雲飛說：「首先打開原始碼，找出JAVAScript的位置。找到了，在上面這裡。好，現在要開始判斷學分檢查限制在那裡，我們知道學校規定要選10到16學分，所以這個條件判斷式就是當加總大於10並且小於16時為true，否則傳回false就不能選課了。找到了，你們看這段程式碼。」
雲飛把程式碼指出來
functioncheck2()
{
;
varsum=0;
for(vari=3;ilt;s-1;i+=3)
{
{
sum=s;
;
}
else
{
;
}
}
if((sumgt;16)||(sumlt;10))
{
alert(『您選擇的學分共『+sum+『學分，非規定範圍內『);
returnfalse;
}
returntrue;
}
雲飛說：「前面的FOR迴圈會加總你們選課的分數到sum，然後下面的if就是判斷了。現在我們只要把sumlt;10的部分改成1，那隨便選個課都可以了。」說完後，雲飛便動手修改，眾人無不期盼能夠成功。
雲飛又說：「改掉後，我們也要改action的表單發送路徑。原本在服務器上路徑沒有問題，但是改到單機後我們就要把路徑名稱完全打出來，所以我們要去找這個選課頁面所存在的路逕，我們在網頁左邊的目錄裡移過去『選課系統』這個選項時可以看到路徑，現在按右鍵複製快捷方式就可以複製下來了。」
改完路徑後，雲飛就將檔案存檔，並示意其他人登入。
「我先來！」天玄迫不及待的試試看，果然在天玄登入系統後，再開啟被破解過的選課網頁，就可以成功的選到剩下的課了，也沒有學分限制的問題。
「萬歲！」大家歡呼，一個接著一個登入系統，一個接著一個選課。
李近元問道：「對了，你能不能破解讓那些已經滿了的課也能選啊？」
雲飛邪笑著說：「如果是這樣就要侵入服務器與數據庫了，很危險的喔，想試試嗎？如果你想試，那也是有辦法做到的，只是機率的問題，與風險問題。」
李近元說：「那還是不要好了，因為到時候被發現竄改的數據是我的選課記錄。」
此時宇成問：「我不懂，學校為何使用這麼容易被修改的方式做保護機制。理論上，他要限制每個人所選的課的數量，但是卻又用這麼容易破解的方式做。」
雲飛搖一搖手指說：「不是這麼單純的。若利用PHP網頁做檢查，那至少要再多一個Check頁面，同時判斷機制會利用服務器做運算。選課時間是集中的，對服務器而言這負荷是很大的。它不只會判斷，還要讀取正常與錯誤兩種頁面，對我們學校那可憐又沒有效率的系統而言，是一種折磨。」
宇成低著頭看地面說：「所以，學校是考量系統負荷大於信息安全？」
雲飛搖搖頭說：「也不能這麼說，即使有風險，也未必會成為真正的危險。至少，學校並不會認為有學生想要破壞這個系統，而無關這系統的人也不會來破壞。但，這正是愚蠢的人才會有的想法啊！」
「是愚蠢嗎？」宇成心想：「這是愚蠢嗎？還是對學生的信任呢？但也不是每個人都會成為駭客的，也不是每個人都擁有這樣的技術。破解這系統是困難的嗎？我做得到嗎？其他人做得到嗎？如果能破解代表高手，那麼難道做了這種事就可以證明自己的能力了？所謂的駭客，到底是以何種意義存在的？」
雲飛見宇成似乎在想些什麼，便說：「你的表情，透露出迷惑感。」
宇成歎了口氣說：「我總是空想些沒有意義的東西。也是，你說過駭客是指專精於某一方面或各種計算機能力很強的人，但我不懂，駭客是以何種意義存在的。」
雲飛反問：「老師這種人，是以何種意義存在的？」
宇成笑著說：「你問這做啥？很簡單啊，是為了教別人東西而存在的。」
雲飛又問：「那麼，你認為每個老師所教的東西，你都會嗎？」
宇成搖搖頭說：「不可能，有些老師教的我聽不懂。」
雲飛再問：「那麼，他教不懂你東西，是否他就沒有存在的意義了呢？」
