入學第一天，老師與同學還互不認識，隔壁班那個頭髮長到膝蓋處的女老師一下子吸引了所有人的眼球，經過處處打聽，知道她姓王，將要任我們的語文老師。那時我就開始想像這個長頭髮老師會怎樣教我們，如果學得不好，她會不會用大辮子當作長鞭子來「教訓」一下我。
第一節課，她做了簡短的自我介紹，從她自信的口氣和要把我們教好的眼神來看，她一定是一個好老師。久而久之，我發現她上課時始終保持嚴肅的表情，且眼睛不看著同學們的臉，而只看90度上、中、下的三個點，你千萬別以為老師這樣就不是在注視著你，她也許就在用眼角盯著你看，在她的課上，就連最調皮的學生也不敢開小差。後來慢慢聽說老師以前短跑第一啦，（很難想像一個如此瘦弱的女子如何能跑第一）好多好多榮譽，同學們都佩服地不得了。大家都認為老師教得最好，無愧於「特級教師」的稱號，也許是因為青春特有的不羈吧，大家課下的話題也往往談論到老師，對某個老師不滿時就直呼其名，甚至對老師犯的一點小錯誤添油加醋，在同學之間大肆宣傳，引致哄堂大笑，而這其中評論最好的就要屬老師了，也許是因為老師總是以十分嚴肅的形象和冷酷的話語出現在我們面前，使我們不敢輕易接近，也就少了許多「新聞」。但是不知是誰傳的老師「緋聞」的消息不脛而走，頓時大家議論紛紛，出於不可思議，大家總是有意無意地提起。在別人議論老師的時候，我卻想女老師承受巨大的精神和心理負擔，仍獲得無數的榮譽，不菲的口碑，實屬不易，這不也正在一定程度上反映出老師的堅毅性格嗎？
有很長的一段時間裡，我覺得老師一切都是對的，簡直無所不能，和神一樣，不由得有了非她的課不上的想法。可後來我聽說老師的上一屆學生的中考語文不盡人意，加上同學們在外補課時帶回的諸如什麼要必背，而老師沒有要求或不教作文等的傳聞，讓我感覺老師也不過是個凡人，凡人總有缺陷，但我心裡總是很矛盾，畢竟她是我最敬佩的老師，如果喜歡一個人，就會放大他所有的優點，縮小所有的缺點直至無法看見。後來仔細想想，課文沒時間背，我們也得負一定拉進度的責任，沒法教作文也是因為同學「兩極分化」的原因。身為班委的我一直想和老師交流一下，可總是覺得我們之間有一層無法穿透的隔膜，一方面是因為老師的眼睛總有一種把你一眼看穿的感覺，讓你不得不做作起來，刻意顯出自己優秀的一面，而我又是個比較實事求是的人，我不會逢迎拍馬，也不會華麗辭藻的甜言蜜語，所以我和老師交流無法深入；另一方面我覺得老師很有人性的底蘊，讓人琢磨不定，加上交往地又少，讓我覺得老師深不可測。
有的人刻意地去形容老師是多麼的好，甚至編造一件以假亂真的「感人事件」，沒有真情實感，（前面已經提到，不再費筆墨）；有的人妄自菲薄自己的老師，這也是不對的，別以為你獲得了比老師更多的讚譽就可以出師了，你永遠不可能將老師所有的本領都學到家，就像用石子去裝一個碗，滿了嗎？不！加入一大把沙子，滿了嗎？也不！再加入一大瓢水，裡面的東西都沒有因為太滿而溢出來……