接著又一個問題來了，到底什麼是靈氣呢？這是個必須要有答案的問題。因為只有知道了什麼是靈氣，那麼凡人才有可能不用修真也能得到靈氣，從而長生不死。而修真人自然也可以找到修煉速度更快的方法，這樣便可以早日修成仙道。但這樣有可能嗎？普通人的經脈又細又脆，而且大都是堵塞的。根本無法經受住大量靈氣的湧入。看來修真是必不可少了。就算找到吸收靈氣的方法也只能作為一種輔助措施。
雲重又瀏覽了很多的網頁，但都沒有找到合適的答案。所以靈氣到底是什麼的問題也只能等以後再說了。他也知道凡事不可強求，有時候一時間的頓悟比起數十甚至數百年的頓悟更加重要。他現在已經掌握了足夠的知識，所需的只不過是一時的頓悟罷了。頓悟只能靠自己的機緣了。
由於一些專業的網站根本不對外開放，所以雲重瀏覽的那些網站的作用不大。等覺得自己已經沒有什麼東西可學後，雲重便不再上網，而是跑到各個教室去聽各個教授的不同專業的課。每當有不明白的時候，雲重便舉手發問。有時覺得這個理論似乎有些漏洞，於是便提出自己的看法。上課的老師聽得也是目瞪口呆，只好讓他下課後到自己的辦公室裡面好好探討探討。後來漸漸地某大所有的老師都知道了某大有一個充滿靈性、又敢於挑戰權威的學生。而且這個學生似乎精通全校開設的所有科目，一時間全校嘩然。
時間過得飛快，轉眼間就到了五月份。某大也迎來了它四年一次的本科教學評估。這次全校總動員，到處都能看到學生們拿著學校發放的小冊子仰天背誦的場面。幾十人、甚至上百人仰天背書的場面也是十分壯觀的。當然雲重自然不再這群人中間，當他拿起那本小冊子的時候用眼睛掃了一遍便將裡面的內容全部記下了。衛浦雖然沒有雲重那麼變態，但畢竟也是引氣期的修真人。任督二脈已經打通，記憶力也比一般人好上數倍。看了幾遍後便倒背如流。直把陳楓崖和胡維華驚訝的要命，兩張大嘴就差把一頭牛吞下去了。
這日，雲重和衛浦早起後便去後山開始修煉。雖然時間很少，但也得抓緊啊。雲重自然是不用吃飯的，而衛浦的飯量也越來越小，偶爾吃一頓滿足一下還沒有完全退化的人類習慣。當他們兩人修煉完成後來到教室後，教室裡已經坐滿了人。黑壓壓的，整個階梯教室都快被撐爆了。
雲重這些日子也上過不少課，但可從來沒有見過有這麼多的人到課。心中不禁一片感慨，以前到底有多少人在逃課啊。殊不知他自己就是公認的逃課之王。雲重不知道為什麼今天有這麼多的人到場，看到陳楓崖和胡維華坐在中間，而且還跟雲重和衛浦兩人留了座位。於是雲重和衛浦兩人穿過一個個人坐進了裡面。
這麼多人卻是沒有一點聲音，簡直趕得上何守圓的課了。同學們似乎也都失去了以前「朝氣蓬勃」的聊天氣氛，紛紛緘口不言。雲重小聲問旁邊的陳楓崖，「今天怎麼這麼奇怪？是不是發生了什麼事情？難道是教學評估組來了？」雲重想應該只有這種可能吧。
陳楓崖小聲地回答道：「不錯。今天我們倒霉，教學評估組的老師們都要來聽這節課。這次學校發了狠，剛才老師說如果誰在關鍵時刻掉鏈子，一定從嚴處理，決不姑息。聽說這次如果不過關，學校就要被撤銷一些本科的專業，將它們都變成專科專業。所以這次學校發狂也是可以理解的。你小子可小心些，千萬可別在這時候出什麼要蛾子，否則誰都救不了你。」
雲重心道：果然如此。但一個教學評估便讓所有人草木皆兵，也太有些小題大做了吧。正在這時，雲重突然感到一個修真人的氣息，不對是兩個。其中一個非常微弱，應該只不過剛剛跨過先天境界，比起衛浦來還多有不及。另一個則是稍強一些，但也不過引氣中期的修為。聽聲音他們身邊還有一個人，應該是授課的老師，難道這兩個修真人就是教學評估組的專家？
白野和何夕都是全真道的門下弟子。兩人已經下山歷練二年多了，雖然一直想回山修煉，但無奈還沒有到掌門人說的三年之限，只好繼續挨下去。他們兩人上山前都曾經學過一些文化知識，所以托關係在教育部某了一個職務。這次教學評估上面將他們兩個人給派來了。雖然兩人不太願意，但畢竟是來歷練來了，多走走也不是什麼壞事。
正當他們覺得這趟旅行索然無味的時候，白野突然感覺到附近有修真人的跡象。那人的修為比自己稍差，但比起自己的師弟何夕來又強上不少。白野心中一片興奮，心道：總算碰到同道中人了，待會一定和他好好聊聊。碰巧的是，那個人的氣息正好是從那間自己要去聽課的教室散發出來的。
這次授課的老師是個女老師，她聽到評估組的專家要聽自己的課，心裡也嚇了一跳。她才剛剛讀完碩士三年而已，授課的經驗還十分的稚嫩，生怕自己會為學校捅了簍子，被學校領導當了出氣筒。誰不知道評估能不能過，根本不再課堂上而全在校領導是不是捨得花錢。但這次的校長鍾泉為人十分正直，說不定不會上桿子地討好評估組的專家，到時候評估過不了總要有人來承擔責任。學生中自然會有人倒霉，但老師中也必定會有人倒霉。她現在開始祈禱自己不是那個倒霉的老師。
女老師站在講台上，說道：「這位是評估組的兩位專家，白專家和何專家。大家鼓掌歡迎。」只聽講台下掌聲雷動，女老師也放了一些心。心想：這些學生還是比較懂得輕重的，應該不會在自己的課上搗亂。
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