格萊美王國安東尼岬角藍羽軍海軍軍官學校。
藍羽軍海軍軍官學校還處於大興土木的階段許多建築都只是剛剛搭好了一個架子遍地都是建築工地許多工人正在夜以繼日的趕工來往的運載建築材料的車輛將本來就有點泥濘的道路壓得坑坑窪窪的起伏不平導致行走的時候更加的困難拉車的馬匹似乎也感覺到了這裡的熱鬧所以不時地有馬匹出長長的嘶叫將這裡變得更加的喧鬧。
在藍羽軍海軍軍官學校的東面就是波濤洶湧的尼斯海。從安東尼岬角往東望尼斯海就像是一個暴跳如雷的父親不斷地衝擊著安東尼岬角上的每一塊岩石驚濤駭浪連綿不斷破碎的浪花最高的時候可以飛起五米多高有時候甚至還將十多斤重的大海魚甩到岩石上活活的砸死情景十分的壯觀也給人無比震撼的感覺。每次風暴到來的時候整個安東尼岬角都好像要被掀翻一樣顫抖不已。在尼斯海的面前一切都顯得那麼的渺小。
但是這一切都不妨礙藍羽軍第一代海軍學員的學習他們就是在這種艱苦惡劣的環境下學習在尚未封頂的教室中聽課在尼斯海的驚濤駭浪中鍛煉自己的毅力和膽量在狂烈的風暴中磨煉自己扭轉乾坤的意志。當然尼斯海的龍捲風不時地會被他們帶來豐盛地食物。據說有一次半個操場上都堆滿了龍捲風刮起來的海魚讓學員們足足吃了半個月。
每年年底的尼斯海都會特別的狂躁不安湧動的海水好像要吞噬它所能夠接觸的一切過往地船隻都要小心翼翼的因為冬天正是龍捲風肆虐的時節。藍羽軍海軍軍官學校建築在海邊自然免不了龍捲風的光顧。所以所有的建築都採用了鋼筋混凝土的低矮結構這也是水泥初次投入大規模的使用。
楊夙楓就是在這個時候來到了藍羽軍海軍軍官學校開始了軍校之行的第一站。
藍羽軍海軍軍官學校的第一批學員名單乃是雨飛凡親自擬定然後報請楊夙楓批准的總共有二百四十人他們都是來自雨飛凡艦隊、弗萊徹艦隊、克裡克蘭艦隊和克萊烏迪馬艦隊地骨幹力量這部分人的年齡都在二十到三十五歲之間具有一定的航海經驗也富有朝氣奮向上。他們對於大海的認識就好像是廚師對於食物的認識有著天生地熱愛。
這些人乃是來自五湖四海有從唐川帝國招收而來的前帝國海軍海員有原格萊美海軍的海員也有那些曾經是海盜的成員。總的來說這些人都在某方面或者多個方面具有比較突出地能力但是由於各人理念的不同所以表現出來的行為也不相同。將他們送來藍羽軍海軍軍官學校地目的除了教導他們更加先進的海軍理論和作戰技能以外。還要將他們融合到藍色獅鷲旗的下面將他們凝結成一個團結的協助的整體。從楊夙楓的角度來講甚至後者比前者更加的重要。如果他們不是忠心耿耿的為了藍羽軍而奮鬥那麼他們地技能就算再出色那也只能是當作敵人來處理。
楊夙楓到達藍羽軍海軍軍官學校的時候已經是天元1728年的12月初即將過年的時候。這時候珊瑚海第一次海戰已經落下了序幕藍羽軍海軍的弗萊徹艦隊在戰鬥中損失了三艘龍牙戰艦在返航的途中又有一艘嚴重受損的龍牙戰艦無法繼續堅持遙遠的航程最後被迫自沉藍羽軍海軍以損失四艘龍牙戰艦的代價。殲滅了瑪莎國海軍最強大的飛揚艦隊的三十九艘大型戰列艦還迫使瑪莎國6軍的榮譽第一師選擇了壯烈的自殺。這次海戰狠狠地打擊了瑪莎國海軍的脊樑骨然而由於隱藏實力的需要藍羽軍將這次海戰的消息嚴密的封鎖起來了同樣的瑪莎國方面也沒有絲毫的報道。
