龍象般若功是密宗中至高無上的護法神功。那「龍象般若功」共分十三層，第一層功夫十分淺易，縱是下愚之人，只要得到傳授，一二年中即能練成。第二層比第一層加深一倍，需時三四年。第三層又比第二層加深一倍，需時七八年。如此成倍遞增，越是往後，越難進展。待到第五層以後，欲再練深一層，往往便須三十年以上苦功。
龍象般若功練至極高境界的惟有金輪法王，他此時的龍象般若功威力已非同小可：「金輪法王實是個不世的奇才，潛修苦學，進境奇速，竟爾衝破第九層難關，此時已到第十層的境界，當真是震古爍今，雖不能說後無來者，卻確已前無古人。據那龍象般若經言道，此時每一掌擊出，均具十龍十象的大力。
找到了龍象般若功的介紹，我一個人在北山山後大力的肆虐著岩石，碎屑分飛中我竟然真的隱隱看見自己那掌中，泛出的兩道黃光隱約像一條龍和一隻象，但是這應該還是不符合書中寫的那個境界，因為如果難樹種所說，十層的境界是十龍十象的話，那麼我現在的應該是到了第二層境界就應該是兩龍兩象才對，可我只看見一個，因為那個該死的秘笈沒有給我正常升級－－可憐那本蛤蟆功。
大象的力量是有目共睹的，但是一條龍的力量是個什麼樣子，連我自己也糊塗。
而那個左乾坤，懷疑大概是修煉葵花寶典的吧，因為那上面介紹說，葵花寶典可以在很短的時間內讓人獲得快如閃電的速度；而修煉寒冰真氣卻是嵩山派掌門左冷禪的獨門內功絕學，它的威力之強足以稱雄笑傲一書，曾有過將任我行，向問天，令狐沖，任盈盈四人一齊凍成雪人的光輝記錄。
而蛤蟆功則是《神雕》中歐陽鋒的成名絕技，一練起來就四肢著地發出賴蛤蟆一般的叫聲，想想沒學那東西也沒什麼遺憾，相反還有些慶幸了，就我這麼風流倜儻、玉樹臨風般的帥哥，怎麼能那麼沒形象的做青蛙狀。
於是虐待完北山山上的石頭後，我又開始研究蛤蟆功，由於秘笈的失誤，那個蛤蟆功是徹底的沒了，最後還有一個左冷禪的絕學。
至於小說中寫的那種凍僵人的寒冰真氣也依然發不出來，但是冷森森的白色寒氣還是有了，應該說是達不到即時冷凍的效果，但是片刻之間叫人麻木絕對沒有問題，可能還是寒冰真氣的等級太低吧，看來眼鏡兄之前也是奪過誰的秘笈，否則也不可能升到兩級了，學別人的秘笈後級別停留在原有的級別上，但是鬱悶的是明顯我的龍象般若功也沒有什麼太大的改善，這簡直有些欺人太甚嘛。
如果不是那秘笈的超級電腦學習機功能還很讓我興奮，恐怕我早抓狂了。
秘笈的武功沒什麼進境，我把精力就放在了學習上，徐根生真是一個認真學習的好學生，每天被他的提問鬧的暈頭轉向的同時，也佩服他的精神。
班級的同學歡送完了李老師，著實的沉寂了一段時間，而李天易明顯的成了女生們傾慕的對象，我唯一感到有些慶幸的就是，邵美妮和李天易的關係彷彿很有些改善，在這種狀態之下，李天易對我的態度也明顯的好轉。
班級表面上又恢復了老樣子，但是因為對許老師的敵對，讓班級的同學空前的團結起來，而班級同學和老師間的波濤暗湧，那是外人無法看見和明白的，這大概也是許老師的悲哀吧，只怪她是接的我們班級。
如果我們班從一開始就是許老師教的，可能我們只知道她的教育方法，現在可能對她的安排方式也很習慣了，不可能反抗或者敵對，但是我們的班主任卻已經教了我們兩年了，她的系統教育在我們心中已經完全成型了，許老師再來接我們的班級，很顯然是難以被我們接受，而更主要的是她比李老師差的也太多。
這就像一個男人，如果你一生也沒有見過絕世美女，那麼一個稍微周正些、清秀些的女人就能讓你感覺美麗和滿意，但是如果你真正的見到過了美女，再看別的女人當然就很難產生驚艷了，這就是所謂的「曾經滄海」的感覺吧。
很不幸的就是我們班的同學，被李老師養高了胃口，對那些不入流的老師當然就不假辭色了，所以許老師也是無可奈何。
眼看就快到暑假的期末考試了，同學們的下一步準備是集體成績大滑坡。
