一百七十、通過（二）
嘉輝稍微愣了一下，笑了：「知道。(小說~網看小說)不過，我以為你並不在意這個的。」
「以前是的。因為這是個洋節，又都趕上放寒假的時候，過去真沒在意過這個。不過，」芳華低下頭靠在嘉輝懷裡，輕聲說：「那年我在協和實習的時候，想你想的厲害，忽然發現那年中西方的這個節都趕在同一天了。我就想，明年，也就是第二年，我們一定要一起過這個節。沒想到，你卻又去了美國。後來，我也就忘了這回事。」
她將嘉輝的手握住，緊貼在臉邊，說道：「今天我才發現，這麼多年，我們還是第一次在一起過情人節。」
嘉輝將芳華摟得更緊了一點：「對不起，我還沒這個習慣，沒給你準備禮物。」
芳華笑著抬頭說道：「不是這個意思啦。你怎麼還不明白？我要的只是有你陪著，就夠了。」
嘉輝的手指輕撫芳華的臉，眼睛也隨著手的動作巡視端詳著芳華的眉眼、面頰、唇角。終於，他笑了，親了親芳華，才說道：「你就是這麼好打發。」
芳華笑得更深了：「嗯，我這個人是沒什麼大的追求啦。」
嘉輝搖頭：「是嗎？我可知道你的野心的。」
芳華不好意思了：「那是年少無知的輕狂罷了。」
「年少時不輕狂，以後年老的時候就該後悔了。」
「你倒會說。可我看你，怎麼這麼少年老成，沒見你輕狂過啊。」
嘉輝靠近芳華，鼻尖相碰、額頭相抵。他微笑著說：「你沒看見，那是因為我都藏在心裡呢。」
芳華撲哧一笑；「能藏得住的，又怎麼叫輕狂呢？」
嘉輝不解釋，只是鬆開芳華說：「你先歇著吧，我給你校對一下文稿。」
「嗯。」
芳華絕對相信嘉輝的細心，有他幫忙校對錯別字、引文什麼的，自己真的省好多事。
果然，紀主任看了芳華的第二稿，只修改了小結裡面的幾個觀點，大體通過了。芳華只需再潤色一下，就差不多了。
紀主任又看了芳華的初步實驗設計，見她的實驗分成細胞、動物、人體三大部分，表示贊同。
不過，他也指出芳華這麼設計當然不錯，但就是藥物的來源有問題。
科裡的TMZ還是因給江波治病而直接從國外購買來的，這藥這麼貴，量又少，恐怕難以讓芳華的實驗湊夠例數。
不過，紀主任還是說，他會想辦法和國外藥商聯繫，申請合作以便得到他們的贊助支持。就算不行，他還可以從自己的課題經費裡給芳華撥一點錢購買藥物。
最後，紀主任讓芳華在實驗設計中補充幾個預實驗的數據。
芳華答應了，等她回到實驗室後，不由和幾個師兄聊起了開題。
紀主任手下還有四五個博士、碩士生，他對學生們一向很好，真是視如子侄。師兄們自然也很尊重他，不過他們總說老闆對小師妹是特別好。
就拿這開題的事來說，他們說當年老闆都是逼著他們改了很多遍。而他只說「不行」「不行」，就是不說哪兒不好，哪兒需要改。師兄們全是靠自己揣摩、試探，才最後通過的。哪像這次，對小師妹反覆面授機宜的。
芳華笑說：「那是因為你們素質高啊。自然不用老闆提點也行啊。哪像我，笨鳥一隻，老闆生怕我畢不了業掃了他老人家面子，只好多費點心了。」
今年即將畢業、正在準備博士論文的袁師兄說道：「小師妹，你那個實驗方案我看了。想法不錯的。不過，我覺得對研究生論文水平來說，有點高了。你要是再加些實驗內容，還有臨床病例數更多些，都夠博士畢業的水平了。再弄好了，完全可以發到國外的雜誌上呢。」
「嗨，我也不求發國外了，只在國內發表了，混個碩士畢業就好了。」
袁師兄又問：「對了，你怎麼不轉博？」
芳華笑了笑：「我可不想當第三種人。」
「嗯？什麼意思？」
「世上有三種人啊，男人，女人，女博士。」
幾位師兄倒是都沒聽說過這說法，不禁呵呵大笑。
袁師兄邊笑邊說：「你不用怕啊。你都有主了。」
芳華也微笑著說：「說真的呢，其實是因為我那時候沒心思轉博。另外，我覺得雖然博士是要比碩士研究的高深一些。但是就科研方法本身來說，碩士學的這些也夠用了。我不想就為了升值文憑，再花那麼多時間學習了。個人覺得哈，讀個碩士夠了。」
她不禁又想起了當年的王立德老師，才是個工農兵大學生，既沒文憑、職稱也不高，但他的經驗技術誰不佩服呢？
