如果說世界是由上帝創造的，一定會有很多人表示異議，但如果說世界是由媽媽締造的，相信大多數人都會贊同，因為媽媽是一切生命的給予者。
世界上許多有重大成就的人，都得益於有位稱職的媽媽，都得益於媽媽施予的教育。
媽媽是孩子的第一任老師，孩子早期的教育是從媽媽開始的，因此要做好媽媽就不得不先做教育家。
在教育的問題上，我們要從孩子的生活實踐當中發現他們的優點與不足，然後針對他們的優點與不足之處因材施教，這樣才會起到事半功倍的效果。
此外，教育孩子就要敢於放手，學會尊重孩子的意見，支持孩子去做他們想要做的事情
1．鼓勵孩子展開想像力
想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識進步的源泉。
——人類有史以來最傑出的科學家愛因斯坦
每個人的想像力都是非常豐富的，尤其是孩子，只要你注意去觀察，你會發現在孩子的世界裡簡直是無所不能。作為媽媽千萬不要以現實生活中的事理來約束孩子的想像力，更不能以荒誕不羈來打擊孩子的想像力。
朋友有一個可愛的女兒琛琛，琛琛從小就喜歡聽故事。朋友是一位教育有方的媽媽，她在給孩子講故事的時候，很注意開發孩子的想像力。她從孩子一歲多開始讓他複述故事，到後來母子倆改編故事。
這樣到3歲的時候，琛琛編故事的本領大長。「媽媽，我給你講個故事吧。」那是初秋一個涼爽的夜晚，琛琛拍拍被肯德基大叔的漢堡雞塊們填得鼓鼓的肚皮，晶瑩透亮的雙眼充滿期待地望著媽媽。「好啊，好啊，太好了，媽媽最喜歡聽故事了。」朋友歡呼雀躍的模樣使琛琛大受鼓舞，於是他的靈感有如火山爆發，一發而不可收。
「有一個人肚子餓壞了，他一口吞下一個大西瓜。這個西瓜太大了，他走不動了，只好躺在地上睡覺。有人在他的肚子上建了花園。很多小朋友在花園裡玩滑梯、踢足球、抓蜻蜓，逮蝴蝶。媽媽，我這個故事講得好嗎？」
「好極了！好極了！」朋友在琛琛面前豎起一根大拇指，同時絞盡腦汁羅列了一大堆令他心花怒放的形容詞。小傢伙果然興奮無比，興奮得幾乎忘了自個兒貴姓。
3歲的琛琛已經讀了很多書，對這個世界的瞭解更多了。他編的故事也就融進了很多常識性的東西：「有一個人肚子特別大，他喜歡追著太陽跑。有一天他跑累了，口渴了。他把一條河裡的水全都喝光了。他喝的水太多了，這些水都漏了出來，漏到他肚皮上了。然後，他的肚皮上面就有了很多水，有的水甜甜的，有的水鹹鹹的。這個人肚子上面到處都是水。媽媽你猜猜這個人是誰？」朋友假裝歪著頭想了想，然後滿臉無奈地望著琛琛：「哎呀，媽媽實在想不出這是誰。」「我告訴你吧，是地球。地球表面不是有很多水嗎？泉水是甜的，海水是鹹的。」琛琛雙眼放光，一臉的得意。
「有一天，一條蟲子爬進了我的嘴裡。」琛琛將兩隻胳臂使勁向身體兩側伸展開，不停地比劃著繼續他的想像力之旅：「這條蟲子有這麼大，這麼大，比火車還大。我聽到蟲子在吃我的牙，我使勁一咬就把蟲子咬碎了。我把咬碎的蟲子吐了出來，不停地吐，吐出了一座山。那座山連在一起，又變成了一條大大的蟲子。蟲子看見我就害怕了，趕緊逃跑。我拿起水槍就滋，水一滋到蟲子身上，蟲子就死了，然後變成一股煙飄走了……」琛琛眉飛色舞，全然不顧他編造的故事是否合乎情理。
朋友說每次聽琛琛如此不講道理地胡編，她總有要糾正他那些常識性錯誤的慾望，但是每次望著他那神采飛揚的小模樣，她都盡力克制住自己，饒有興味地聽他胡編。
孩子心理分析：
對孩子的想像力無論採取任何形式，哪怕是所謂「科學」的方式對孩子規之矩之，其結果都是不同程度地扼殺了孩子的創造力和想像力。為什麼一定要打消孩子充分想像的積極性呢？給孩子多一點想像的空間有什麼不好嗎？不管他的想像是否科學是否合理，只要他樂於想像敢於想像總是一件可喜可賀的事情。知識可以在人的成長的過程中不斷積累，而想像力與創造力一經扼殺，便成了永遠無法彌補的損失。
對孩子來說，想像對他們一生創造力的發展有重要意義。由於孩子主客體尚未完全分化，常賦予無生命的物體以生命、感情和意志，呈現特有的「泛靈性」思維方式，從而給他們的聯想、想像提供了充分的自由發展空間。
想像可以使孩子衝破時間和空間的限制，從遊戲中去模擬成人的行為，體驗成功的快樂。要使孩子創造力得到完善的、良好的發展，對他們進行想像力的培養與鍛煉是非常重要的。
我的兒子是一個主意很多的孩子，很多時候他並不喜歡我為他安排的路線。他總是想要自己決定自己的事情。
他很喜歡給各種人物塗上不一樣的顏色，於是我給他買了很多很多可以往裡面填顏色的書，然後給他買了畫筆、顏料。我一直在想像他會給這些人們塗上什麼顏色，說不定和動畫片裡面的人物顏色一樣，我期待這一本和動畫片裡面一樣的畫冊出現。
