????「方老師喊你呢。」趙若寒低下頭小聲說風看著她眼睛含笑覺得這個貴校美女很有意思很好害羞的樣子。卻不知道趙若寒和別人在一起都是一副靜如止水的樣子像朵飄渺的雲。
「風沒聽見老師的話。」方浩然的聲音又響起來。
聽了這話方浩然臉色頓變強忍著沒發作。教室裡生皆驚訝地看風要知道貴校的老師可不比普校的這裡的老師生一樣也都有著一定的背景要麼就是其教授專業的佼佼者。風這樣對老師說話的已經是極大的不禮貌。
方浩然忍著火氣又說了一遍「我是風聽著我講的課昏昏欲睡是不是對我講的有什麼看法？」
「哦風看著方浩然想了下說道「是的我確實有點不同看法。」聽了這話教室裡的人都為之動容趙若寒的眼裡也泛起了好奇。
「是嗎那你說說我洗耳恭聽。」方浩然心下雖惱但對著這麼多人也不好表現出來。
「方老師客氣了我只是說一點我個人的意見也不見得對。還請方老師多指點！風微微一笑。看看週遭的人又看看身邊的趙若寒眾人都露出期待的樣子。
「其實方老師講的很對但是你忽略了一點那就是老師太過注重於傳統模式傳統語言的教習而忽略了一些現實元素。例如古典詩詞與地理環境與時間及通俗語言的運用雖然這些元素看似微乎其微但在一首詩歌的成型中是不可或缺的。古典詩歌的核心是詩教教言志所謂志也屬於情感一類。所以詩歌的真正核心雖然是情感沒有情感的積澱寫出字也不動人。風說了起來方浩然的神情先是不耐煩慢慢地露出凝聽的神色。
這在古代可以說是精彩分呈非常全面。而用於現代字卻顯不足與陳舊。所以我認為老師的講習不應一味得敘古雖然這是古典詩詞課但應該充分得和當現代詩歌聯繫與現實元素對照比襯這樣課的內容才豐富才生動。」說到這風停了下來。
教室裡鴉雀無聲一片寂靜連方浩然都聽得入了神一時醒不過勁兒來。只風同桌的趙若寒目光看風露出贊同和欣賞的神色。
「方老師你覺得我說的怎樣？風輕輕說道。
浩然醒過神兒來看風神情不再著惱回道風你說的很好那我再問一個問題。新詩裡沿襲了以前的意象元素那是不是要一概撇棄？還有需要怎樣才能令現代的詩歌有活力呢。」
「我並不是說要撇棄以前的意象而是要適當運用做到與現代結合我們的認識度在進字當然也應該與時俱進古代人在時代和信息局限的情況下仍然寫出流傳千古的詩歌我們為什麼不能。
與舊體詩相比新詩雖然在語言表達上比舊體詩淺顯在表現形式上比舊體詩自由；但作品意象的模糊性重疊、交叉、群體等表現手法的新穎性象徵、隱語、暗示等修辭方法的變異性隱喻、移就通感等都給閱讀鑒賞帶來了較大的困難。這說明什麼這就說明我字不通俗因而脫離了一般讀者令詩歌成為小圈子的寵物。
眾所周知新詩的創作講究含蓄、凝練。作者的抒情往往不是情感的直接傾瀉也不是思想的直接灌輸而是言在此而意在彼寫景則借景抒情詠物則托物言志。這裡的所寫之「景」所詠之「物」即為客觀之「像」；借景所抒之「情」詠物所言之「志」即為主觀之「意」「像」與「意」的完美融合即為「意象」。它既是現實生活的寫照又是作者審美創造的結晶和情感意念的載體。詩人的偉大就在於他能創造一個或一群新奇的「意象」來含蓄地抒發自己的情感。而我們現在的意象變成了封閉式的誰還會看？
