第二天早上，袁芳回家，趙電把她送到市汽車站。
在汽車站，趙電買了張西林市地圖，並用筆把老家的地址圈了出來。
趙電把地圖交給袁芳，說「袁芳，這是我給你的禮物。寒假我在老家過年，希望你每天都看一看這張地圖上畫圈的地方。要知道，那兒有一個人在念著你。」
袁芳接過地圖，說「謝謝！這是一件很特別的禮物。回家後，我會把它張貼在房間的牆上。我想，每個清晨，每個晚上，我的眼光都會在上面搜尋，我的心都會在上面跋涉。」
袁芳把地圖放在二五式呢大衣的口袋裡，問「為什麼偏偏給這個禮物？」
「我認為人生不能缺少地圖，我給你的應該是一張情感地圖吧，目的就是防止你的心靈會迷路，你的情感會失蹤。」趙電說，「如果你的心靈迷路了，你怎麼找到歸宿啊？如果你的情感失蹤了，我到哪裡找呀？」
袁芳笑著說「好找啊，寫『尋情啟事』找啊。」
趙電說「如果真的寫『尋情啟事』，我就這樣寫
尋『情』啟事
鄙人曾幸運擁有一個純情少女的感情，此情現已失蹤。此情純如露珠，深如大海；色如玫瑰，形如百合。自從此情失蹤，鄙人飲食不思，夜不能寐，萬念俱灰，生不如死。有知其下落者，請告知鄙人。有撿到者，請送還鄙人。鄙人將不勝感謝。對好心人，鄙人將視之如救命恩人，目之以再生父母。」
袁芳聽後，忍不住笑了起來。
袁芳說「我也贈給你一個禮物。」
袁芳贈給趙電一塊真絲手帕，然後用食指指著趙電的胸，甜甜的問「你會睹物思人嗎？」
「肯定會的。」趙電說，「我會把它放在緊貼胸口的口袋裡。讓它代替你時時感受我的心跳，感受我的體溫。」
趙電回到學校，看到校長室一個通知，要求每個教師把本學期的備課筆記送到校長室，接受期末教學檢查。
趙電看到通知後，把自己的那本沾滿了粉筆灰的備課筆記送去了。
大部分教師的備課筆記都是按部就班、中規中矩的，嚴格按照備課筆記的規範來寫。什麼教學目標、教學手段、教學重點、教學難點、課時安排、教學步驟、教學設問，什麼試題設置、課外延伸、教學反思、板書設計、教學小結等等，條條框框，條目多達十幾種，乍看覺得備課詳細，環節齊全，其實根本沒有一點新鮮實用、有趣味有價值的知識，完全是課本和教參的拼盤，與古代的八股文沒有二致。而一些領導竟大力提倡教師寫八股文式的備課筆記，說那種備課筆記合乎規範，這樣的教師是負責的教師。
趙電是個另類，他堅決不寫面面俱到、環節齊全像中藥鋪子似的備課筆記。趙電的備課筆記裡面有實用知識和實質內容，他追求知識性、實用性、趣味性、藝術性、時代性和個性的結合，趙電認為備課筆記不應是空架子，不能空洞無物，不能「四肢發達，大腦簡單」。
所以趙電的備課筆記裡沒有「一、二、三、四」的數字羅列，他是想到什麼就寫上什麼，或一句話，或一個故事。有時是橫著寫，有時是豎著寫，還有斜著寫的。有時用藍筆寫，有時用紅筆寫。有的句子用楷書寫，有的句子用隸書寫，還有的句子用行書寫。有的內容是他自己想出來的，有的是從報紙上剪下來，粘貼在備課筆記裡的。趙電還有個愛好，就是喜歡在備課筆記裡夾一片秋葉或一朵紅花。總之，裡面什麼都有，五花八門。
懂得趙電的人，欣賞他，說趙電寫備課筆記如李白作詩，似張旭寫字，天馬行空，個性突顯，是原創性的。
不懂趙電的人，可就是另一種評價了－－
四天後，學校開學期結束會。
教導主任拔了一口煙，說「本學期的教學工作」
後勤主任喝了一口茶，說「本學期的後勤工作」
政教主任咳了一聲，說「本學期的思想政治工作」
工會主席醒了一下鼻子，說「本學期的工會工作」
團支部書記吐了一口唾沫，說「本學期的共青團工作」
最後是鄭校長講話，鄭校長在會上通報了對備課筆記的檢查情況。鄭校長說
「個別教師，備課不認真！備課筆記寫得像雞扒的，根本不像是教師寫的備課筆記！倒像是一個醉漢在走路！更奇怪的是，裡面竟然還有一朵玫瑰花！」
校長一語既出，全場哄堂大笑。
那朵玫瑰是趙電在帶學生複習《孔雀東南飛》時，為了向學生顯示劉蘭芝和焦仲卿生死不逾的愛情而放進去的。
領導雖未點名，但明顯是在含沙影射地批評趙電。
可想而知，年終的各種榮譽與趙電是無緣的了。
會後，趙電很苦悶，他開始懷疑自己作為一個教師的價值和意義。
一種扼殺了教師創新精神的教育，能培養出具有創新意識的學生來嗎？讓我在這個普通中學裡循規蹈矩、教條死板地教一輩子的書，那不是太可怕了嗎？我的價值在哪裡？我的舞台在哪裡？我的前途在哪裡？
教師啊，你是可悲的名字！
－－趙電想。