時間：２００５年７月２８日1７00︰1９00
地點：萬聖書園醒客咖啡館
出席者：子尤（作者）
王釗、周曦（子尤初中同學）
李一豪、李想（子尤小學同學）
安寧、泓、雨薇（四中女生）王一方（少年兒童出版社社長、總編輯）朱正琳（作家、學者）
媒體記者
王一方：這是我們《誰的青春有我狂》系列活動的一場，主角是子尤和他的同齡人、各個時期的同學、文友，我們就校園生活，就成長當中的苦悶與歡樂、喜悅一起來進行對話，下面我們就開始吧。子尤：我有些緊張，今天有我小學的同學李一豪，他使我經常自慚形穢，還有李想，他媽媽做衣服非常好。還有周曦，特別推出王釗，他是一個活的例子，說明讀書可以改變一切。
王釗：（打趣）我不識字。
子尤：我和他是非常好的朋友，左邊有一位女孩，不多說話就能表示一切，她的名字叫雨薇，她使我見識到，女生可以這樣生動，主要是他的許多表現讓我終於看到了另一個世界。座位由近至遠分別是泓、安寧，希望你們以後多給我拍些照片，（幽默地）是你率領這樣一支「心連心藝術團」來到我這個「貧困的地方」來造訪我。這位是黃逸中。今天座談的這個地方是萬聖書園，我非常喜歡這個地方，我經常會坐在那邊看書，我的人生中的第二首寫的非常自由的詩，許多人都認為寫得非常好，當時我在上小學，每逢外賓來訪，我的任務就是給他們朗誦這首我九歲時在萬聖書園寫的《夢幻》，我跟老師說，我能不能再朗誦別的詩，他說不行，就這首比較正統。
我就不朗誦這首詩了，我找一下個別同志幫我來朗誦一下。本來讓我媽朗誦，但是她朗誦的沒我好，我老得指導，那你們五個人抓鬮來幫我朗誦一下吧。安寧：———１６頁吧（朗誦）
夢幻
（２０００年２月２９日）
我進入一個夢幻的世界，
一條使人沉醉的街道，
沿著街道書店，
彷彿進入風中，將古典歐洲的文明遠眺。
那裡是書的王國，我對於觀書人來說太小，
———一個是聰慧、頑固，
———一個是用文明之火將自己燃燒。
書店閃爍文學家的生活，
連維納斯都在微笑，
我輕翻書頁，
恐將神話變得糟糕。
風吹進來，我把門關，
怕把安靜弄吵，讓詩人情懷更廣，
我趕上了，太巧。
子尤：這次活動在這裡辦確實很有意義，昨天我讓我的一個朋友，讓她給我寫一篇介紹我的文章，文中有一段白描，說我「有１５歲少年人的敏感和４５歲中年人的堅韌」，我就說是不是還應該加上一句，「８５歲老年人的身體」。接下來的活動，我不能過多的主持（因為肺葉部分切除，中氣不足），就將這個任務交給其他的同志吧。
泓：所有見到我們的人，都問我們今天是不是要做一次論戰。我想先告訴大家，今天的話題是什麼，採取什麼樣的形式，都是開放的，由大家來決定。話題的由頭是這樣，我們的好朋友子尤出了這麼一本書，他說是「９０後創作的開山作」，因為有一個新聞詞彙叫做「８０後創作」，指的是８０年代出生的少年作家、文字寫手，無論大家喜歡也好，不喜歡也好，大都看過他們的作品，首先希望大家對「８０後」這樣的創作群體的作品發表一下自己的看法（也就是說「９０後」要詰問、批評、挑戰「８０後」的作品與作家）。我先調查一下，誰看過韓寒的書，誰看過韓寒的《２００３通稿》，《長安亂》，還有《三重門》，我沒看過，那就從《三重門》說起。你們喜歡不喜歡，誰幫我們簡要介紹一下這書的內容。
周曦：說是主人公喜歡一個女生，那個女生中考沒有考上，最後就結束了。子尤：故事有點像《圍城》，一開始生活很有意思，可能考上了高中吧。
