早有耳聞「分數」帶來的問題。多是怨聲載道。說到分數在現在的教育中的重要地位，答案是肯定的，至少在學校裡，分數才算是評價一個學生的關鍵。
分數確是一個好東西，至少我想要。我從沒聽說哪個人思想品德好所以成績好，而只聽說過成績好所以思想品德好。不要說我在講廢話，我看所有三好學生都是成績好的，至於後者，還有待考證。每每盼著一個個高分打出來，頓然內心舒暢。這東西，既討好老師，父母也得個歡喜，何樂而不為。當然這裡說的是正當手段，沒水分的。若有，那是說成「金玉其外，敗絮其中。」
上面的話是當著家長老師的面說的，其實心裡很排斥著個數字，不單指分數，還包括分數帶來的。
某日，班主任決定班會的內容以「關於西方教育和中國教育的對比」為題，讓大家去觀摩一篇文章。我看了半天，發現那作者和大多數教育者一樣，嘴裡唱著「西方教育好呀」，手底卻一板一眼的叫學生認清分數的重要性。中國的教育和西方教育的可比性在哪都找不到，說白了就是要學生繞著數字「抬身價」嘛。
再某日，物理老師說：「成績不好沒關係，分數不重要啊。」乍一聽我還挺高興有這麼一個高見的老師，轉念一想才明白，什麼是黑暗的時光，這就是。分數不重要，那考什麼試啊，讀什麼書啊，那叫學生嗎？莫說這位老師思想開放，頂多是安慰下我們這幫不爭氣的學生，下次考個高分出來，忙改口說：「這次成績提高不少，繼續發揚。」使我們剛放鬆的心又緊繃起來，生怕有所下降。要麼上升，要麼持平，最好把一百分保持下去，那才叫天下太平了。
就我們現在這個（我是說我們，不包括家長、老師，僅限於學校，或者是年級，或者是班級）時間和空間裡的人，考試是為了分數，這不假。但如果說出「學習是為了分數」這種話來，那麼不在我們這個時間和空間的人准和我們急，這就是為什麼我說分數是好東西的原因。
好麼？不好。一點也不。
[最近對於教育的弊端很多人都發起了牢騷，而且因為一些特殊原因使我們班蒙了不白之冤。其實這種問題我們說了也是像放屁般的沒用，不如現實點，拿拿高分先。]