過了幾天，兒子高興的把他塗好的人物給我看。我剛打開就發現了這個畫冊和我想像得完全不一樣，兒子把白雪公主圖成了黑色的，把維尼熊塗成了紅色的……這些完全和動畫片裡的人物不一樣，我被兒子弄得有些不知所措。
看著這些奇奇怪怪的人物，我耐心的問：「寶貝，為什麼白雪公主變成了黑色的？」兒子天真的看著我說：「黑色的公主也很漂亮啊，為什麼白雪公主就一定要是白的呢？」被兒子這麼一問，我反而不知道怎麼回答了，是啊，為什麼白雪公主一定要是白的，黑人也有公主啊。我接著問：「那為什麼維尼熊變成紅色的了？」兒子自豪的說：「因為維尼熊很喜歡吃蜂蜜，但是有一天它偷吃蜂蜜的時候被蜜蜂蟄了，然後他全身長出了很多紅色的包，他沒有錢去看醫生，所以一直沒有好，結果就變成了紅的！」聽完兒子說的這些，我開始佩服孩子的想像力了，那麼開闊的思維，讓孩子的世界變得那麼多姿多彩。
我看著兒子，忽然覺得很自豪。我和兒子說：「孩子，你真棒，你給這麼多人物上色，而且都上的那麼漂亮，你是我的驕傲。」兒子聽了以後非常高興，誰到我們家來做客他都把那些上了色的人物拿出來給他們看。然後自豪地和客人說：「我上色上得很好看，媽媽都誇獎我了呢。」
孩子的世界因為他們無窮的想像力而變得開闊和豐富，於是他們的世界美麗、多彩。我不願意把孩子的世界變成和大人一樣的顏色，因為這樣只會扼殺孩子創造的天賦。
在孩子們的眼中，這個世界是新奇有趣的，他沒有那麼多的條條框框，只是好奇地去探索未知事物。孩子們的許多舉動只是在大人眼中是「錯」的，他們本身並不知道這有什麼不對，也不是故意與大人作對。況且，許多積極探索的行為儘管可能不合常理，但絕不能說是錯的。他們的創新會給你無限的驚喜，讓你永遠不知道下一妙他們可愛的小腦袋瓜裡面會想出什麼驚人的主意。
【名人示範榜樣】
沃爾夫岡·歌德，被人們稱為「天才」，有人認為，歌德天才式的智慧源於他有一個富裕顯赫的家庭，因為他家道殷實，母親伊麗莎白是法蘭克福市市長的女兒。但這樣的家庭條件在德國並不少見，卻鮮見有歌德式的人物誕生，所以更多的人認為開明的母親是歌德成長的關鍵。
歌德的母親文學功底很深，喜歡給兒子講有趣的故事。為了使歌德養成多動腦、勤思考的習慣，經常在歌德聽得津津有味時，故意停下來，要他設想下面發生的事。如果歌德猜得不對，她也不說出答案，而讓他繼續想，直到找出合理的答案為止。
歌德豐富的想像力和構思能力就是那時培養出來的。他７歲能編出饒有詩趣的《新帕利斯》童話，與此不無關係。
為了開闊歌德的眼界和知識面，培養他的觀察能力和認識能力，歌德的母親總是耐心地給他講解遇到的各種事物，常帶他到各地旅遊，每經一處，都要講當地的歷史、風土人情和自然知識。這使歌德小小年紀便知道許多動植物的名稱和特點，一生始終保持著對自然科學的濃厚興趣。後來歌德曾發現人類顎間骨，並撰寫有關植物形態學和顏色學的論文。
【給媽媽的小建議】
面對孩子的各種創意，除了不要打擊他們之外，媽媽們可以做的很多：
1．友善的態度——不要一口就否決你的孩子，多聽聽他們的解釋，你會發現其樂無窮。
2．珍惜每一個機會——給孩子機會想像，也給自己機會瞭解孩子。
3．給予激勵——可以通過一些只語片言來激勵你的孩子，通過合作的方式來鼓勵他的進取，類似的話語有：「你看，你做的多好，別的小朋友都想不到，你很厲害！」
2．尊重孩子的天性
人的天性不是長出秀草就是長出雜草，非此則彼，非彼則此，因此，必見機為秀草澆水，勤除雜草。
——英國唯物主義和整個現代實驗科學的真正始祖培根
很多媽媽都會教育孩子要「大方」，自己的東西要與小朋友分享，在分配東西的時候要懂得「謙讓」。其實，對於絕大多數的孩子來說，這樣的「大方」、「謙讓」，多數是違心的，渴望得到最好的那才是孩子的本性。
本性無對錯，媽媽的教育不能違背人的本性，現實中像孔融那樣的神童畢竟太少。作為媽媽，我們要尊重孩子的本性，充分利用孩子的需要，正確引導，讓他們懂得公平，懂得索取與付出的關係，幫助他們成長。
兩個兒子有兩個兒子的樂趣，也有兩個兒子的苦惱。
我堂妹家有兩個兒子是他們雙胞胎，他們兩個在一起雖然沒有了寂寞，但整天也鬧個不停，有時也讓媽媽蠻頭疼。比如碰到好吃的東西，兩個兒子就會搶。孔融讓梨的故事，千百年來，久傳不息，成為人們教育子女的常用例子。但有時候用多了也不靈。
有一次，他們的爸爸買了些蘋果，紅紅綠綠、大小不同的蘋果，放在桌上，問佳佳和鵬鵬想要哪一個，兩個都指著其中最紅最大的說，要這個，說著說著，差點就打起來。爸爸在邊上聽後瞪了他們一眼，責備孩子說：「好孩子要學會把好的東西讓給別人，不能總想著自己。」鵬鵬一般比較機靈，聽完這話，就機靈一動，改口說：「媽媽，把大的給哥哥，小的留給我。」