泓：大概是什麼樣的寫法呢？
賀一鳴：我感覺看了之後覺得很有意思，可是現在提起這本書也想不起來什麼了。子尤：如果你想不出作品表達什麼，就把它鎖定在特定的生活層面（青春、成長、校園）來討論，任何作品都是刻畫、表現某一群人生活狀態的。
王釗：我看完之後，唯一覺得可取的是「人」，而不是「文字」。如果論文字的話，世界上玩得好的多了去了。這個人個性要比他的文字好得多。我覺得弄巧成拙，讓人家從他的文字看到他的人。泓：這個書是一個作品，但是這個作品究竟講的什麼，大家不清楚，它的目的似乎單純的是自我生活（青春寫真）的文學記錄，《長安亂》不應該是文學記錄工程。《三重門》是描寫現實生活的小說，而《長安亂》則是武俠題材的小說。這本書我是看過的，看完之後，我也不知道他要說什麼，但是我只能把握他的一些特點，我就覺得，挺特別的地方就是在於他每個話題都說８０％、７０％，言猶未盡，而這個故事也只發展到８０％、７０％，這本書就寫完了。所有的事都不交代清楚，它更像是現實故事，而不是虛構的小說，就講故事的水準來說，小說的前半部分不錯，有許多比較有趣的地方。王釗：我就只看過一半。
周曦：我是看全了，就是泓的感覺，有不完整的感覺。
泓：大家好像都有這樣的看法。
子尤：我是始終不敢看，人傷心得厲害就會有一些幻境，上次泓來說要給我講有意思的地方，硬塞到我手裡，我也就看了。當我看到最後的時候，媽媽問我，說這本書寫得怎麼樣，說寫得還不錯。結尾韻味無窮，我反正現在是看透了，因為我是站在梯子上從上往下數數。我覺得韓寒剛出道的時候，有一股勁要吼出來，當我看他作品的時候，覺得好像離我很遙遠，然後是趁熱打鐵，出了一個《零下一度》，跟我的子尤語錄差不多。除了沒事寫出點逗話，實在是沒什麼。後來覺得他還是要干老本行，回到學校（生活）那一套，把他沒有表達清楚的話表達完，但很快就吼乾淨了，實在沒的可寫了，就寫了一個不知道什麼年代的《長安亂》，反正我是很傷心的。
我覺得還是比較悲哀的（８０後作家生活底料的貧乏）。
泓：剛才評價當中提到了一個準則，這本書的意義何在，就是它想表達的東西，剛才也提到了，你們認為寫作的目的是什麼？子尤：不同的時候有不同的目的。總體說，寫作是一種表達宣洩的方式。跟我生活的一部分差不多。王釗：盡興。
泓：大家覺得自己想看的作品是什麼樣的呢？
雨薇：我還沒看到過呢！
李想：我覺得看書是消耗時間，有時是獲得一些知識豐富自己，還有一些人看書是對一種情感的渴望，作家寫書是把自己的真情流露在書中，讀者一般是把作家的感覺通過閱讀這種方式讓自己得到一些體會，要不然就是領悟一些人生的道理。子尤：我覺得，即使是很搞笑的書，也能得到了一些東西。
王釗：我覺得好書就是把最後一頁合上的那一刻，就把你幾年十幾年的思想積累全拋掉，能把深入骨髓的思想拋掉，去接納新的生活理解，生活理想。這樣的作家對待作品對待創作都非常的嚴謹，比如說每一個細節都非常嚴謹的作家，其實這些人自己也都鬆弛不下來。子尤：你覺得讀書就是讀自己嗎？
王釗：讀未來。