接下來兩次的聯考，也不知道是同學們有意沒考好，還是我的成績真的有所提高，我居然連著三次進了本科線，成績還在班級的排榜中進了前十五名，名次沒有辦法看出什麼來，因為班級的學生畢竟都有約定，很大的一部分人根本沒有好好的考試，也沒有顯出自己的實力來，但是能進本科線還是另我欣喜萬分的。
第二次的摸底考試，我們從學年第一的排名降到了第二名，第三次的摸底考試我們又從第二名降級到第三名，看著我們明顯的成績退步，各科老師和校長都明顯的有些急躁起來，許老師的壓力也是很顯然的了，因為成績的飛速滑坡，已經不是單純的許老師獎金問題了。
下午第二節自習，邵美妮被關校長叫走了，看著關校長搖著長長的脖子，學生們第一次沒有偷偷的竊笑他的舉止，關校長畢竟還是一個關心學生、很負責任的好校長，大家都坐在座位上等待邵美妮的消息，看來學校要有瓜葛了。
邵美妮回來的時候已經是放學時間了，但是全班同學默契的沒有一個人離開教室，都在等著她回來。
「關校長對我們班的學習成績滑坡，很表憂心，希望我們班級幹部能反應一下成績退步的原因」邵美妮站在講台前很嚴肅的說。
看著台下同學會心的微笑，邵美妮很嚴肅的接著說：「我回答是因為我們新換的班主任老師給我們制定的學習規劃讓我們壓力太大，首先讓我們要按成績排座位，哪個人的成績能總保持一成不變，可能因為身體狀況、可能因為發揮狀況，都可能造成偶然的失誤，如果每次考試完畢都調桌的話，對我們不僅是壓力，而且讓我們的心情都動盪難安，在這種狀態下很難把精力都放在學習上」。
「就是、就是」班級的同學都很表同感的附和，看來這種溝通很棒。
「其次就是老師對班級同學的分裂和男女生的不平等對待，在我們班級畢竟是女生比較多，是占各方面的主導位置，而許老師對女生的態度，大大傷害了女生的學習積極性，因此導致了女生成績的全體下降，這樣就影響了班級的集體成績，這些就是目前我所知道的主要原因」邵美妮面無表情的陳訴。
下面的同學都心有靈犀的點頭兒，看來明天領導再來找同學瞭解情況，很顯然的就會得到什麼樣的結論了，看見同學們的算計，我不由有些可憐許老師。
然而「可憐之人必有可恨之處」這句老話還是很有道理的。
晚上回到家裡，拿出秘笈我依然例行公事的問著這些天一直重複的問題：「目前我的武功到達一個什麼層次了」？
「你的龍象般若功目前升到級，熟練度７％」秘笈很快的回答。
看來還得搶本秘笈看看才成，為什麼我的武功始終停留在級就不動了，而且顯示的這種情況也只是級的狀態，於是我又問秘笈道：「什麼時候我的武功可以繼續提升，為什麼我學習了蛤蟆功後武功的級別一直還沒有得到提升」？
「這個問題超越了認知，無法回答」秘笈立刻如精確的電腦般機械的回答著原答案。
好容易搶到了一本秘笈卻沒有提升武功，得到了兩本秘笈可以說一半兒是機遇，一半是運氣，可好容易得到了卻沒有預期的提升和收穫，實在很令人喪氣，說是獲得秘笈就能成為高手，可秘笈若是那麼好獲得的，那還有什麼其他而言。
而其他的秘笈在哪裡呢，幾乎是一點兒痕跡和線索都沒有，我不由有些頭疼。
我還知道的唯一一個線索就是我老爸說的，有一位仁兄爬上了十幾層樓，然後在上面留下了一行：「俺老孫到此一遊」的字樣。
我總不至於滿世界去找那個，冒充齊天大聖孫悟空的傢伙吧，真服了那哥們兒的搞笑能力，居然把自己幻想成孫猴子而不是某位大俠。
鬱悶中我只能成堆成堆的把一些習題推給秘笈，這些大部分都是徐根生同學向我請教的，我不但得看明白題怎麼做，還得應付他在做題過程中涉及的其他問題，這可能也就是我進步比較快的原因吧，人家做一道題要舉一反三，而我做一道題則要應付徐根生提出的種不明狀況的問題，哀歎一聲後我又投入了徐根生堆積給我的題海中——
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