當然，文憑高的人自然是有一定的能力的，而且往往還很高，因為讀書讀到比較高的境界時，需要的智商和情商都很高。嘉輝就是這樣的人。
這些天，嘉輝都在實驗室觀察幾種腫瘤細胞系的生長情況。他幫芳華選定人腦膠質瘤細胞系U251、SHG-44和大鼠膠質瘤細胞系C6作為實驗對象，因為這幾種比較常用而且穩定。
他也看了實驗室一直在傳代培養的Gx細胞株，這個還沒有得到公認的癌細胞系，還不能用於實驗。
說起來，當初這細胞株能被成功地培養和傳代，也挺幸運的。這裡面需要很高的實驗技巧，也需要運氣。
實驗員宋老師說，他曾做了五次這種從病人手術標本取樣做腫瘤細胞原代培養的實驗，但就只成功傳代了這麼一次。
所以，宋老師挺感謝嘉輝的。因為當初嘉輝聽芳華說了情況後，建議她利用手術標本嘗試做原代培養，以方便研究。也是他讓芳華轉告了宋老師一些實驗技巧，這才使得這次腫瘤細胞離體培養成功了。
不過，要建立成熟的得到公認的細胞系，還需要更多的實驗，比如光鏡、電鏡、免疫組化、流式細胞術、染色體基因分析、移植瘤實驗等等，對該細胞系的生物學特性觀察。而這些也都建立在該細胞株穩定傳代的基礎上才能實現。
嘉輝和宋老師等人探討了一番該細胞系的特性，越聽越覺得挺特別的。不過，他還是對芳華說，她的實驗不能用這種沒得到確認的、不穩定的細胞系。
芳華也知道這道理，但她堅持道：「等宋老師他們的實驗弄好了，相關論文發表了，這個就算得到身份確認了吧？那我就畢業後再來研究這個細胞繫好了。」
嘉輝明白她的心情：「嗯。你先忙你的事情，這細胞的事，我幫你先研究著。」
芳華答應了，靜下心來寫實驗計劃。
這又需要大量的實驗知識。如果只有芳華自己，就不知道要看多少文獻了。但是現在，她身邊有嘉輝這個專業人士的指導，自然事半功倍。
然後她用三個細胞系做了幾個預實驗，將初步的數據做了統計分析。這時候快到月底了。
最後她將文獻綜述、實驗計劃、初實驗結果，以及新寫的選題的意義、擬解決的主要問題等開題必須闡述的內容，綜合在一起，終於完成了這個開題報告。
等紀主任又給她看了、修改了兩遍，他終於說可以了，讓芳華開始製作幻燈演示文稿了。
芳華趕緊在電腦上一張張地製作起來。
她做了七八張的時候，嘉輝過來看她的作品。芳華還挺得意地給他看：「怎麼樣，我做的還可以吧」
嘉輝又看了幾張後，突然笑了。他用手刮了芳華的鼻子一下：「你怎麼做成這樣？」
芳華不明所以，她還自我感覺良好呢，特別覺得裡面的幾張ppt畫面都挺漂亮。
嘉輝搖頭坐下，拿過來自己的電腦，找到自己做的ppt給芳華看。同時還講解道：「你那個ppt像是給小學生看的。我們這種科學報告、論文什麼的，就要用深色色調，比如深藍、深紫、墨綠等，這樣才大方，不能像你的那樣選的顏色花裡胡哨的。」
說著他又指著芳華的ppt上的暗影圖案說：「一般，做科研報告的幻燈，最好不要加花紋圖案，因為不嚴肅吧，還容易讓人分心。」
又讓芳華看兩台電腦上兩種風格ppt的文字部分：「你看啊，一張幻燈上的文字不能多了。我這張就三行文字，很簡潔。你的呢，五行大字的，還有十幾行小字。這樣不好，讓人看著亂。這幻燈只能寫綱領性的東西，不是給你提詞的。」
芳華吐吐舌頭：自己還真不清楚科研人員製作ppt的慣例，而是按照過去給學生上課的習慣做的。為了要吸引學生注意力，自然做要有圖畫，底紋顏色也都要花才行。沒想到，其實應該針對不同的聽眾進行風格的調整。
平時，她也看過學術交流時打的ppt。但是因為這種ppt報告的形式，在國內出現和使用的時間不長，大家都幾乎沒正式學過，自然不清楚國際慣例，大多按照自己的喜好做，也往往為了吸引觀眾就會做得比較花哨。現在，她在嘉輝的指導下學習了國外成熟的ppt文風，從而改掉了自己的壞毛病。
終於在3月6日，芳華全部搞定了開題報告，在老闆那兒也通過了，算是按計劃實現了目標。