泓：誰看過郭敬明的《幻城》？周曦：當有人告訴我這個《幻城》是抄日本漫畫的時候，我就想，這個人抄，也不懂得抄好點的東西。泓：有一本小說是《天下》，看完之後，記不太清楚它的細節了，就是一對殺手夫婦，一個在江南，一個在漠北，各帶著孩子，不知道為什麼這四個人一定要互相地殺戮，他沒有解釋清楚，這個人要把那個人殺掉，錯綜複雜的兩代人，看完之後，我就忘掉了，不知道說什麼，也沒有任何的邏輯關係。我一向對敘事的散文比較喜歡，他的散文是寫他的生活，寫完之後，我就產生了一點偏見，我覺得不像一個男孩子的文字，沒有男孩子該有的陽剛之氣，或者是豁達的胸懷，如果描寫的是真實的感受和生活的話，我覺得只是龜縮在自己生活圈子裡，很安於這種遐想的「坐井觀天」的感覺，而且這個生活不但是虛弱的遐想，而且還缺少生命的氣息，給人感覺特別地軟弱，郭敬明的散文看不了幾篇就膩歪了，他那種女孩子式的癡情讓我受不了。
周曦：我覺得韓寒至少沒有什麼抄襲行為，郭敬明的感覺，或者說是想要給人的感覺，他的作品是中國第一奇幻小說，可能嗎？我就覺得也有可能是炒起來的，這個人很會炒作，既然是炒作，就沒有什麼理性的判斷。在我看來，中國人寫奇幻小說，我覺得不可能寫好，因為西方人從小就有這種環境。泓：你覺得大家討論到這種程度行嗎？
子尤：差不多了。
泓：剩下的話題三選一，那我們就再討論一下「早戀」的問題。我們大家討論這個話題的目的是什麼？也別光我們這些人說話，我也問問坐在外圈的哥哥姐姐、叔叔阿姨們，我說早戀這個詞，你們首先想到的另外一個詞是什麼？或者說你們的態度是什麼？朱正琳：黃昏戀。
記者：愛情沒有早晚。編輯：我想到的是臉紅心跳的感覺。記者：我想是非常單純的感覺。
記者：我覺得應該是順其自然，是一個緣分。
記者：一說早戀，就想起１５歲就生孩子了。
家長：美好而苦澀。
記者：不分早晚，開始就好。
家長：我們這一代是陳舊的一代。
記者：臉紅心跳的感覺。
家長：我也覺得應該是順其自然。編輯：早戀大概就是情竇初開，但是情竇從解剖學上沒找到。記者：我想到一個節目，探索與發現。
柳紅：大家在這裡說的早戀都很自然，跟家裡說的不一樣，好像大人有點兩面派。李想：我認為早戀代溝的問題不存在。
泓：你們身邊的人主導的態度，強烈反對的？
王釗：我的家長強烈反對。
泓：我們今天桌上討論的早戀，一般來說，早戀這個詞是為一部分能夠限制我們生活的人所限制的，一般到大學就自動解除了，所以我們高中之前都算他是早戀，大學自由了，家長不禁止你了，也就不認為是早戀了。我們就這麼定義吧。王釗：這分兩種，你要說我有女朋友了，這算早戀，如果說我跟誰誰出去玩了，這怎麼算呢？比如說我老跟一個女生出去，都是同一個人，我跟家長說了也不會反對，但是我如果說，她是我女朋友，就強烈反對了（唯名份論）。
泓：柳紅阿姨同意不同意呢？柳紅：我就說，怎麼好不容易喜歡上一個，怎麼又跑了呀。泓：我再做最後一個調查，你們羨慕不羨慕我們早戀，如果有一個機會，你喜歡一個女孩子，他也喜歡你，你希望不希望早戀。
調查之後，我做一個總結，總結之後我們開始討論，結論就是，在座的大人們覺得早戀是很美好的事，我們這些同學更不用說了，大家是抱著很渴望的態度。子尤：我是特別感謝今天到場的大人們。
泓：所謂的早，我也聽說這樣的說法，是戀就是早，如果知道戀就不早了，如果知道早，就不戀了。我喜歡一個人是不是早戀，還是說我有男女朋友就是早戀了，安寧，你覺得有必要早戀嗎？安寧：有吧。
泓：李一豪，有一個女孩你喜歡，她也喜歡你，你願意跟她談戀愛嗎？李一豪：保持最強烈的克制，因為現在弄這些東西沒用。
泓：如果你可以對某一個孩子行使這樣的權利，你會幫助他談戀愛嗎？李一豪：以前也沒有想過這樣的問題。泓：如果你是老師，我們是你的學生，我們要談戀愛了，你會怎麼樣？
李一豪：隨便。
