其實澈兒這個孩子和別人多少有點不一樣，就比如出生了好幾個月，就是不會笑，整天小臉板得緊緊的，全家憂心得不得了，還找醫生看。
醫生都不敢輕易下結論，你說這要是算病吧，沒有相關的病例，也沒有治療方法，找心理醫生來看，也說不出個所以然來，因為智力沒有問題，用各種玩具和方法逗弄，都沒有效果。
只有金醫生始終堅持澈兒沒有病，所以李子高就不擔心，但是清惠的心就總是放不下，直到澈兒第一次見到景赫，人家突然就笑了，所以那天清惠會說了一句一直讓景赫不明不白的「謝謝」。
還有一般的孩子，都是先會說話，然後才會走路，澈兒就不是，你可以理解為她的小腦發育較快，很多孩子也都是先會走路再會說話，那是因為沒有語言環境，但是澈兒不同，自打她開始會依依呀呀起，李子高就請語言老師來給澈兒上課了。
幾個月下來，澈兒還是只會依依呀呀，並且還是見到景赫和成泰的時候才會說，平時可惜字如金了呢。
老師來給上課，拿著那種卡通的動物或者水果的圖片，分別用N種語言教澈兒，澈兒一律愛理不理，開始還對老師拿的圖片感興趣，搶過來撕，發現是塑料的撕不動，於是自顧自地玩自己的東西，玩累了就睡，老師也不敢打擾，上下課的時間完全取決於澈兒的心情，誰也沒辦法。
這幾天晚飯後陪澈兒玩的時候，景赫發現澈兒經常會發出類似漢語拼音「he」的音，剛開始還沒注意，後來覺得這個音發出的頻率很高，保姆認為是澈兒口渴要喝水，所以一旦發這個音就給澈兒拿水來喝，可是澈兒有時候會喝，就時候就很不耐煩，但是依然會發這個音。
有一次，成泰不知道什麼原因在澈兒面前喊了一聲「赫哥」，就聽見澈兒又大聲地發這個音，成泰腦筋一轉對景赫說，「澈兒不會是喊你名字吧？」
景赫這個時候恍然大悟，但是為了進一步求證，他將澈兒高高地舉起來面對著自己，急切地問：「澈兒，你方才說什麼？再說一遍，是在叫我嗎？」
澈兒含著手指不出聲了，兩個人對視了一會，景赫歎了一口氣，「唉，是我們想多了。」頹然地要把澈兒放下來，這時澈兒忽然把那只吮得濕乎乎的手指拿出來指著景赫，喊出了那個字——「赫」，非常非常的清晰，非常非常的清脆，字正腔圓。
景赫手一抖，差點沒把澈兒掉下來，激動得不知說什麼好，一下就把澈兒緊緊抱住，嘴裡不斷地念著「澈兒，澈兒，澈兒……」
澈兒這輩子說的第一個字，不是「媽」，不是「爸」，而是「赫」，「景赫」的「赫」……
從此以後景赫就會經常見到一個場景，成泰追著澈兒的屁股後面不斷地教她念「泰」，澈兒被逼急了，就會衝著成泰大喊一聲「赫」，就像一個大俠拉開架勢準備比武一樣的。
每當這時，景赫就忍不住大笑，儘管面對成泰氣鼓鼓的樣子，他知道自己這是幸災樂禍，不過成泰很有毅力，直到有一天，澈兒對著他怒沖沖地吼出了兩個字「成泰」，成泰美翻了，一直炫耀了好幾天啊好幾天，景赫忍不住感歎，這真是只要功夫深，鐵杵磨成繡花針。
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