60.如果你來自革命老區，請你做如下調研：(1)當地中小學生對"革命老區"中"革命"是如何認識的？(2)"革命老區"的政治光環對當地經濟發展有怎樣的作用？
61.科技興農的典型調研。
62.農村文化建設的現狀和先進典型調研。
63.社會企業對大學生素質能力要求的調查分析。
64.關於節約型社會建設的調研。
65.某某鄉鎮水資源污染情況及其社會影響的調查。
66.某鄉鎮(社區)居民收入差距的調研分析。
67.留守兒童問題調研。
68.進城務工青年生活狀況與心態調查。
69.我國家族企業問題調查分析。
70.對使用盜版軟件問題調查及分析。
課堂討論策劃方案
為了將課堂活躍起來，培養學生的探究學習、合作精神、創新精神、對教學內容的深化理解，現組織一次課堂討論，活動方案擬訂如下：
一、活動目的：常言道"真理愈辯愈明"。討論式的閱讀教學過程，是教師、學生、文本之間的交流、衝突與融合的過程，它不僅能激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，使知識學得更鞏固，而且能夠使結論更正確更全面。
二、活動時間：2010-05-21下午2：30——4：10
三、活動地點：匯南124
四、活動對像：08級電氣4班、3班學生
五、活動內容：圍繞"什麼是社會主義，社會主義為什麼優越、怎樣建設社會主義"三個話題進行討論，老師進行正確引導。
六、活動形式："學生主體、教師主導"。老師對上課學生隨機分為七組，每個小組自己推選話題主持人(也就是擔任小組主持和小組結論發言人)，閱讀課本時間45分鐘，30分鐘小組討論時間，小組主持人上台發言5分鐘。
七、前期準備：
1.在討論課前一次課上，老師對將要討論的章節進行簡介。
2.製作討論記錄表(討論記錄表見附表)，選記錄人。
3.並對指定組安排討論地點和指定上台發言的順序。
八、活動流程：
1.2：30老師宣佈課堂安排、課堂紀律和討論話題。
2.學生閱讀課本相關章節，時間為45分鐘。
3.閱讀時間結束，由老師隨機分配的小組推選出主持人主持小組話題討論。並到指定地點進行討論，避免相互影響。時間為30分鐘。
4.按事先指定順序，每個小組發言人上台發言。每小組時間為5分鐘。
5.發言結束，老師對發言內容和討論紀律及其他進行總結，積極鼓勵學生多去想問題。
九、注意事項：
1.老師強調閱讀過程中紀律和討論時的氣氛。
2.討論過程中不得高聲喧嘩，講話文明。
3.發言時使用普通話。
4.發言內容不得損害國家利益，違反國家法律法規，損害中國共產黨利益。
5.老師始終和學生在一起。
6.在別個組發言的時候，注意課堂紀律。
十、預期效果：
1.學生在活動中學會自學、查找資料和自己獨立思考。
2.在小組討論活動中，學會團結協作。
3.鍛煉了學生的語言表達能力和邏輯思考。
4.加深對課本的理解消化，達到很好的教學效果，增加學生對課程的興趣。
5.使學生各抒己見，從各方面考慮問題，也可以達到教學相長的目的。
十一、突發事件：
1.討論過程中紀律混亂，老師及時進行引導。
策劃人：
年月日
2.發言提綱：
問題一：
問題二：
問題三：
討論未解決的問題：
教師評語
3.思想政治理論課與文娛類學生活動中的結合
(1)紅色影視欣賞
"紅色影視"主要是指以革命活動為主要體裁、以革命話語為主要形式創作的影視作品。從廣義上說，"紅色影視"是指凡是反映共產黨人、愛國進步人士為建立中華人民共和國而浴血奮鬥，為推動社會現代化建設付出的艱險努力的影視作品。狹義上說，"紅色影視"是反映新民主主義革命時期共產黨人和愛國人士先進事跡的作品。欣賞紅色影視是增強高校思想政治教育實效性和提高大學生創新能力、審美能力和思想政治素質的教育形式。在新形勢下高校思想政治教育應充分把握紅色影視的當代教育價值，發揮其思想政治教育功能。大學生是新知識和未來科技的創造者，是思維最敏捷、創新能力最強、最具有時代感和先鋒意識的青年人。傳統的思想政治教育方式無法給予大學生新鮮感、吸引力、認同感，與大學生的心理發展狀態不相符合，甚至相互克制，所以高校必須轉變教育方式，由單純"灌輸"向藝術滲透轉變。"紅色影視"文化已經成為大學生思想政治教育的新手段、新方式，對加強和改進高校思想政治教育、提高大學生的創新能力、審美能力和思想政治素質具有重大意義。