當然這個消息封鎖只是面對公眾和敵人而言在藍羽軍海軍軍官學校內部這個消息是不會被封鎖的因為這是藍羽軍海軍的第一次大規模的海戰其中的教訓和經驗非常多它已經被編成了教材學員們可以從中吸取到很多有益的經驗。事實上在弗萊徹返航的時候楊夙楓就已經第一時間召集他和雨飛凡、札蘭丁、蘇枕書等人共同研究這次海戰的得與失將這次海戰的經過變成文字上的材料進行細細的分析。包括楊夙楓在內的藍羽軍海軍所有高級將領對於新時代的海戰還沒有完全系統的認識尤其是對於遠程火炮的運用等方面都沒有經驗必須在實戰中不斷的改善才能更好的揮威力。
例如像蘇枕書指出的那樣如果當時弗萊徹能夠將龍牙戰艦按照每三艘船編成一個小組統一指揮統一協同炮火同時攻擊某個目標的話命中率會大大的提高從理論上講三艘戰艦同時射擊的話炮火的覆蓋面會大大的增加即使是近失彈也可以給予敵人的戰列艦嚴重的傷害；又或者邊戰邊撤充分揮藍羽軍艦炮射程上的優勢在遠距離攻擊和騷擾別人既可以減少自己的損失又可以慢慢的消耗敵人掉敵人的優勝力量。
當然蘇枕書的提議不一定是正確的同樣有利有弊炮火集中射擊固然可以提高命中率但是卻不可以同時面對多個方向而來的敵人可能會給敵人趁虛而入畢竟敵人的戰列艦在數量上佔據太多的優勢；邊戰邊撤固然可以減少自己的損失但是瑪莎國6軍地榮譽第一師也許可以趁機跑掉。等等不一而足藍羽軍海軍軍官學校的學員們在課堂上也展開了激烈的討論。
克麗蘇娜也隨著楊夙楓到來藍羽軍海軍軍官學校這裡的一切對於她來說都是新鮮的無論是學校的教學內容還是教學方式都讓她這個唐川帝國6軍大學地高材生眼前一亮。感覺到前所未有的開闊視野。事實上在剛剛創業的階段藍羽軍海軍軍官學校開設的課程並不多但是都是很實用的課程只是因為部分課程以前從來沒有過所以讓克麗蘇娜驚訝例如彈道學等課程。另外列為教學重點的思想政治課也讓她覺得不可思議。
在軍校裡面加強政治思想教育是楊夙楓堅決主張並且決心持之以恆的執行的在即將進行的整軍運動中軍隊的思想教育將是列為第一位地。為了配合整軍運動的順利進行。通過軍校的方式率先灌輸思想教育內容是勢在必行的甚至是楊夙楓不辭勞苦的親自講課。
有時候楊夙楓也不免感歎自己所率領地乃是一支什麼樣的部隊啊實在是太難以描述了。目前藍羽軍的成分之複雜除了克勞塞維斯那樣的精密頭腦之外。其他人簡直無法統計。楊夙楓有時候也不免擔心這支部隊究竟會不會聽從自己的指揮尤其是藍楚燕等人麾下地部隊簡直就是將在外軍令有所不受的典型。只需要粗略的統計一下就會現藍羽軍目前組成*人員中地複雜。簡直是五湖四海三教九流無所不包。