泓：你覺得這些東西沒有必要？
李一豪：白白浪費自己的時間和精力。
泓：王釗你拒絕嗎？
王釗：不拒絕。
李想：我至少是不太欣賞。
周曦：我不拒絕，你呢？泓：我也不拒絕。
泓：你覺得應該怎麼樣定義「有用」？
王釗：我不知道什麼叫「有用」，我覺得早戀跟有沒有用沒有關係。泓：你現在把我看成對立的，現在我是你的班主任老師，我現在強烈反對，找你談話，你就拿出最橫的話，來反駁班主任。
首先是這個東西沒有用，你早戀了還怎麼考大學，要影響你的學習。王釗：我為了感情不上大學了。
泓：可是戀愛是沒有用的，上大學是有用的。
王釗：為什麼呀？泓：好好高考就會能上好大學，就有好工作，就有好收入，就可以追求更完美的人。王釗：啟功老師是初中畢業生，為什麼成才必須要跨入大學呢？
子尤：我覺得早戀是大人禁止的，可能唯一的理由就是怕影響學習，我覺得也不一定，我見過很多人互相努力。泓：我有一些朋友，一個初中、一個高中，一個大學，然後一起工作，他們是在杭州，我覺得這可以看做是互相努力的，但是不能保證所有人。
子尤：也不能說所有人都因此而考上大學，這是一個理由。比如說經常會說，你對這個女孩負不了責什麼的，我知道這個只是美好的回憶，還是經歷中必然的故事，而不是必須要結婚，這是必然經歷的過程，只有開始而沒有結果。泓：還記得不記得我們學校去年專門搞了一份調查，來調查大家關於早戀的事情，你現在戀愛的狀態，選項是：———從來沒有過，———曾經有過，———正在進行中，有這樣的問卷，當時有一個理論，就是說發生愛情的目的，首先發生愛情的基礎是你們兩個人能夠承擔自己的生活，這才是你們追求愛情的基礎，發生愛情的目的就是兩個人一起生活。
周曦：早戀不一定全都是愛情，可以是友情。
王釗：不一定是愛，可能是傾慕，算愛情嗎？肯定不只全是愛情。泓：只要是男女同學在一起，我們就被認為是早戀。王釗：不一定是我想娶的意思。
雨薇：對早戀的看法，如果你一定認為爬樹都是野孩子干的，你想爬不能爬，因為受到這些輿論因素的影響，人生就不完美了。還不如說是生存技能訓練。泓：我再做一次總結，大家的概括，首先把它定義為一個非常美好的，很多姐姐、阿姨都說，早戀的感覺讓人心跳，非常純潔、非常美好，看過很多成年人寫的書，只有這個時代的愛情和感情是不帶任何目的的，是完全純潔的，喜歡你就是喜歡你這個人，而不是其他的什麼東西，這是早戀比較突出的特點。當然還有一個觀點，就是我們的社會不贊成早戀，還有一個觀點就是大家剛才說的，是少年生活中必要的經歷，如果缺少這種經歷，人生就不完整了。
子尤：我覺得早戀的目的就是為了讓人愛而愛。
泓：我們談一個稍微敏感的話題，面對這種壓力，在早戀和生存的壓力面前你怎麼樣做？王釗：我覺得早戀不一定影響到生存。
李想：我們班也有一些人，不管是男生、女生，有早戀那種傾向，本來學習還是很好的，在班裡排在前五名，只要一發生早戀什麼的，學習可以說直線下降，也是影響到中考，這種事很多的。他們只是喜歡，不一定雙方都互相喜歡，尤其是一個男生喜歡一個女生，男生的成績下降，女生的成績也下降，不管以前的學習方法怎麼好，都不行。子尤：這就是戀的方法要對，要講技巧，這就是在大人的重壓下———不讓他們戀，而又很想戀———的結果，我認為應該在小學開一門《早戀課》，教你怎麼戀，怎麼開始和怎麼結束。
