曹沖點點頭：「它這裡面地大老鼠應該暗指很壞的人或者官吏他們貪婪成性使得下面的民眾生活的苦不堪言。民眾就想殺了這些壞人和貪官。」
真的很不錯我笑著繼續問：「你理解的很好。那除了這些你還能看出別的嗎？」曹沖搖搖頭。我也不解釋而是繼續問他關於《小星》等幾篇的理解曹沖很聰明基本上都理解了詩歌要表達的含義。
我滿意地聽著曹沖的回答等這些說完了突然話題一轉我問他：「先生教你的其他學問都是什麼？比如春秋、禮記等。」
曹衝回答：「這些都是教我們修身、養性、齊家治國平天下的。」
我問：「那你都能理解這些嗎？知道如何做到修身、養性、齊家、治國、平天下嗎？」
曹沖搖搖頭：「不是很明白。可只要做到勤學知識多讀書懂道理就可以修身養性了。齊家、治國、平天下的事情先生說要等我們長大以後才會做。」還好這些孔孟門生還沒有教育他們忠君愛國。要是孔融大人在必要先教育曹操的兒子忠君才是正途。
想到這裡我看了曹操一眼才指著詩經對曹沖說：「那些書可像它一樣教你具體如何做到修身、養性、齊家、治國、平天下的方法？」
我這樣一問不僅曹沖不明白就連曹操也愣了：「子雲這些詩歌寫的是很美也很好可它怎麼會教人具體做……哈真要是這樣我們都看懂詩經就可以橫行天下了。」
我得意地笑這可是我費心血才得出的教育方法你當然不明白：「這個道理雖然簡單可真正明白的人並不多。如的師傅就是其中之一他就是這樣教授趙如學習知識培養才能的。其實說穿了很簡單。大人詩經是什麼？它是民間流傳幾百年的詩歌組合它所包含的內容上至天子朝臣下至村夫走卒大至兩國交戰軍事行動小至一戶人家的談情說愛打架鬥毆沒有任何一部書有它所表達的內容豐富。而且它所表達是人們最直接最樸實的思想。所以無論士大夫推崇的周禮禮記孟子、春秋、論語寫的多麼好多麼深聚集了多少知識都比不過這麼直接這麼現實的反映來的好。況且那些高深的知識精闢的理論甚至包括治理國家的學問都是從現實中得來的那些是現實生活中歸納總結的經驗而詩經就是現實生活的具體表現它能更直觀更有效地教人如何治理民眾如何管理國家。作為一個當政者所要明白的就是怎樣從民眾口中得知他們需要什麼抱怨什麼有什麼要求。當一個國家的老百姓不去報怨而是稱頌自己君主的時候這個國家才會強盛、富裕。」
看著曹操父子都很專注地聽我解說我也不客氣繼續給兩人當先生：「你們來仔細閱讀這幾詩歌。《小星》表面上說地是一個小官吏哀歎自己命苦比不上別人地生活寬裕幸福實際上卻反映出任用官吏上造成的不平等底下小官吏辛苦一生也得不到安穩的生活而上面許多官吏卻不怎麼做事就享受生活。它教我們君主在任用官員的時候要合理分派他們地職責要讓每個人的才能在得以揮的情況下還要做到多勞者多得賞賜不勞者絕對無所收穫這是任用人才之道是御下的本領。《擊鼓》表面上是寫士兵因為主帥決策的失誤而產生怨恨實際上卻是很明顯的對久拖不下或者長期征戰的士兵情緒的描寫正合兵法所說的勞師遠征不利出師太久不利頻繁用兵是兵家大忌等說法。它教我們的就是為帥為將之道。《式微》《兔爰》表面上是說民夫差役繁重抱怨不得早些歸家抱怨生不如死實際上是提醒君王不要過多驅使百姓徭役繁重就會引起民眾怨恨就會激起他們地反抗。」
說到這裡我看了一眼曹操繼續道：「《碩鼠》就像殊兒說地那樣實際上是反映了民眾對剝削的他們生活無法繼續下去的貪官污吏的憎恨。它要告訴我們的卻是：作為一個君王或者治理國家的重臣再任用官員上必須考察官員的品德和能力絕對不能讓道理敗壞或貪婪成性的人去做官。倉舒你要記住再小的官在民眾面前也是君王的代表他行使的是君王賦予他的權利。這個權利行使的讓民眾叫好那民眾就會喜歡愛戴自己的君王；如果他行使權力過分讓民眾感到痛苦那民眾就會憎恨自己的君王。一個失去民眾擁護的君王也就失去了他大半個江山了。所以《碩鼠》教給我們的就是為君治民之道。《北風》這詩歌正是《式微》《兔爰》中抱怨的後果由於君王奴役百姓太重他們已經受不了了抱怨都不起作用了只好開始逃亡。當政者要是能瞭解《式微》《兔爰》的深刻含義採取了寬民政策自然就不會再引起《北風》中的逃亡了。