在藍羽軍的軍官中。有美尼斯地區土生土長的例如巖龍、歐陽缺等人；有來自帝國內地偏遠地區的少數民族例如桑格、桑布、桑頓等人；有來自曾經周遊列國的僱傭兵例如勒普、蘇列、聶浪等人；有來自伊麗納王國的前皇室成員和護衛隊長例如鳳采依姐妹、射顏等人；有來自格萊美王國的自由戰士例如弒風；有來自曾經和藍羽軍關係友好的前帝國軍隊的例如蒙柏、傲翎、摩洛娑、唐拉格等；也有來自曾經和藍羽軍關係敵對地千帝國軍隊的例如韓南非等人；還有來自前帝國軍隊的犯人例如蒙迪尤、杜格爾等人；有來自帝國內地的自願投靠藍羽軍的人員。例如斯基貝尼、蘇枕書等人；也有被坑蒙拐騙到美尼斯地區的帝國內地人員例如圖斗珠；有來自被迫投靠藍羽軍的他國軍隊的軍官例如姆拉克、歐靈等人；有純粹的被收編的土匪例如史力威、屠盡狼等人；還有地方勢力豪族軒傑等四兄弟還有一些無法具體描述他們的背景的例如列蒙和麥山等人
以上這些還僅僅是6軍的海軍的和海軍6戰隊的還沒有計算在內。對於那些常年漂泊在外的海軍艦隊的艦長們楊夙楓認識的不到三分之一例如這次珊瑚海海戰中犧牲的龍雨就是為數不多的所熟悉的艦長的其中之一。
這些人各有各的背景和經歷各有各的目標和需求各有各的行為準則和習慣甚至各有各的信仰如何將他們融合到一起糅合成一個強有力的拳頭實在不是一件容易的事情。楊夙楓思索良久也只有將他們通過軍校的方式對他們進行思想教育進行「洗腦」才有可能將他們統一到藍色獅鷲旗的下面來為了共同的目標而奮鬥。
在珊瑚海海戰中龍雨等艦長的犧牲給了楊夙楓很好的素材他結合藍羽軍法典表了深情的演說結合藍羽軍法典給美尼斯地區和羅尼西亞地區人民帶來的利益給學員們上了深入淺出的一課。他明確地指出藍羽軍所做的一切都是為了維護藍羽軍法典給人民帶來的一切利益維護老百姓的幸福生活維護他們的親人和朋友的幸福安定只有自己在前線的英勇奮戰自己的家人、親戚和朋友才有可能在後方安靜的生活。如果藍羽軍不能夠打敗敵人那麼自己的家人、親戚和朋友都會受到敵人的屠戮從此陷入地獄遭受磨難美尼斯地區過去的七年戰亂充分證明了這一點現在帝國內地的戰爭也充分說明了這一點。
楊夙楓地演講沒有什麼大道理。只是平靜的指出藍羽軍的使命。也就是在這次演講以後楊夙楓給藍羽軍海軍軍官學校題寫了校訓「責任、榮譽、人民」同時將這六個字送給了藍羽軍6軍軍官學校、藍羽軍海軍6戰隊軍官學校作為藍羽軍軍校每一個學員的座右銘勉勵他們為了人民為了將來的幸福生活而奮鬥。
「藍羽軍是站在人民肩頭上的軍隊。離開了人民地支持它就會摔下來變得粉碎它所做的一切都是為了人民！」楊夙楓斬釘截鐵的說道用力的揮舞著自己的雙手。
楊夙楓的軍校之行第一站獲得了巨大的成功收穫也非常豐厚另外還有一個附帶的收穫就是征服了克麗蘇娜那顆曾經高傲的心令她對楊夙楓充滿了敬仰對藍羽軍也充滿了嚮往。她數次明確的表示希望自己也可以成為藍羽軍地一員。
面對克麗蘇娜的讚美和疑惑。楊夙楓只是淡然的說道：「我沒有你說的那麼偉大也沒有那麼崇高。我只可以說在這個世界上沒有人像我這樣的重視軍校地建設又或者說。沒有誰像我這樣重視海軍和海軍6戰隊的建設。從明年開始藍羽軍的軍官如果需要晉陞就必須先到軍校學習並且獲得畢業證。」
