班90名幼兒進行了動手能力的專項測查，發現只有12.5％的幼兒能夠動手操作，87.5％的幼兒操作不靈活或不會操作。測查說明，幼兒尤其是城市獨生子女在動手能力方面明顯不足。
有關資料說明：「嬰幼兒期正是軀體動作和雙手動作發展的最佳階段，而手腕和手指等小肌肉群的運動，能直接刺激大腦皮層，促進大腦皮層機能的發展完善，大腦的完善發展又促進手的運動更加靈活精細，並對幼兒的智力和創造才能的開發打下生理基礎。」
從三四歲起，家長就可以讓孩子多進行剪紙、折紙、捏泥巴、橡皮泥、畫畫、玩沙等手工活動。
上小學後可以讓孩子學縫補、刺繡、織毛衣等。這些手工活動可以鍛煉、提高人手眼協調能力、精細動作能力，提高手指和手腕的靈活度。還可以培養耐心、細心，並促進大腦發育。
2.從小讓孩子多運動
經常運動能促進人的肢體協調、靈活地發展。出生後七八個月起就要多練習爬，有助於大腦的發育。兩歲起就要多進行戶外活動，多玩各種球，隨著年齡的增長，從拍球、接球、滾球到打籃球、乒乓球、羽毛球等。大一些的孩子讓他多玩騎車、玩輪滑、溜冰、游泳等特別需要全身協調的運動項目。
3.保護孩子的好奇心和探索精神
有些孩子不愛唸書，或者成績不太好，卻有強烈的好奇心，喜歡動手把家裡的鐘錶、電話、風扇、甚至電腦等家電拆得七零八落，對這類孩子、這類事情怎麼處理？
我國著名教育家陳鶴琴先生提到一個真實的故事值得借鑒。他的一個朋友的兒子把家裡的一隻金錶拆開弄壞了，這位朋友非常氣憤，陳先生剛好在場，建議把這隻金表拿去修理，讓孩子在修表師傅跟前看個究竟。這個孩子長大後成了一名機械工程師。
4.從小讓孩子自己的事情自己做，不會的事情學著做，家務勞
動幫著做從小在日常生活中，有意識地訓練孩子的動手技能，如抓、握、倒、擠、夾、敲、剪等。可以有意識地多買一些需要這類動作的玩具。
從3歲起，穿衣服、扣扣子、穿襪子、刷牙、繫鞋帶這類事情要盡早教孩子自己學著做，即使孩子剛開始做得慢、做得不好，也要耐心、大膽地放手讓他去練習，越早放手，就能越早學會。孩子最終總會做得越來越好。
家務不僅指洗碗、掃地等這類簡單的活，最好讓孩子幹一些動手前需要先動腦的活，或者較精細需要一定技巧的活，比如削水果、包餃子、擇菜、切菜、幫忙修修壞了的東西等。
5.鼓勵孩子自己動手創作、制做手工藝品
比如給布娃娃和玩具小動物縫製簡單的服裝；鼓勵孩子參加各種DIY（自製）活動、航模和無線電興趣小組等活動。建議把孩子的作品展示在家中顯眼的地方，表達出對它的肯定和喜愛，這可以增強孩子動手的興趣。
不必買太昂貴的電動玩具，多買一些可拆卸和組合的玩具。有時可以和孩子一起自製玩具。電動玩具等較複雜的玩具用壞後不要扔掉，也不必急著買，當著孩子的面拆開來看看，和孩子一起琢磨各個零件的功能，試著修一修。只要孩子有興趣，可以把這件事交給孩子，鼓勵他多動腦動手，大膽探索嘗試。
建議家裡多備些安全又好用的工具，如錘子、鋸子、螺絲刀、鉗子、鑷子等。
6.鼓勵孩子自己動腦思考、解決問題
從小對孩子提出的各種怪問題應認真、耐心地回答，不能不耐煩，比如孩子看你修自行車時趕他：「去去去，沒看到我在忙嗎！」更不能嘲笑或責罵，如「問這些亂七八糟的問題幹什麼？給我把書念好了就行。」
當孩子問你怎麼辦時，不要急著告訴他自己的想法，先問問孩子是怎麼想的。
小結：
愛動手是孩子的一個優點，社會各有分工，何必強求所有的孩子將來都去坐辦公室？
手巧則心靈，人各有才，怎能以一份智力試驗或幾份成績單來判定每個人的一生？
考得好不如幹得好，精通一門實用技術，走遍天下都不怕。