所以我認識我們的意字在接近生活接近土地通過情感抵達內心的過程中應該融入我們現實中普遍的語言和事物例如桌子椅子板凳例如米飯藥品水果再例如超市公交車售貨員等等。這些人和物都是和我們的生活息息相關離不開的。而往往我們的寫作者會因為追求美感而懈怠這些似乎影響美感或者太過通俗的事物。其實不是這樣如果我們的寫作群體裡多多融入了這些事物形成一個潮流這樣才會貼近大眾讓閱讀者覺得親切這樣我們的詩歌才會有更多的人走出小圈子達到曾經的鼎盛。
有些人抱怨受了現實條件和傳媒的影響及衝擊新詩歌才得不到發展其實這只是自我圓說罷了。上面是一些書本上的資料及我個人的認識。新詩怎麼才能有活力我個人是這麼認為的。風說完坐了下來。
貴校的班是自選專業而這一科古典詩詞和古典音樂是最重要的。因此報名這兩個專業的多是一些愛好寫作或者音樂的人多有些見解。除了一部分別有目的的男生他們是為了有機會能接近趙若寒和別的美女才報名這個班的風講完了眾人一時還醒不過神兒這次連旁邊的趙若寒都凝住了神兒他們一個個都在回味和思風的話也風的話帶給了他們太大的震撼和衝擊。
過了好一會兒教室裡的人才回過神來他們看風的目光多了欽佩和敬意風身邊的趙若寒也是一樣的表情她看風的模樣漸漸地有些癡了。「啪啪啪！」就聽教室裡響起了鼓掌聲率先鼓掌的正是戴著眼睛的方浩然。他看風目光裡不單是欣賞更有深深的信服。
只見方浩然走風面前伸出了手興奮地說道風你講得太好了謝謝你你的話叫我受益頗深我想我字也會因此得到質的飛躍。風站起來伸出了手和他握了握。
「已經有什麼事兒儘管找我這是我的名片。」方浩然興奮地完全失態了掏出自己的名片遞了過去風接過穿進兜裡也沒有在意。
「方老師我有個建議？」趙若寒突然說了句。
「恩你說。」現在的方浩然心情大好。
「能不能風當場作首新詩就像他話裡最後說的那種。不過為了提到難度我建議他作一首愛情詩您看怎樣？」趙若寒的眼裡閃過一道狡黠。
「好好！」「好！」還沒等方浩然說話教室裡生們就嚷起來男生女生都是一臉期待。
風你看怎樣大家熱情這麼高要不你就來一個。」方浩然很和氣地說道話意有些央求的意味。
「好吧。既然方老師說了那我就嘗試一下不過若是作的不好大家可擔待著點。風微笑著回答。說完他神色一整看向窗外思索起來。教室裡頓時又安靜下來都不敢驚擾他。
過了有三分鐘就風回過頭來淡淡一笑直接讀了出來「我可以提供給你的/只有話語只有雙手和懷抱/也許這並不是你的需要你會拒絕嗎？/我無法陪你去富士山看雪我的實力不允許/所以我不想空泛地承諾。我只能陪你在居住的小屋前/踩出一道道歲月的痕跡/
親愛城市的自駕車裡沒有我的座位/公車上有我匆忙而凝結的身影它低微不再瀟灑/親愛米和麵粉是我送給你的玫瑰/你可願在油鹽醬醋的烹炒下聞日子的香味/即使我的眼睛看蔬菜時像在看你/
未來的時光像歷史裡的長城那麼長/牽絆也會像灰塵那麼令人生厭/你會不會害怕這生活裡只有白水沒有飲料/我們會因溫飽忘記了愛情也告別浪漫/在黑夜裡洗了碗還要整理第二天的行裝/
親愛我唯一能保證的就是如果你是一張桌子我就是你最牢靠的椅/」
趙若寒看著他清晰的臉龐及那眼中清澈的溫柔不由迷惘起來靜如止水的心起了波動也許在她以前風評價時這緣分就注定了只是那是不自知而已。「懂著愛情真諦的憂鬱王子！」趙若寒想到了自己說的這句話「那麼他會是我的王子嗎？也像童話裡的王子那樣英勇地把我解救呢？把我解救」想到這裡她的神色不由暗了下來。這一風都看在眼裡也悄悄地記在了心裡。
中詩歌是本人原創歡迎大家多多指點！各位大大如果看著滿意就請把票票砸過來您的鼓勵是風聲的動力！）