克麗蘇娜依然是充滿欽敬的說道：「二十二條軍規是你想出來的嗎？你真厲害……在這個世界上沒有人有你地腦子轉得快……」
楊夙楓微微笑了笑沒有回答。剽竊別人的東西太多了自己都不好意思了。
在藍羽軍的所有軍校中包括藍羽軍6軍軍官學校、藍羽軍海軍軍官學校、藍羽軍海軍6戰隊軍官學校。來自美國西點軍校地二十二條校規被無償的照搬了這也是楊夙楓唯一一個能夠清晰的記得的現代軍校的認識其他的例如黃埔軍校的內容他只是籠統地記得一個革命精神但是革命精神的具體內容卻忘記了只好作罷。
楊夙楓決心將二十二條軍規作為藍羽軍軍官們的基本行為準則要求強力地無條件的灌輸到所有學員的腦海中去形成條件射式的反應通過實際的行動逐漸的改變那些來自五湖四海的軍官們的思想。他希望無論在什麼樣的情況下。這些從軍官學校裡面出來的學員都能夠將二十二條軍規和自己的血液生命聯繫到一起並且以此影響自己的士兵將藍羽軍變成一個團結的凝聚的整體。
除了表演講以外楊夙楓還在藍羽軍海軍軍官學校蹲點了兩個星期的時間重點為學員們講解《戰爭論》和《海權論》的有關內容。由於記憶的不齊全這兩本書的許多細節描述的並不到位需要楊夙楓的「權威」解釋作為補充教材的內容。
切切實實的說《戰爭論》和《海權論》這兩本教材為藍羽軍的海軍軍官們打開了一扇戰爭知識的大門讓他們從此明白戰爭瞭解戰爭他們也第一次可以從戰略的角度來看待整個安拉卡拉大6的戰爭風雲變幻明白到自己的重要性瞭解自己所要經歷的歷程。
在天元1729年的新年到來之前楊夙楓來到了距離藍羽軍海軍軍官學校只有不到三里路的藍羽軍海軍6戰隊軍官學校。和旁邊的藍羽軍海軍軍官學校相比藍羽軍海軍6戰隊軍官學校的規模無疑要小了很多但是麻雀雖小五臟俱全。沈凌雲倔強要將海軍6戰隊升級成為一個獨立的兵種所以在藍羽軍海軍6戰隊軍官學校的建設上也花費了大量的心血海軍6戰隊的初次戰鬥的確表現了他們強悍的戰鬥力除了6軍特戰隊以外沒有其他部隊能夠相比。
在楊夙楓到來的時候藍羽軍海軍6戰隊軍官學校正處於忙碌的冬季大練兵之中。珊瑚海海戰的爆讓藍羽軍上下都認識到爭奪崇明島的重要性可以用來準備的時間已經是越來越短了。情報部門已經加緊了對崇明島的情報工作進度雨飛凡率領的海軍艦隊已經出到崇明島附近游弋偵察那裡的海面情況同時制定和演練如何對抗瑪莎國海軍的進攻計劃崇明島很有可能在不久的將來就會風雲再起。
作為渡海登6作戰的主力的藍羽軍海軍6戰隊進攻崇明島的任務自然而然的落在了沈凌雲和他的小伙子們的身上。和在塔林王國作戰不同的是這次崇明島登6作戰需要跨越更遙遠的海路而且需要面對更加強大的對手面對更多的複雜情況這些都是年輕的藍羽軍海軍6戰隊沒有經歷過的。
天元1728年的除夕楊夙楓在藍羽軍海軍6戰隊軍官學校度過了除夕然後在年初三的時候起身前往冬日要塞進行軍校之行的第三站那就是創立最早學員最多也最有名氣的藍羽軍6軍軍官學校。