泓：有這麼一種看法，他會嚴重的影響學習，會佔用時間和精力，我的想法是，這之間沒有必然的聯繫，怎麼辦，子尤的看法是有聯繫的，除了面對兩個人之間的事之外，還要面對外界的壓力，兩個孩子面對這麼多問題，肯定不知道怎麼辦。我覺得柳阿姨您怎麼看？
柳紅：其實在上學期間，子尤還沒有發生過戀情，所以沒有不好的後果，他的戀情好像發生在生病之後，我覺得這一段是錦上添花的日子，但是對於對方來說，我不太瞭解情況。李想：我覺得早戀不只是影響學習，還影響一個人的性格，還有跟同學之間的友誼，一個男生喜歡一個女生，這個女生喜歡另外一個男生，這個男生就想跟另外一個男生決鬥。本來性格很好的，結果發生這麼一件事之後，總想著跟別人決鬥，跟同學間的關係也不是特別
好了，性格也是非常暴躁不安、焦慮這樣。
李一豪：我覺得早戀，首先要有一些資本，應該是把自己的學習搞好，不應該把自己的學習搞不下去，要不然會引來很多的非議，如果是在班裡非常優秀的學生，因為早戀影響自己的學習和生活的話，會因為你這件事對「早戀」這個詞的公眾理解有影響，有這樣失敗的事例，大人就反對早戀，覺得是不光彩的事，如果你把握好一個分寸，萬事都有一個度，如果在不影響學習的情況下，然後又有一個很美好的回憶，我覺得倒是不錯的經歷。周曦：如果導致學習成績的下降，是令人遺憾的，你要愛就要包容，你要為對方設想，如果真正愛對方，就應該果斷的離開，因為不能影響他。因為他愛她，所以不會希望她有任何的影響。
泓：我覺得這是一個說不清楚的事，李想有實例來證明他的觀點，其實我也有實例。子尤：我想，天天想著決鬥，不只是他的悲哀，而且也是社會的悲哀，應該是必然的經歷，就像一個獨木橋，第一次走一定會有問題，比如說家長親身的指導，老師專門開課，最主要的是女生的問題，同學也應該關心他們，包容他們。子尤：我是不是該表演小節目了，最近我發現朗誦詩比較在行，這是我寫給王釗的。這個是比較理智，講烈焰下來保持冷靜的……詩，
（深情地）———
罷了，不想她了（寫於２００４年１０月１９日）
崇尚進攻的無奈防守，
獨自做夢的滿面愁容。
輕易從別人的狹隘中碩果纍纍，
面對她大大的眼眶，我顆粒無收。
永遠不要放開接受，永遠不要陶醉於她的「應酬」。
以為自己是她心頭的藍天，
卻成了一片白雲，無所停留。
縱使腦海裡有設想千種
到她面前你就無慾無求。
要拚命抓住她的軀體，
最後只化了身影滿手。
去欣賞更多的美景吧，
一個笑容不至於看那麼久。罷了，不想她了，
去選擇那不會擁有的擁有。
———去欣賞更多的美景吧，王釗……
朱正琳：我問一個問題，我剛才看這個書的時候，書裡有很多你們的影子，我也看到安寧，也看到王釗，比較有意思的故事，主要是想問書中有投影的這些人，涉及到的人，你們覺得描寫的像不像，你們的感覺呢？泓：不能說不像，但是不夠婉轉，我覺得子尤寫我是我最光鮮的那一部分。我覺得除了這一點點不完整之外，他筆下的我，還是好的。
安寧：子尤寫的我，也是你看到的我這一面。
朱正琳：我想換一下，你們喜歡他筆下的你們自己嗎？
雨薇：我覺得對被他寫的那個我也很喜歡。
朱正琳：你的意思是說，你們自己沒有他寫的那麼好。我怎麼覺得你們比他寫得還好。王釗：事情有些誇張吧。周曦：如果誇張是一種藝術，那我憎恨這種藝術。但是子尤的筆法真的很棒。我想像不到我居然說了那麼多胡話。
子尤：他說的很到位，如果是一種藝術，我很喜歡這種藝術。朱正琳：你們覺得，同齡人中會喜歡嗎？那些不認識的人看了會有什麼樣的感覺？