而逃亡還是輕的再厲害就引起反抗既然我已經生不如死那就拼卻一死好了民眾就會作亂國家就濟濟可危了。這三詩歌教授了我們使用民眾之道也是治理國家的一種手段。還有那些描述君王糜爛宮廷生活的嘲諷歷代暴君的詩歌等都會引起我們的深思教授我們如何吸取教訓。這些詩歌的深層含義都非常符合《禮記》中教授為君者『止於至善』的思想也正是『古之欲明明德於天下者先治其國；欲治其國者先齊其家；欲齊其家者先修其身；欲修其身者先正其心；欲正其心者先誠其意；欲誠其意者先致其知；致知在格物』的具體體現。倉舒原來先生教授你的知識在詩經中你都能找到具體理解和實施的方法所以義父才精心選擇了這些詩歌讓你學習。」
我這樣一說曹操是恍然大悟而曹沖馬上就開始尋找其他詩歌的含義了。拉著曹操走出房屋不去打攪孩子。站在院子裡望著曹沖看書的專注神情曹操長歎一聲：「我該早些讓你去當孩子們的先生。」
我衝他一笑：「主公這可不是每個人都適合這樣學習的。您要我去教二公子我只教他孫子兵法為將之道；教三公子則是上古詩詞華麗文章；至於我兄長的那些孩子我可以教他們謀略運用為臣之道卻絕對不會讓他們專研詩經。傳授知識還是因人施教講究學習者的天賦和後天的責任。倉舒公子既然有那種可能您又把他正需要吸取知識的這些年托付給我如當然要竭盡心力完成您的期望。學習還只是第一步以後我會帶他一起到處走走大江南北各地住上一段時間讓他親自聆聽地下民眾的呼聲親身體驗生活的艱辛充分瞭解這個國家體會各地不同的風土人情。」
曹操明白了我的意思看著屋裡的曹沖皺了皺眉頭。我知道曹操現在心情還是極為複雜所以繼續勸解：「如明白主公的心思。承天之命的背後自然是朝代的更替。您現在既為倉舒公子高興又為這個大漢會毀在曹家子孫身上而不安對不對？」
曹操長歎一聲不說話。我也長歎一聲：「如已經說了多次了主公卻還是放不下。」
曹操很是鬱悶地看我一眼：「也只有你這麼逼我。」
我……簡直是不知好歹：「算了如也不再逼您您就按您想的去做。您做您的如做如的萬事都要作兩手準備。」
曹操來回走了幾次最後停在我跟前：「子雲這麼多人裡只有你敢這樣說我明白你是真心為我想所以我對你的一切才如此放手。這次把沖兒托付給你我私心裡還是對管輅的預言有些期望也有些不安。我不能也不敢把這件事給別人處理只有你才能讓我放心。還有你的才學不是專一的卻是最實用的我期望你能教給沖兒非常實用的才能而不是太學裡那些無用的學問。看來我想的一點也不錯。」
我當然明白曹操決不是那種僅憑幾句預言就如此行事的人也知道他願意這麼做有他的打算。既然這個安排正合我意我也就不去多想。現在曹操已經把他的所想全盤托出我更加安心了：「主公如雖然不完全明白您的想法也知道讓倉舒公子跟我幾年一定有您的考慮。所以如用了兩天的時間精心準備了這些知識不管公子以後會在什麼位置上學習這些東西都沒有錯。」
曹操沒有再接我的話而是看著我做研究狀：「子雲在我身邊的人中你一直是一個最特殊的人。你為了我付出了常人難以付出的一切。而且你為了我是從來不曾顧及自己半分。換成其他人要不是求名要不就是求利再不濟也會為了家族利益後代子孫的榮華富貴。可你不是你什麼也不要什麼也不求除了操的真心你什麼也不在乎。而且你早早就表明了功成身退甚至連功勞也不想要半分。我一直在想子雲你這樣盡心盡力又不要回報究竟是為了什麼？」
我笑了起來：「主公您還說您的疑心病不重。如為了什麼不是早就跟您說了嗎？不僅是您就是溫侯我兄長們也應該知道如為主公就是為天下百姓。我不是豪門貴族不是士林傲族我是一個普通的老百姓。我比您身邊的大多數人更能體會一個百姓在亂世中的悲慘境遇。我的心願只是盡自己的努力輔佐一個統一天下還天下太平的明主。如不貪權不愛財希望過自由自在的生活所以我不願參與朝堂上的事情。等天下太平了如希望去觀賞西域的歌舞江南的煙雨海邊的朝陽。那種逍遙自在的生活才是如今生所求。」
曹操低頭想了想：「子雲我明白了。只是……算了這些都放在以後說吧！我走了沖兒這幾年就拜託你了。」我自然連連應諾了。
送走了曹操我喚過曹沖看了一上午的書也該出去玩玩了他畢竟還是個孩子。再說我也要讓他和他的這些小兄弟們見面才是。