(2)唱紅歌比賽
"紅歌"是紅色歌曲的簡稱。閻肅先生認為，紅歌包括三種類型：首先，它是在漫長的歷史環境中誕生的，與我們民族一起成長的、融化在人們生命血脈裡的歌曲；其次，就是新中國成立前後表現主旋律的、追隨著我們發展腳步的歌曲；再次就是那些時代烙印並不濃的健康向上、啟人心智、淨化心靈的歌曲。從本質上講，"紅歌"是紅色文化的重要內容，是社會主義先進文化的重要組成部分。在當今時代，"紅歌"在大學生思想政治教育工作中具有重要的價值，是推進大學生愛國主義教育的重要力量。一首紅歌就是一面革命的旗幟，一支紅曲就是一個戰鬥的號角。紅色精神對當代大學生的思想熏陶和精神需求具有舉足輕重的作用。就目前許多高校在學生精神文明建設的現狀來講，開展紅色歌曲唱響校園是一種比較方便而且非常具有現實意義的方式。
[案例]浙江工商大學黨課唱響"經典紅歌"
"經典紅歌賞析"課主要邀請學校藝術教研室專業教師以及具有文藝特長的學校黨政領導、思政教師主講，通過分析"經典紅歌"的創作背景、現場教唱歌曲、學員互動唱歌等形式，充分調動青年學子的情感因素。浙江工商大學學生黨校負責人表示，"經典紅歌賞析"融革命史教育、兩課教育、藝術教育於一體，是對青年學子進行黨的知識和黨性教育的一次嶄新嘗試。從前期幾堂課的效果來看，以其特有的生動性、形象性，有力地調動了學生聽課的積極性。(記者朱振岳通訊員陳國利)
摘自：《中國教育報》2010年1月17日
(3)主題徵文比賽
旨在通過徵文比賽，對學生進行全面深入的以愛黨、愛國、愛人民為主題的教育，引導學生增強報效祖國、服務人民的責任感和使命感，為進一步加強和改進大學生思想政治教育工作提供了一個有力的抓手。
(4)主題演講比賽
現代社會要求教育培養出具有良好表達能力和溝通能力的學生，思想政治教學的任務不僅要讓學生學會書本知識，更重要的是要走出"象牙塔"，廣泛瞭解社會，用學到的知識分析解決實際問題，樹立科學的世界觀人生觀價值觀。主題演講比賽是開展大學生實踐教學活動的重要內容之一，是高校深入推進思想政治理論"三進"工作，充分發揮思想政治理論課的主渠道和主陣地作用，進一步提高大學生的思想政治素質和道德品質而舉行的，是學校延伸思想政治理論課課堂教學，切實提高學生學習實踐活動的針對性和實效性的具體舉措。
(5)專題辯論比賽
辯論，是觀點對立的雙方或多方，就同一論題，闡述己見，批駁或說服對方時所進行的言語交鋒。辯論的最終目的是辨明事理，彰揚真理，否定謬論。在口語表達中，辯論具有重要的作用：辯論是發揚真理、揭穿謬誤的重要武器，是保護公民正當權益、捍衛法律尊嚴的重要手段，是推進學術發展的重要途徑，是保證決策科學化的重要條件。
現代學生不僅需要動手的能力，還需要有較強的語言表達能力。這既是人類的一項重要技能，更是現代社會人們求職、交際、工作中不可或缺的基本素質。進行辯論演講比賽活動，不僅有利於學生口頭表達能力的提高，還能促進學生政治思辨能力的提高。俗話說：真理越辯越明，知識越辯越清。辯論使學生對知識的理解更深更透，學生的邏輯思維能力與語言表達能力都因此有極大的提高，並且創新意識有所增強，研究性學習的氣氛也更加濃厚。
辯論按其目的劃分，有應用辯論和賽場辯論兩大類型。
A.應用辯論