宇成此時突然想通了一些東西，心想：「是這樣啊！如果一個老師，教不懂學生的話，並不一定是沒有存在的意義。也許只是這個學生不適合這種教法，或許他只是不懂因材施教，但不能否定他身為老師而存在的意義。」
雲飛指著屏幕說：「同樣的，在計算機領域中，擁有太多的複雜，太多的變化；也有太多的單純，太多的固定。就算今天我把學校的選課系統破解掉，或是我沒有破解，都無關駭客存在的意義。」
宇成趴在桌面說：「我不是一個喜歡破壞的人，所以我很討厭我以前在中學時被封的綽號。當我越接近到駭客，卻也越感受到罪惡。」
雲飛噗嗤的笑了一聲說：「罪惡？無法擺脫罪惡感的人，不適合做駭客。駭客不是只有破壞，但也可能需要破壞。你覺得，只有灌籃才能證明一個球員的實力？」
宇成搖搖頭說：「不會啊！那只是比較華麗的一種手法。」
雲飛兩手交叉靠在椅背上說：「駭客的攻擊，也只是一種手法，但人們卻喜歡傳訟著破壞的偉大。因為，這滿足了普通人被抑制的犯罪，還帶點神秘感，也有人稱它為偉大的犯罪藝術，甚至視為英雄或崇拜對象。但破壞終究只是技術上的運用，不瞭解的人帶給它的其他色彩都是不應該存在的。」
宇成看了看天花板說：「技術啊！你為什麼總是讓人又愛又恨？而多數的人只會看見兩面刃的其中一面，就去否定他或肯定他，我也是這樣的人嗎？」
雲飛說：「正因為如此，而有人開始提暢正規技術與非正規技術。凡是不屬於合法的使用，合呼規定的使用，合呼正常運作的使用，便是所謂的非正規技術。」
宇成此時問：「你教給我的，是非正規技術較多？還是正規技術較多？」
雲飛說：「我不知道！我在教你的時候，不會去管那技術是不是正規的，因為對我而言它是正規或非正規並不影響我選擇的『對像』與我要的『結果』！」雲飛的眼神透露著不一樣的訊息，一種讓宇成感到些微異樣的眼光。
宇成的問題並沒有得到答案，反而讓他帶來更多的問題。隨著測驗日期一天一天的逼近，宇成更努力的學習一切的技術。然而，正規與非正規，法律與犯罪，幫助與破壞，以及種種罪惡感，漸漸開始纏繞的宇成。
一日，宇成和心婷相約出遊，宇成顯得很沒有精神，或許是測驗接近的壓力讓他喘不過氣，即使出遊也很難忘記煩惱。
「你怎麼了？」心婷問：「你似乎很疲倦？是在忙什麼嗎？」
宇成搖搖頭說：「沒有啦，說了你也不會懂的。」
心婷帶著微笑說：「也許我不會懂，但我可以淨化你的心。」
宇成突然有一種不可思議的感覺，便說：「你覺得，所謂的學習最好的方式，應該是自己鑽研一項技術，或者是理解別人所教的東西呢？」
心婷說：「自己鑽研，最容易理解自己喜歡的東西，卻也最難理解自己討厭的東西。而理解別人所教的東西，可能會改變自己的想法跟對方一樣，也可能因為自己的想法跟對方不同而學習困難。」
宇成低下頭說：「那麼，如果我自己鑽研，雖然浪費時間，是否比較好呢？」
心婷抬起宇成的頭並看著他說：「如果是你喜歡的東西，自己鑽研，一定有不錯的收穫。可是只有自己鑽研，是不夠的。如果鑽研到最後，只看見自己的成果，卻看不見別人的東西，那麼一定會迷失的。最好能自己鑽研，又能學習別人所教給你的，這樣才是最均衡的吸收。」
宇成豁然開朗，喜悅道：「謝謝你，心婷。我知道我要什麼了！」
而在另一邊，雲飛和明昂正相約討論FELIMA光盤之事。雲飛問：「你為什麼執著於那片光盤？」
明昂說：「那片光盤，是我的惡夢。我的母親，在完成那片光盤之後，就消失了，而爸爸始終沒和我說什麼，只說我母親意外去世。我懷疑和那片光盤有關，我一直想追查一些事，但我一點進展都沒有。」
雲飛吹著風說：「我想，總有一天，你會明白的，只是時機還沒到吧！」
隨著天氣越變越冷，駭客測驗也即將到來．．．待續
（幕後畫面！宇成：「我要努力，我要找出我自己的駭客之路！」）