周曦：我覺得外面的人也會感受到的。
朱正琳：為什麼寫青春生活的書賣得這麼好，他們是喜歡什麼？泓：他們的文字華麗。
雨薇：就是寫妞妞那篇文章，我相信別人也會喜歡的。
洪泓：我周圍的人，我相信他們也會喜歡的，大家都會明白，作者是在思考，真正的感受一些東西，我相信會喜歡的。朱正琳：我們沒辦法估計現在你們的閱歷，為什麼一些青春校園小說銷售１００萬冊，比任何一個成年作家的銷售量都要高。
雨薇：從體驗來說，我喜歡，我的朋友也喜歡，這樣就影響大一些。泓：或者說，如果一個書讓人看到不一樣的生活，別人會喜歡。有的人覺得很新鮮，很有意思，他的書寫得很酷，或者那種生活方式很酷，那肯定會喜歡。朱正琳：有些書你們今天這些人１００％不喜歡，但是還是賣得那麼好。你們對子尤這本書，覺得怎麼樣？
王釗：我們都覺得好，別人就不知道了。就是寫得有意思，文章寫得就是我們的事，我們有體驗，我們是一個圈裡的人。也因為我是圈裡的人，不能代表圈外的人說話。如果要好的話，就是他的文字和文章，如果說不好的話，可能是題材不很新穎，就是裡面有很多東西不足以吸引年輕人。正琳：你們最喜歡書裡哪一篇文章？
泓：我喜歡「獻給我永遠的……」。
王釗：我喜歡他寫我的那部分，我連我自己都不喜歡，我就無法喜歡了。王一方：子尤寫作涉及的題材很廣，你們都喜歡哪一類呢？譬如小說、詩歌、散文、相聲、劇本
泓：我覺得他散文寫得最好。
李想：詩最好。記者：小品最好。
王釗：我覺得他的散文能夠體現出天真的那種姿態，詩還需要細密的構思，隨筆最能體現出來。李一豪：我不喜歡看長的文章，我每次看詩，都給我的感觸特別大，總有一種說不上來特別感動的東西，有些東西需要你慢慢的體會，這種體會的感覺，反正我很喜歡那種感覺。
周曦：我也是比較喜歡詩的，有一種親切的感覺。
朱正琳：你們會不會經常想到子尤生病這件事呢？
雨薇：會，有的時候挺同情他的，有的時候也很羨慕他，我覺得在同學裡，他雖然說是生病了，我覺得他對生活總是充滿了希望，讓人特別欽佩他這一點。而且我也特別的欽佩柳紅阿姨，我覺得阿姨承受的也很多，但是每次見到阿姨都是在笑，子尤也是在笑，我覺得這種樂觀也幫我們分擔了很多學習中的壓力，我感覺子尤生理年齡跟我們差不多，但是心理年齡超越了我們。王釗：反正跟我沒斷裂。
柳紅：在生病的時候，王釗的心是最牽動的，他打電話，每當他咳一聲，他那邊簡直是心痛的厲害。子尤做手術的那一天前夕，他發燒了，你媽媽在手術的前夜到醫院看了，後來第二天做手術，事後他媽媽告訴我，做手術有可能是回不來的手術，時間也很長，他媽媽後來告訴我，王釗就跟他媽媽說，阿姨今天一定會告訴我結果，他晚上八點鐘才出來，很多朋友都跟我打電話問怎麼樣，我也沒有給王釗打電話，在這個時候，有一天，我給王釗打了一個電話，就想說手術的情況，事後他媽媽說，王釗就說子尤他媽媽一定會給我打電話，我說我讓他失望了，但是在我欣慰的是，在過了一天之後，我打了那麼長的電話，講了那麼長，我說子猶如果沒有，你會怎麼樣，他說我活得也沒意義了。朱正琳：這話聽上去像是早戀。王釗：那時是調侃著說的。
柳紅：那時的情景還是比較嚴重，還是很緊張的。在臨畢業典禮上，我講了一些話，我就希望王釗跟子尤永遠是朋友。泓：今天的討論也差不多了，子尤做個總結吧。
子尤：感謝大家來聚會，為了我的書，今後的生活，今後的路還很長，很艱辛，我會悉心去感受、記錄別人對我的愛，我也會認真地去愛更多的人。