應用辯論是根據社會生活中某種特定需要而進行的辯論，一般以辨清某種特定問題的是非、曲直、真偽、優劣為目的。如法庭辯論、外交辯論、學術辯論、決策辯論等。在課堂教學中可以多採用應用辯論的方式。傳統的教學模式是"獨白"式教育，教師在課堂擁有絕對的權威、地位，現代的教學模式應該注重"辯論"式教育，充分調動學生在教學活動中的主體作用。"辯論"式教學是貫徹尊重學生、師生平等的教育理念的必須，也是培養學生個性的必須。師生的辯論可以使學生更直觀、更深刻地領會所學的內容。在教學過程中穿插辯論的形式，還可以使教學更加貼近學生的生活和實際精神需求，激發學生的學習興趣，也是師生之間的交流更加親切、自然、生動，沒有了台上台下的距離感。
但是，組織課堂辯論並不是一項隨意的工作，而是一門技術性很強的工作，教師要做大量的準備工作：要慎重、認真地根據教學內容和學生的思想實際來確定辯論題目，辯論前要做充分的資料準備工作，要瞭解學生的情況，找好重點發言的同學，辯論過程中教師要正面、準確、全面地對學生進行啟發和引導，辯論結束後教師要對辯論進行全面的分析、總結。目前，教師對課堂辯論的教學方式一般都比較重視，但需要在提高辯論效果上進一步下工夫。
B.賽場辯論
賽場辯論又叫模擬辯論，是就某一特定辯題，組織參賽雙方展開論爭，以決勝負的辯論。賽場辯論以培養機辯能力、培養辯才為目的。它起源於由英美等國的專家學者發起和組織的"國際雄辯運動"。
可在小組辯論的基礎上選出代表，組織全班範圍的專題辯論會。教師要組織學生廣泛搜集材料，多方面尋找證據，寫出發言提綱。通過這種形式，學生可以豐富知識，開闊思路，互相啟發，集思廣益，加深理解，提高認識，也可以發展學生獨立批判的能力、思維辨析的能力和論辯演講的能力。在這個過程中，教師也能獲得教學上的啟示，從而使教學相長。精講，是教師在學生自學的基礎上，或辯論的基礎上對疑點、難點、興奮點有針對性地講解，講清疑點，講透難點，畫龍點睛。有條件的情況下可以在全校範圍組織賽場辯論。
課堂教學——看電影策劃方案
為了豐富學生課外知識，使學生的思想素質進一步昇華，提高政治素養，所以將於本周組織學生觀看優秀電影《林則徐》，現將此活動方案擬訂如下：
一、活動目的：
影片來自於真實的歷史事件，再現了中國遭受的侵略和中國那些仁人志士為救國所做出的奮鬥和犧牲，以虎門銷煙為線索，具有深刻的教育意義。大學生是祖國建設者的前鋒，對他們的思想觀念和強烈的歷史責任感培養尤為重要，所以尋找機會讓學生更多地瞭解歷史、更好地瞭解毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"重要思想概論所闡述的道理及其運用，也是學校德育工作的重要組成部分。
二、活動時間：
三、活動地點：
四、活動對像：
五、活動內容：以觀看電影《林則徐》為主，其中老師對其進行引導，講解。
六、活動流程：
1.2：30組織學生入場。
2.清點學生人數。
3.聯繫相關電教室工作人員進行開啟。
4.老師對影片進行簡介，對放映電影過程中紀律進行說明強調。
5.放映開始。
6.放映中途再次清點人數。
7.放映結束。
8.老師清點人數，對整個過程進行簡單總結。
9.關好電氣設備，門窗。
七、前期宣傳：在放映前一次課上向上課學生說明，並強調安全和紀律以及上課地點；內容上對其作簡要簡介，讓學生結合書本多思考。
八、注意事項：
1.搞好宣傳，特別是對學生進行嚴格的紀律觀念提點。
2.做好學生名單統計。
3.看電影過程中，不許說笑打鬧，態度端正，精神狀態飽滿。
4.觀看時要有較高的道德素質，不許起哄，正確運用掌聲，不吃零食。
5.老師始終與學生在一起。
九、活動後期安排：
1.讓學生結合課文寫觀後感想。
2.老師總結活動效果和體會。
十、預期效果：
1.學生對課文內容理解加深，愛國心增強。
2.增加了學生對本門課程的喜愛程度和課程要求，達到效果。
3.讓教學內容耳目一新。
十一、突發事件：
1.遇到人數有差，及時聯繫學生。
2.放映過程中，多媒體出現問題及時聯繫相關工作人員。
策劃人：
年月日