由於楓葉學院招收學員的標準相對較低，最終可以進入中級學院，甚至能最終晉級強者境界的恐怕少之又少。因此，高天賜和牛頓的辦學理念中，前三年重點是進行普及知識的教育，就算三年後離開學院，最起碼也有了謀生的能力和基礎的文化知識。
學生進入學院的第二年就應該都能達到4級以上，並開始選擇學習某種雜學。而大多數的戰武類雜學在學習一個月後就能成為學徒，魔法類雜學主要是煉丹和魔法卷軸、魔法陣的相關產業，當然這些大多不是初級學員可以學習，但作為學徒做一些基礎工作卻沒有問題。
就以煉丹來說，學徒可以學習藥草的辨認、種植、採摘、挑選和保存的相關知識，並可以輔助煉藥師做這些基礎工作，也可以到橡樹鎮或學院去做相關的工作。學院為此特意開闢出一塊百畝的藥園，按照牛頓的計劃，學院的丹藥消耗在五年後就能做到自給自足。
當然，達到標準的學生每個學期都會組織一次試煉，試煉成績將記入學習成績。而學生在前三年都會經過優勝劣汰，每年都會淘汰一些落後的學生，但只要通過了前三年的考核，以後的學生就不會再有淘汰，除非是嚴重違反學院的規章制度。
奇克帝國佔領了百武帝國後，為了不引起其它兩大帝國的猜忌，奇克皇帝將百武帝國的大多數領地完全分封出去，讓百武帝國形成了高度自治的形式，這讓其它兩大帝國稍微安心了一點，卻也並未完全放鬆警惕。
不過，不管暗流怎麼湧動，表面上奇克帝國領地一片和平景象，經過帝國戰爭和戰後的移民，奇克帝國人力出現了大量的流失，但帝國的經濟卻依舊迅速得到了恢復。
高天賜本就不願參與任何俗務，而既然領地有人管理，而且，整個領地都得到了高速發展，學院也逐漸走上正軌，他倒樂得不去那那些俗事費心，一心一意的專心修煉。
轉眼楓葉學院開辦了三年，學生中已經有了巔峰戰士，還有幾人達到了8級魔法師，雖然人數不算很多，但晉級的速度已經不弱於神奇初級學院。若與神奇學院的學生所擁有的大量資源相比，楓葉學院的學生應該說是進境飛速了。
高天賜和牛頓聯繫了尼克院長，請神奇學院進行了一次學生交流，交流當然也有擂台比試，但更多的是學習心得的交流。但結果卻讓高天賜十分失望，神奇學院的那些貴族學員自恃身份高貴，根本看不起楓葉學院，結果第一次交流最後不歡而散。
經過協商，高天賜將第二次學員交流指定神奇學院的平民學生，有了這種改變，第二年的學員交流和諧了很多。而神奇學院的學員對於楓葉學院可以學習雜學十分羨慕。確實，楓葉學院的學生在第五年時，已經有不少出徒的學生，每逢假日都可以在各種店舖賺取自己所需的費用，甚至已經可以補貼家用。